简析中国传统文化——儒家思想的演变过程及地位 被引量：5

1

作者 李红兄 《中国校外教育（上旬）》 2012年第12期16-16,161,共2页

春秋战国时期,出现了百家争鸣的局面。在这一时期,中国古代许多思想流派的基础已经形成。儒家思想是这一时期的两座文化高峰之一,指的是儒家学派的思想,亦称儒学。它是中国古代影响最深远的哲学思想,是中国传统文化的主流。它的兴起、... 春秋战国时期,出现了百家争鸣的局面。在这一时期,中国古代许多思想流派的基础已经形成。儒家思想是这一时期的两座文化高峰之一,指的是儒家学派的思想,亦称儒学。它是中国古代影响最深远的哲学思想,是中国传统文化的主流。它的兴起、发展经历了几个阶段,而且在各个朝代的地位也各不相同。 展开更多

关键词 中国传统文化 儒家思想 演变

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初中数学教学中渗透数学思想方法

2

作者 蒋朝菊 《中学生数理化（教与学）》 2016年第11期82-83,共2页

随着新课改的深入推进,初中数学教学越来越重视渗透数学思想方法.在初中数学教学中贯穿着相互统一的两个部分——数学思想方法和数学基础知识,其中数学思想是数学的灵魂和精髓,是解决数学问题的根本所在.初中数学课程标准要求在初中数... 随着新课改的深入推进,初中数学教学越来越重视渗透数学思想方法.在初中数学教学中贯穿着相互统一的两个部分——数学思想方法和数学基础知识,其中数学思想是数学的灵魂和精髓,是解决数学问题的根本所在.初中数学课程标准要求在初中数学教学中渗透数学思想方法,使学生从根本上掌握数学知识的基本原理.本文就苏科版初中数学教学中渗透数学思想方法进行分析. 展开更多

关键词 初中数学教学 数学思想方法

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过重阳 忆美好

3

作者 王冬婷 《初中生学习指导》 2022年第29期4-6,共3页

又到九九重阳节,秋风飒爽嗅菊香。重阳节在古代也称为“祭祖节”“登高节”,在这一天,人们祭祀祖先、登高望远。近代后,重阳节又被赋予了敬老的新含义,成为人们尊老、爱老的“老年节”“敬老节”。每到重阳,我们都会情不自禁地忆起成长... 又到九九重阳节,秋风飒爽嗅菊香。重阳节在古代也称为“祭祖节”“登高节”,在这一天,人们祭祀祖先、登高望远。近代后,重阳节又被赋予了敬老的新含义,成为人们尊老、爱老的“老年节”“敬老节”。每到重阳,我们都会情不自禁地忆起成长中的温馨和美好。下面,让我们一起品味那饱含深情和温暖的文字,感受人间最美真情。 展开更多

关键词 九九重阳节 登高望远 敬老节 祭祖节 重阳

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初中化学实验探究题解题能力的提高策略

4

作者 周玉婷 《数理化解题研究》 2022年第14期125-127,共3页

实验探究题是初中化学考试中一类常见的题型,不仅对学生化学知识掌握牢固程度进行考查,也对他们的实验探究能力和推理论证能力具有较高要求,此时传授给他们必要的解题技巧,助力他们解决化学实验探究题的能力发展显得尤为重要.本文在对... 实验探究题是初中化学考试中一类常见的题型,不仅对学生化学知识掌握牢固程度进行考查,也对他们的实验探究能力和推理论证能力具有较高要求,此时传授给他们必要的解题技巧,助力他们解决化学实验探究题的能力发展显得尤为重要.本文在对化学实验探究题的基本特征进行分析基础上,重点就如何促进学生化学实验探究题解题能力发展进行了探讨. 展开更多

关键词 实验探究题 解题能力 初中化学

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一“笑”有深意两“泪”见真情

5

作者 徐俊芳 《语文天地》 2010年第12期19-20,共2页

朱自清的《背影》是散文名篇，历来为人所称道。我们在学习分析这篇文章时。

关键词 “笑” 真情 《背影》 学习分析 朱自清 名篇 文章

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苏轼诗词中的正能量——谈东坡诗词中的情感

6

作者 刘晓丽 《教育界（教师培训）》 2015年第12期10-11,共2页

苏轼作为我国文学史上的一位集大成者，诗词在他的作品中占有很重要的地位。作者以为苏轼的诗词之所以能够在文学长河中璀璨，和他诗词中蕴含的正能量是密切相关的。苏轼通过写景、咏物、继承和想象的多角度、多层次来体现内心澎湃的思想。

