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题名“猜想”让数学课堂更精彩
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作者
吴拾
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《江西教育》
2020年第11期63-64,共2页
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文摘
在数学教学过程中,培养验证猜想能力能够有效地帮助学生提高数学学习能力,促使他们在数学学习过程中更好地提升自己。数学猜想能让学生获得解决数学问题的机会,能促使学生产生探究知识的欲望,提高分析问题的能力,增强学生的创造力。因此,在数学课堂教学中。
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关键词
平行四边形
长方形
数学课堂
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文目标阅读教学方法
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作者
戴华强
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《成功》
2018年第9期151-151,共1页
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文摘
语文是一门重要基础学科。学习语文要遵循“学习——感悟——内化——运用的学习规律。教师要善于把握好语文阅读的目标和方向。通过阅读引导学生内容和语言现象的理解、感悟,内化为学生自己的语言,直至准确运用语言文字进行恰当表达的过程。语文五步目标阅读法就是一种以学生发展为本,尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生自读自悟为主的富有语文味的阅读教学新模式,即:引读启智——初读感悟——精读理解——品读体会——延读拓展等五个环节。
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关键词
小学语文
阅读目标
延读拓展
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名鼓励、等待背后的力量
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作者
陈芳霞
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《江西教育》
2020年第11期79-79,共1页
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文摘
转眼间,金色的十月送走了炎热的九月。"来,都到老师这儿来,和我说说你们自己。"我热情地伸开双臂。孩子们先是胆怯,继而疑惑,但在我的一再邀请下,他们陆陆续续地围到了我的身边,七嘴八舌地说开了:"我爸爸是木匠。""我以后想当警察。""我爷爷送我来上学的。"……可是,透过一条小小的缝隙。
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关键词
等待
沉默
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名特别的爱给特别的你
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作者
方新爱
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《江西教育》
2020年第26期80-80,共1页
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文摘
苏霍姆林斯基曾经说过:"一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。"教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心,才能赢得学生的信任与尊重,开启学生的心灵之门,扬起学生自信的风帆。
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关键词
苏霍姆林斯基
心灵之门
特别的爱
好的教师
学生自信
交朋友
赢得学生
尊重
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名与生为友,拥抱知识
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作者
饶淑兰
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《江西教育》
2020年第23期77-77,共1页
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文摘
不知不觉,我当教师已经两年了,两年里,我和学生朝夕相处,共同成长。现在的我站上讲台比第一次站上讲台感觉进步了些,这一切都感谢我可爱的学生们。泰戈尔在诗中写道:"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。"带着对叶的事业执着的追求和向往,六年前,我有机会进入师范学习,毕业后可以直接当老师,我毫不犹豫地选择了教师这一职业。在平凡的工作岗位上做着不平凡的事情,我始终把"用爱陪伴学生成长"当作我从教的一个准则。
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关键词
共同成长
工作岗位
泰戈尔
上讲台
师范
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何让数学课堂教学充满生命的活力
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作者
方进成
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机构
江西省万年县齐埠乡中心小学
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出处
《成功》
2018年第9期112-112,共1页
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文摘
当今,教育技术现代化已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点,多媒体技术对课堂教学的改革起到了很重要的作用,计算机成为学生探索知识的有力工具。
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关键词
数学
课堂教学
充满生命
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下小学英语自主学习能力培养策略
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作者
刘小珍
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机构
江西省上饶市万年县上坊乡中心小学
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出处
《世纪之星—小学版》
2022年第12期160-162,共3页
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文摘
双减政策要求学校和老师要重点减轻中小学生课业压力和负担。双减政策的实施,能够有效顺应学生的身心发展规律,这对于广大中小学生无疑是非常有助益的,能够让学生在享受童年乐趣的同时高效地完成学业。与此同时,也为学校和老师的教育带来了新的挑战。学校和老师不得不转化传统的教育方式,寻求适应于双减政策的教育策略。双减政策下,重点是要培养学生的自主学习能力,养成良好的学习习惯。对于小学英语这一基础学科来说,更需要付诸更多的努力。
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关键词
双减政策
小学英语
自主学习
教学方法
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分类号
G
[文化科学]
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题名在小学思政课中融入中华优秀传统文化
被引量：5
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作者
吴教华
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机构
江西省万年县梓埠镇中心小学
