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题名运用思维导图提高九年级英语词汇和句型复习有效性
被引量：5
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作者
王俊星
罗焕慧
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机构
江西省抚州市教学研究室
江西省抚州市实验学校
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出处
《疯狂英语（新策略）》
2016年第1期8-11,共4页
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基金
2012年江西省中小学教育教学研究课题成果
课题编号:Fz2012-017
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文摘
本文探讨在九年级复习阶段如何运用思维导图激活学生原有的知识储备,以话题为主线整合词汇和句型,在情境中训练学生听、说、读、写,提高复习有效性。
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关键词
思维导图
话题
词汇
句型
有效性
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名习字日课的“五步循环”教学尝试
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作者
曾晓武
刘小毛
张先庆
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机构
江西省抚州市教学研究室
江西省广昌县教体局教研室
江西省广昌县第三小学
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出处
《小学教学研究》
2021年第30期18-19,共2页
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基金
江西省教育科学“十三五”规划2020年度学科带头人专项重点课题“‘习字修身’课程的区域化实验与优化完善研究”(立项编号为:2XZDD015)阶段研究成果。
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文摘
本文以省级教育科学规划课题“‘习字修身’课程的区域化实验与优化完善研究”为背景,以统编版语文三年级下册《燕子》一课的写字教学为实例,探索并提出了习字日课的“五步循环”教学法,在项目校扎扎实实地开展了写字教学实践,有效地提高了学生的书写水平,同时还培养了学生的学习专注力。
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关键词
写字教学
习字修身
五步循环
专注力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“五阶段法”在实验教学中的运用
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作者
嵇小堂
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机构
江西省抚州市教学研究室
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出处
《中学化学》
2010年第2期6-7,共2页
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文摘
按照学生对实验认识过程的心理活动特征，可以把学生对实验认识的发展过程划分为五个阶段：直觉感知阶段、思索探求阶段、动手操作阶段、串联总结阶段和创造设计阶段。
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关键词
实验教学
心理活动特征
认识过程
动手操作
设计阶段
学生
感知
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
C93
[文化科学—教育学]
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题名初中英语词汇教学中语境教学法的应用途径探究
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作者
余海琴
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机构
江西省抚州市黎川县教学研究室
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出处
《英语教师》
2021年第19期171-174,共4页
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文摘
结合实例,探究初中英语词汇教学中语境教学法的应用途径。提出利用实物制造语境,带给学生直观认知;借助现代教育技术,营造生动、形象语境;巧妙运用语言语境,准确理解英语词汇;合理创设情境语境,锻炼学生实践能力;善于采用生活素材,设置真实词汇语境;准确引入文化语境,了解英语词汇内涵等策略。
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关键词
初中英语
词汇教学
语境教学法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名自主学习 情感体验
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作者
邓俐华
潘博
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机构
江西省抚州市第十二小学
江西省抚州市教学研究室
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出处
《江西教育（管理版）（A）》
2013年第29期30-,共1页
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文摘
《语文课程标准》明确指出:“注重情感培养和提高学生的自主学习能力.”培养学生自主学习能力,注重情感体验是小学阅读教学的基本要求,是现代学习方式的主流特征.笔者认为,自主学习加情感体验应该成为小学语文阅读教学的新思路.
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关键词
情感体验
自主学习
小学语文阅读教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名对高中物理习题教学中三维目标整合的实践研究
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作者
付志辉
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机构
江西省抚州市东乡县教学研究室
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出处
《高考》
2015年第9X期236-236,共1页
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文摘
新课程标准指出,物理课程的教学阶段分为'知识与技能'、'过程与方法'以及'情感态度与价值观'这三个目标,本文对高中物理习题教育中的收三维目标的整合实现进行了探究。
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关键词
高中物理
习题教育
三维目标
整合
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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