关键词 苏轼 诗词 情感 正能量

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初中作文教学存在的问题及对策

7

作者 苗学贵 《学语文》 2011年第5期29-30,共2页

一、作文教学存在的主要问题 有学生直言不讳地说．初中三年写作能力没有得到提升，而作文兴趣却在慢慢丧失；也有教师感叹，作文是个沉重的负担，作文批改很难收到应有的引导、纠正之效。师生同把作文教学当成苦差事。反思这一劳而无... 一、作文教学存在的主要问题 有学生直言不讳地说．初中三年写作能力没有得到提升，而作文兴趣却在慢慢丧失；也有教师感叹，作文是个沉重的负担，作文批改很难收到应有的引导、纠正之效。师生同把作文教学当成苦差事。反思这一劳而无功的状况．笔者觉得作文教学主要存在下列问题。 展开更多

关键词 初中作文 教学存在 作文教学 写作能力 作文兴趣 作文批改 学生 教师

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浅析英语听力教学中问题的处理及策略

8

作者 邵亚林 《International English Education Research》 2015年第4期113-114,共2页

很多英语老师上课采用的教学方法大多受传统语法翻译的影响，过多地强调语法的作用，强调句型的讲解和练习，却忽视了听力。许多学生在教师的影响下，片面地认为语法是学好英语的关键，也是考试获得高分的唯一途径。而轻视听力，要有效... 很多英语老师上课采用的教学方法大多受传统语法翻译的影响，过多地强调语法的作用，强调句型的讲解和练习，却忽视了听力。许多学生在教师的影响下，片面地认为语法是学好英语的关键，也是考试获得高分的唯一途径。而轻视听力，要有效地提高学生的听力水平，首先必须分析形成学生的听力障碍，通过对学生形成听力障碍成因的进行分析。然后针对学生的实际水平，从学生的情商培养、解题技巧培养和提高学生的听力策略来提高学生的听力水平。 展开更多

关键词 听力 因素 策略 提高

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新课标下学生思维调动方式浅谈

9

作者 徐俊芳 《语文天地》 2010年第11期66-67,共2页

新课标下怎样才能调动学生的思维呢？首先，要创造有利于学生思维的气氛．要把学生的注意力吸引过来。正如于漪老师所说：“语文课的第一锤要敲在学生心上．一石激起千层浪”。这千层浪当然指的是学生情感上的涟漪．是学生思维的浪花。... 新课标下怎样才能调动学生的思维呢？首先，要创造有利于学生思维的气氛．要把学生的注意力吸引过来。正如于漪老师所说：“语文课的第一锤要敲在学生心上．一石激起千层浪”。这千层浪当然指的是学生情感上的涟漪．是学生思维的浪花。要想创造这样的气氛。笔者认为有以下几种方法。 展开更多

关键词 学生思维 新课标 学生情感 几种方法 注意力 语文课 气氛 老师

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也谈授之以“渔”——关于文言文翻译

10

作者 马继华 《中华活页文选（教师）》 2011年第12期16-17,共2页

古语云：“授人以渔，惠及一生。”它非常形象地告诉我们传授给学生方法的重要性。然而对于文言文翻译而言，仅仅强调方法是远远不够的。笔者认为，在“授人以渔”时必先“授之以鱼”。具体应做好以下几方面：

关键词 “授人以渔” 文言文翻译 学生方法 授之以鱼 古语

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典型浮力计算题剖析

11

作者 马占明 《数理化学习》 2020年第12期47-48,共2页

浮力是初中物理教学中的一个重点,有关浮力知识点的难度较低,但浮力计算题还是学生学习中的一个难点.本文对有关浮力的两道典型计算题进行解析,探究求解方法,形成应对这类题型的求解思路.

关键词 浮力 初中物理 计算题

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中学生自主阅读鉴赏教学模式研究

12

作者 成芹 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第10期16-18,共3页

以学生的自主阅读鉴赏的方式方法为载体，努力确立一套较行之有效的训练学生提高自主阅读的能力的教学方式：自主阅读鉴赏教学模式。学生自主阅读鉴赏教学模式流程为：整体感知课文→理解重点段落→感悟欣赏词句→积累运用词句→创新鉴... 以学生的自主阅读鉴赏的方式方法为载体，努力确立一套较行之有效的训练学生提高自主阅读的能力的教学方式：自主阅读鉴赏教学模式。学生自主阅读鉴赏教学模式流程为：整体感知课文→理解重点段落→感悟欣赏词句→积累运用词句→创新鉴赏评价。 展开更多

关键词 阅读鉴赏教学 教学模式研究 学生自主 教学方式 自主阅读 鉴赏评价 整体感知 模式流程

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一元二次方程教学过程中引起的思考

13

作者 张永银 《林区教学》 2012年第11期91-92,共2页

一元二次方程是中学数学的主要内容之一,在初中代数中占有重要的地位。针对一元二次方程教学过程中对教材内容与教师教学产生的一些思考,提出了对教材内容与教师教学的一些观点和看法。

关键词 一元二次方程 教材内容 教师教学 思考

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阅读教学要善于设计主问题

14

作者 马继华 《中华活页文选（教师）》 2009年第5期65-67,共3页

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”要让学生实... 《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”要让学生实现这些目标．我认为对每一篇课文或每一节课作一个精当的主问题设计是十分必要的。 展开更多

