以文化人 润物无声——通过绘本阅读进行传统文化教育的思考

1

作者 冯依婷 《品位·经典》 2024年第1期27-29,70,共4页

有效地进行传统文化教育,让幼儿们在轻松愉快的氛围中接受并传承这些宝贵的文化遗产,一直是教育工作者们关注的焦点。将传统文化教育与绘本阅读相结合,让幼儿们在享受阅读乐趣的同时,深入了解和传承中华优秀传统文化,是我们需要探讨的... 有效地进行传统文化教育,让幼儿们在轻松愉快的氛围中接受并传承这些宝贵的文化遗产,一直是教育工作者们关注的焦点。将传统文化教育与绘本阅读相结合,让幼儿们在享受阅读乐趣的同时,深入了解和传承中华优秀传统文化,是我们需要探讨的问题。绘本作为一种深受幼儿们喜爱的阅读形式,逐渐成为传统文化教育的重要载体。 展开更多

关键词 绘本阅读 幼儿 传统文化教育

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以美育人背景下的幼儿园美术教学策略研究

2

作者 闫春香 《教育界》 2024年第19期122-124,共3页

美术活动是实施美育教学的途径之一。教师可将以美育人理念融入其中,以提高教育工作质量。分析以美育人理念在幼儿园美术教学中的重要性,基于以美育人背景,立足幼儿年龄特点,围绕感受美、探索美、创造美、传承美四个方面提出幼儿园美术... 美术活动是实施美育教学的途径之一。教师可将以美育人理念融入其中,以提高教育工作质量。分析以美育人理念在幼儿园美术教学中的重要性,基于以美育人背景,立足幼儿年龄特点,围绕感受美、探索美、创造美、传承美四个方面提出幼儿园美术教学的策略,旨在提升幼儿美术水平,为其健康成长与未来发展奠定基础。 展开更多

关键词 幼儿园美术教学 以美育人 美术活动

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幼儿园户外游戏与日常生活教育融合路径

3

作者 顾晓君 《教育界》 2024年第3期92-94,共3页

户外游戏和日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分,而且户外游戏深受幼儿喜爱。教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育融合,以提高幼儿园教育质量,更好地促进幼儿全面发展。文章简述了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的意义,并... 户外游戏和日常生活教育都是幼儿园教育的重要组成部分,而且户外游戏深受幼儿喜爱。教师可以尝试将户外游戏与日常生活教育融合,以提高幼儿园教育质量,更好地促进幼儿全面发展。文章简述了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的意义,并分析了将幼儿园户外游戏与日常生活教育融合的有效路径,希望帮助广大教师通过两者的融合助力幼儿健康成长。 展开更多

关键词 幼儿教育 户外游戏 生活教育 融合

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幼儿园班主任的工作素养及沟通能力

4

作者 李菲 《教书育人（教师新概念）》 2022年第9期47-49,共3页

幼儿园班主任应了解并适应幼儿园教育工作的特殊性,具备管理素养。在幼儿教学管理当中,需要注重语言艺术的设计,做好规范化的语言示范,进行有针对性的语言设计,运用更多生动形象的词汇增添色彩。结合幼儿园的幼儿心理特征,幼儿教师要善... 幼儿园班主任应了解并适应幼儿园教育工作的特殊性,具备管理素养。在幼儿教学管理当中,需要注重语言艺术的设计,做好规范化的语言示范,进行有针对性的语言设计,运用更多生动形象的词汇增添色彩。结合幼儿园的幼儿心理特征,幼儿教师要善于运用语言技术手段,通过提高语言的情感性和温度、增强语言的激励特点以及运用合理的趣味性用语等,来提高沟通效果,提升幼儿园班主任在幼儿群体当中的亲和力。 展开更多

关键词 幼儿园 班主任 语言艺术 沟通方法

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古镇文化浸润下幼儿生活教育活动资源的挖掘与利用

5

作者 屈月娟 《教育界》 2024年第35期101-103,共3页

地域资源是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园立足水乡古镇周庄,充分挖掘适宜开展幼儿生活教育的资源,以便支持幼儿对生活的探索活动。通过对不同资源的梳理,幼儿园整理出了相关的自然资源、家长资源、社会资源和电子资源,初步建立生活教... 地域资源是幼儿园教育中的重要资源。幼儿园立足水乡古镇周庄,充分挖掘适宜开展幼儿生活教育的资源,以便支持幼儿对生活的探索活动。通过对不同资源的梳理,幼儿园整理出了相关的自然资源、家长资源、社会资源和电子资源,初步建立生活教育资源库,引导幼儿开展有意义的生活探索活动,帮助幼儿积累生活经验,形成良好的思维品质,促进综合能力的发展。 展开更多