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出处
《江西教育》
2021年第21期36-36,共1页
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文摘
我国具有深厚的文化底蕴,优秀传统文化在思政课中有重要的作用。在小学思政课中融入中华优秀传统文化是帮助学生树立正确的价值观、促进学生全面发展的重要途径,也是弘扬我国优秀传统文化的必然要求。小学生作为民族的希望和祖国的未来,其思想政治素质直接关系着民族的未来命运。中华民族有着光辉灿烂、博大精深的传统文化,小学思政教育可以从我国优秀传统文化中汲取营养,这不仅能促进学生的全面发展,还能弘扬我国优秀的民族文化和民族精神。
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关键词
中华优秀传统文化
思政课
思政教育
未来命运
学生的全面发展
汲取营养
正确的价值观
思想政治素质
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名农村小学语文阅读现状与对策
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作者
徐声寿
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机构
江西省万年县梓埠镇中心小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第1期39-39,共1页
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文摘
小学语文教学不外乎听、说、读、写,其中读是小学语文教学的重要组成部分。目前,农村小学的阅读教学存在不少问题,我认为主要表现为三个方面:学生课外读物欠缺我对一所村级完全小学——
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关键词
小学语文阅读
学语文
阅读教学
课外读物
中心小学
小学语文课程
图书角
阅读面
积累材料
五年级
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名英语课堂中的语言评价方式
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作者
江园
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机构
江西省万年县上坊乡中心小学
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出处
《江西教育》
2020年第33期74-74,共1页
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基金
江西省教育科学“十三五”规划2019年度普通类一般课题“课堂教学中教师及时评价语言研究”(编号:19PTYB160)的研究成果。
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文摘
课堂教学中的及时评价是指在教学活动中,评价者对评价对象的具体表现做出的即时反馈,它是一种积极有效的评价手段。评价语言在课堂中起着反馈、激励、调控和导向的作用,对学生的健康成长与和谐发展具有重要意义。因此,教师要关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动学生的主体意识,为学生创造条件,帮助学生认识自己的独特价值,形成个性化的审美情趣。同时,教师要善于捕捉学生的闪光点,给予学生及时的评价。一、评价语言要具体在英语课堂中,教师要根据学生的情况进行及时的、具体的评价。例如,三年级的学生由于刚刚接触英语.
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关键词
评价语言
即时反馈
及时评价
语言评价
英语课堂
闪光点
独特价值
教学活动
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文课堂教学中的读写结合
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作者
叶冬枝
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机构
江西省万年县上坊乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第5期162-162,共1页
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文摘
现阶段,虽然在深入推动素质教育理念的普及,但语文课堂教学仍然存在重感悟、轻读写和重人文等现象,致使学生逐渐产生枯燥的心理特征。读写结合不仅是延续优秀文化的精髓,也符合小学生的学习规律。本文就小学语文课堂中的读写结合模式展开论述,提出必要的提升策略。
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关键词
小学语文
课堂教学
读写结合
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名识字教学须抓五个关键点
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作者
詹从跃
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机构
江西省万年县梓埠镇中心小学
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2015年第10期67-67,共1页
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文摘
识字教学是低年级语文教学的基础，是低年级语文教学的重要任务。启发学生识字的积极性、教给识字方法、培养识字能力是低年级语文教学中不可缺少的重要环节。兴趣是最好的老师，如果学生对识字产生兴趣，了解识字的重要性，
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关键词
识字教学
低年级语文教学
识字方法
识字能力
学生
老师
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名基于学科核心素养的小学数学教学探究
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作者
柴青丽
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机构
江西省上饶市万年县苏桥乡南溪中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2023年第4期103-105,共3页
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文摘
在新课标背景下,教师应重视对学生的素质教育,利用科学有效的教学策略完成立德树人的根本目标,培养学生的数学核心素养。教师应当了解核心素养的内涵,并采取适当的教学策略,如利用信息技术辅助教学、开展生活化教学、组织小组合作学习、创设问题情境等方式,促进对学生数学综合能力的培养,通过有效的教学方式培养学生的数学核心素养,使学生更加热爱数学学习,进而积极主动参与数学学习活动。
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关键词
学科
核心素养
小学数学
内涵
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文习作兴趣的培养
被引量：2
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作者
施琳敏
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机构
江西省上饶市万年县梓埠中心小学
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出处
《中华少年》
2016年第19期115-116,共2页
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文摘
在习作教学中,应注重学生观察、思考、表达和创造的能力。习作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。但在小学语文教学中,作文教学是一大难题,不少学生"谈文色变"。究其原因,主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明,得不到激励,对事情不感兴趣的人,在实践中只能发挥自己能力的20%—30%;而得到激励,对事情感兴趣的人,他的能力却可以发挥到80%—90%.