关键词 阅读教学 问题设计 《语文课程标准》 处理信息 认识世界 审美体验 情感活动 情感熏陶

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历史要鲜活 教学需创新

15

作者 杜运波 《中学教学参考》 2013年第36期68-68,共1页

教学创新已是催生课改不断前进的大趋势。教学手段的不断更新和新观念不断融入实践，已然成为教学改革的客观需求以及当然之道，当然，初中历史教学同样也不例外。为了跟上历史教学的新形势，必须符合新课程背景下历史教学的要求，历史... 教学创新已是催生课改不断前进的大趋势。教学手段的不断更新和新观念不断融入实践，已然成为教学改革的客观需求以及当然之道，当然，初中历史教学同样也不例外。为了跟上历史教学的新形势，必须符合新课程背景下历史教学的要求，历史教学所遵循的原则，历史教学所追求的理念，历史教学所使用的手段等。历史教学若要鲜活，教学创新已是必然要求。 展开更多

关键词 初中历史教学 教学创新 鲜活 新课程背景 教学手段 教学改革 课改

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学起于思,思缘于疑——如何让学生在语文学习中学会提问

16

作者 吴继斌 《中学教学参考》 2009年第34期21-21,共1页

未来社会是学习化的社会。联合国教科文组织在报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“每天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”可见，学会学习、具有自我学习的能力是现代人必备的素养。让自己的学生具... 未来社会是学习化的社会。联合国教科文组织在报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出：“每天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”可见，学会学习、具有自我学习的能力是现代人必备的素养。让自己的学生具备这一素养，为终身学习打下基础是每个教育工作者的责任。如何让学生具备这一素养呢？《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 展开更多

关键词 语文学习 学会生存 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学生 联合国教科文组织 教育工作者 提问 学会学习

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合作学习模式在初中历史课堂教学中的应用 被引量：4

17

作者 杜运波 《中国校外教育（上旬）》 2013年第11期100-100,共1页

合作学习是一种比较好的学习方法,使用小组合作的方式进行教学,不仅能使学生的优势得到充分发挥,而且还能使学生在相互学习中取长补短,从而可取得良好的教学效果。

关键词 初中历史 分组探究 合作学习 课堂教学

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关于初中历史教学趣味性的研究 被引量：3

18

作者 杜运波 《中国校外教育（中旬）》 2013年第12期142-142,共1页

在教学过程中,学生只有对某科目产生了兴趣,变被动为主动去学习,才能够真正学好知识。因此,历史教师不应为了任务而教学,而是在全面了解初中历史教材的基础上,结合初中生的学习能力与心理特征,让历史课变得有趣起来,才能促使学生主动学... 在教学过程中,学生只有对某科目产生了兴趣,变被动为主动去学习,才能够真正学好知识。因此,历史教师不应为了任务而教学,而是在全面了解初中历史教材的基础上,结合初中生的学习能力与心理特征,让历史课变得有趣起来,才能促使学生主动学习历史。 展开更多

关键词 初中历史 学习兴趣 教学方法

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由分层教学浅析数学课堂中的提问设计 被引量：1

19

作者 张永银 《文理导航》 2012年第35期21-21,共1页

新课程的基本理念是教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。而在传统单一的教学模式中，将几十个学生集于一堂，学生的知识基础和认知水平参差不齐，教师难以应付... 新课程的基本理念是教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。而在传统单一的教学模式中，将几十个学生集于一堂，学生的知识基础和认知水平参差不齐，教师难以应付，这对大面积提高教学质量，推进素质教育，培养合格的人才是很不利的。因此。在课堂提问的设计上，我们要兼顾不同层次的学生，力求让每个学生都能得到不同程度的发展。 展开更多

关键词 分层教学 提问 思考

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新课程理念下如何在初中语文教学实践中进行情感教育

20

作者 徐俊芳 《学周刊（中旬）》 2010年第12期60-60,共1页

新的课程标准对情感教育提出了新的要求，因此，语文教师就要努力运用语文佳作中所包含的真挚情感，在语文教学中认识到“情意”与“认知”相统一的重要性，进一步重视阅读和写作教学，扣击学生的心弦，激起他们感情的波澜，培养学生优... 新的课程标准对情感教育提出了新的要求，因此，语文教师就要努力运用语文佳作中所包含的真挚情感，在语文教学中认识到“情意”与“认知”相统一的重要性，进一步重视阅读和写作教学，扣击学生的心弦，激起他们感情的波澜，培养学生优良的性格。那么，在新的课程背景下，应该如何实施语文情感教育，才能“发掘”出作品的内蕴，使学生在学习中如沐春风、身临其境，乃至达到忘我的境界呢？ 展开更多

关键词 情感教育 初中语文 教学实践 课程理念 课程标准 真挚情感 语文教师 “认知”

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