关键词 生活教育 幼儿教育 古镇文化 教育资源

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浅谈幼儿园对自然资源“树”的开发与利用

6

作者 沈娟 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第4期74-76,共3页

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了幼儿科学学习的重要性,指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。自然环境能够提供丰富的刺激,促进儿童的感官发展,激发他们的好奇心和探索欲,同时也... 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了幼儿科学学习的重要性,指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。自然环境能够提供丰富的刺激,促进儿童的感官发展,激发他们的好奇心和探索欲,同时也为他们提供了学习、社交和身体活动的自然场所。在众多自然资源中,树作为一种普遍且易于接触的种类,其价值不容忽视。 展开更多

关键词 幼儿科学 开发与利用 自然资源 幼儿园 自然环境 探索欲 学习与发展 学习的重要性

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巧用幼儿园自然资源支持幼儿的主动学习

7

作者 张怡 《新智慧》 2024年第24期107-109,共3页

幼儿园的自然资源是发展幼儿主动学习能力的宝贵财富。在自然资源的开发与探索中,幼儿能直观感受大自然的魅力,对各种自然现象产生较强的好奇心与求知欲望,为教学活动提供丰富的思路。本文探讨了幼儿园自然资源支持幼儿主动学习的策略,... 幼儿园的自然资源是发展幼儿主动学习能力的宝贵财富。在自然资源的开发与探索中,幼儿能直观感受大自然的魅力,对各种自然现象产生较强的好奇心与求知欲望,为教学活动提供丰富的思路。本文探讨了幼儿园自然资源支持幼儿主动学习的策略,围绕“探索发现、兴趣追随、以问促学、区域创设、主题活动”五个方面展开,引导幼儿在亲近自然的过程中培养主动学习能力。 展开更多

关键词 直观感受 自然资源 主动学习能力 幼儿园 教学活动 五个方面 求知欲望 亲近自然

原文传递

快乐种植,快乐成长——探幼儿园种植课程的教育价值和实施对策 被引量：1

8

作者 潘昱婷 《当代家庭教育》 2021年第36期64-65,共2页

在幼儿园开展种植课程,不仅可以为幼儿提供丰富的实践机会,还可以促使幼儿在实践过程中建立科学认知,提升综合素质与能力。因此,作为幼儿教师应当发挥关键性的"引导者"作用,积极引导幼儿主动参与到种植课程中,并为幼儿创设适... 在幼儿园开展种植课程,不仅可以为幼儿提供丰富的实践机会,还可以促使幼儿在实践过程中建立科学认知,提升综合素质与能力。因此,作为幼儿教师应当发挥关键性的"引导者"作用,积极引导幼儿主动参与到种植课程中,并为幼儿创设适宜的种植条件,提供更多展示自我的机会,提高种植课程的开展质量,促进幼儿的身心健康和综合能力的全面发展。 展开更多

关键词 幼儿园 种植课程 教育价值 实施对策

原文传递

在探索中学习——对于幼儿探索多米诺骨牌的观察与指导

9

作者 徐璐 《读与写（中旬）》 2021年第10期375-375,377,共2页

《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用... 《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,笔者利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,将多米诺骨牌投放到我班的学习性区域活动中,帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。 展开更多

关键词 多米诺骨牌 探索 合作意识 创造力

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关注幼儿表征行为的民俗文化活动探索

10

作者 陆晓旦 《教育界》 2023年第23期89-91,共3页

幼儿的学习力会在其参与绘画活动、建构游戏、语言活动时逐渐发展。在设计生活游戏时,教师可以融入民俗文化,让幼儿在民俗元素丰富的环境中自由地探索,在探索中发现民俗文化的内涵,受到良好的熏陶,并发展学习力。文章依据实践经验分析... 幼儿的学习力会在其参与绘画活动、建构游戏、语言活动时逐渐发展。在设计生活游戏时,教师可以融入民俗文化,让幼儿在民俗元素丰富的环境中自由地探索,在探索中发现民俗文化的内涵,受到良好的熏陶,并发展学习力。文章依据实践经验分析了如何设计关注幼儿表征行为的渗透民俗文化的教育活动。 展开更多