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关键词
写作实践
习作教学
学语文
作文兴趣
写作材料
独特感受
厌烦心理
改作文
永久的生命
书写方法
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名巧用课堂错误生成精彩
被引量：1
- 15
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作者
胡永亮
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机构
江西省万年县梓埠中心小学
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2015年第2期82-82,共1页
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文摘
教育专家成尚荣说过：“我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了，课程才能生成，也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。”课堂上学生出错是正常的，关键是如何对待错误。在教学中，教师要把学生的错误看成是难得的资源并加以运用，让课堂焕发出意想不到的活力。
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关键词
课堂
巧用
教育专家
探究过程
学生
教学
教室
课程
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村英语阅读教学现状及思考
被引量：1
- 16
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作者
李青
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机构
江西省万年县梓埠中心小学
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出处
《江西教育（综合版）（C）》
2015年第3期88-88,共1页
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文摘
阅读是小学英语教学的重要组成部分。阅读不仅能帮助学生获取丰富的英语知识,还能扩大词汇量,促进学生听、说、读、写综合能力发展。阅读教学在小学英语教学中起着十分重要的作用,但农村小学英语教学现状却不容乐观。
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关键词
阅读教学
小学英语教学
教学任务
DOING
阅读技能
听说训练
课堂教学实际
阅读课堂
情绪高涨
交际化
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名小学语文口语交际能力的培养
被引量：1
- 17
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作者
饶玉苗
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机构
江西省万年县汪家乡中心小学
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出处
《江西教育》
2021年第18期43-43,共1页
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文摘
口语交际能力直接影响学生未来的人际关系。新课改指出,要注重通过语文课堂培养学生的口语交际能力。在语文课堂上引入适当的教学方式,为学生提供更好的口语表达机会,在实践中提升学生的口语交际能力,是每一位小学语文教师的教学追求。一、注重教材口语教学内容为了提高学生的口语交际能力,现在的小学语文教材中都融入了口语教学内容,主要包括看图说话、说新闻等。
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关键词
小学语文教材
小学语文教师
语文课堂
看图说话
新课改
口语教学
口语表达
口语交际能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在“适合的教育”视角下小学数学教学的途径
被引量：1
- 18
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作者
孙志彬
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机构
江西省万年县苏桥乡南溪中心小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2019年第24期54-54,共1页
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文摘
随着新课程改革的发展,小学数学教育理念越来越多,"适合的教育"理念倡导在基于学生的个体差异和学习需求的前提下开展小学数学课堂教学,实施有针对性的教学,尊重学生思维特点和发展特点,从整体上提高学生的综合素养。本文主要探究了"适合的教育"视角下小学数学教学的途径。
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关键词
适合教育视角
小学数学
教学措施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学中年级作文有效性教学
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作者
黄珊琴
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机构
江西省上饶市万年县齐埠乡中心小学
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出处
《丝路视野》
2018年第34期238-238,共1页
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文摘
在语文教学过程中作文教学是其中重要教学内容,其能够很好的体现出学生语文学习情况。对于小学中年级作文教学来讲,其是小学低年级看图说话和写话的延续,同时也是高年级作文训练的前期准备。所以,中年级作文教学对小学教育来说非常重要。小学中年级作文教学效果直接决定小学生的写作水平。所以,采用正确的教学手段对于提高小学中年级作文教学来说具有重要意义。小学中年级作文是小学生深入学习作文写作的前期准备,这一阶段,作文教学的效果将与学生是否对作文感兴趣以及作文的质量是否可以提高密切相关。因此,作为小学语文教师,我们应该高度重视中年级作文教学,采取有效措施大力提高作文教学的有效性,促使学生产生强烈的写作动机,提高写作能力。下面,笔者结合自己的教学实践与体会,提出了提高小学中年级作文有效性的具体方法,探讨了几点看法.
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关键词
小学
中年级作文
有效性
教学
兴趣
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名造句练习在小学语文教学中的应用
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作者
吴红才
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机构
江西省万年县汪家乡中心小学
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出处
《江西教育》
2021年第18期41-41,共1页
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文摘
造句是小学语文教学中的主要训练项目,造句训练能提高学生的语言表达能力和思维创造能力,强化他们的语感,并让学生学会修饰和美化语句,准确运用语言文字和表达技巧来展现中心思想。由此可见,造句练习在小学语文教学中具有较高的地位。因此,如何在语文教学中有效地开展造句练习活动,就成了小学语文教师要面对的问题。
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关键词
小学语文教学
文学素养
教学中的应用
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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