关键词 民俗文化 表征行为 幼儿教育

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论如何为幼儿创设良好的语言学习环境 被引量：4

11

作者 周丹凤 《才智》 2018年第32期39-39,共1页

语言是交流的工具,《指南》认为,孩子语言能力的获得与发展,在于不断的交流与使用,因此,在他们运用语言进行交流时,也同时在获取信息,让自身的交往能力,理解、判断能力,思维能力等得到进一步提高,从而影响到其他领域的学习与发展。那么... 语言是交流的工具,《指南》认为,孩子语言能力的获得与发展,在于不断的交流与使用,因此,在他们运用语言进行交流时,也同时在获取信息,让自身的交往能力,理解、判断能力,思维能力等得到进一步提高,从而影响到其他领域的学习与发展。那么,幼儿园应如何为幼儿创设宽松的语言环境,让幼儿想说、敢说,并得到积极回应,是幼儿园教师们应重视的问题。本文通过对幼儿园语言环境的分析,探讨如何运用多种手段培养孩子们的语言能力。 展开更多

关键词 幼儿 创设 语言学习 环境

原文传递

谈课程游戏化与区域游戏的有机融合 被引量：3

12

作者 黄芯 《才智》 2018年第32期33-33,共1页

幼儿时期最喜欢的活动就是游戏,幼儿园教师也是通过游戏的方式,让孩子们学会很多知识,包括良好的行为习惯,练习动手能力、与人交往的能力。在教育改革中,越来越重视孩子们的需要,结合孩子们的兴趣来开展教学活动,也是符合《指南》、《... 幼儿时期最喜欢的活动就是游戏,幼儿园教师也是通过游戏的方式,让孩子们学会很多知识,包括良好的行为习惯,练习动手能力、与人交往的能力。在教育改革中,越来越重视孩子们的需要,结合孩子们的兴趣来开展教学活动,也是符合《指南》、《纲要》中的要求。教师需要正确处理游戏与教学间的关系,根据孩子们的兴趣开展教学,将游戏与教学相互融合,以调动孩子的学习积极性。区域游戏,则是将课程游戏化,按照各区域不同功能进行进一步细分及落实。两者的有机融合,利于孩子们更好的理解课程内涵,也是将游戏化的精神进一步贯穿幼儿园教学始终。 展开更多

关键词 课程游戏化 区域游戏 有机融合

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刍议基于陶行知思想的幼儿环保教育

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作者 赵明 《读与写（上旬）》 2021年第1期20-20,共1页

环境保护是我国的基本国策之一。对于环保意识的树立需要从小开始培养,从幼儿阶段就需要具备一定的环保技能,从而为幼儿今后的发展奠定良好的基础,促使我国环保事业的发展,也能够让幼儿深刻地认识到自己和自然的关系。陶行知是我国著名... 环境保护是我国的基本国策之一。对于环保意识的树立需要从小开始培养,从幼儿阶段就需要具备一定的环保技能,从而为幼儿今后的发展奠定良好的基础,促使我国环保事业的发展,也能够让幼儿深刻地认识到自己和自然的关系。陶行知是我国著名的教育学家,他的很多理念对于我们的教育教学起到了很重要的指导性。其中以六大解放思想和生活化的教育为主。本文我们将从他们的理念出发,浅析如何更好地在幼儿的环保教育中渗透这些思想。 展开更多

关键词 陶行知理念 幼儿园教育 环保教育

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幼儿自我管理意识和能力的培养研究

14

作者 蒋雯英 《读与写（中旬）》 2021年第3期332-332,共1页

幼儿尚未形成主观思维意识,大部分的日常行为习惯与道德品质形成仍需周围人的引导。本文主要论述了幼儿自我管理意识和能力培养措施,需要家长与教师重视幼儿的身心发展状况,按照具体情况制定教育方案,促进幼儿身心协调发展,提高自主管... 幼儿尚未形成主观思维意识,大部分的日常行为习惯与道德品质形成仍需周围人的引导。本文主要论述了幼儿自我管理意识和能力培养措施,需要家长与教师重视幼儿的身心发展状况,按照具体情况制定教育方案,促进幼儿身心协调发展,提高自主管理能力,以供参考。 展开更多

关键词 幼儿 自我管理能力 培养措施

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