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对速度轮滑、短道速滑两个项目训练特点的分析 |
徐燕娅
袁保才
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《当代体育科技》
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2012 |
6
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2
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核心素养视角下初中历史分层教学的实践研究——以“统一多民族国家的巩固与发展”为例 |
蒋振华
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《中学教学参考》
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2024 |
0 |
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3
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题外生枝,别有风情——例析新课标背景下发展初中生几何直观素养的践行 |
范月娥
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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激趣赋能:对初中数学作业设计的再思考 |
王恒昌
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《数理化解题研究》
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2023 |
1
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5
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母语在英语写作中为什么会“负迁移” |
王心恬
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《幸福（上）》
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2023 |
0 |
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6
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基于学业质量监测结果的初一英语听说教学活动构建策略 |
邓颖
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2023 |
0 |
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7
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境脉学习:一种全域的综合性经验型学习范式——江苏省苏州市平江中学校的课程改革思考与实践 |
徐燕萍
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《江苏教育》
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2022 |
2
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8
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初中地理有效教学的校本模式研究——以水资源教学为例 |
倪钧
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《中国教育技术装备》
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2013 |
2
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9
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思维导图在初中英语写作中的运用 |
钟雯茹
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《新教育（海南）》
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2016 |
2
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10
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“导生制共同学习”跨学科活动组织要点述析——境脉学习的视域 |
徐燕萍
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《华人时刊·校长版》
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2018 |
2
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回归课本 用好教材 再塑经典文本——浅谈教材经典文本在教学中的价值 |
钱军
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《教育教学论坛》
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2012 |
2
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12
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初中历史教学中学生自主学习能力培养策略 |
蒋振华
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《中学政史地（教学指导）》
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2022 |
1
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基于“深度教学”提升推理能力--“直角三角形的性质定理”的教学与思考 |
高旻
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《中学数学月刊》
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2020 |
2
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综合实践活动课程实施“三要素”——兼谈沈国琴老师的专业成长 |
徐燕萍
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2022 |
1
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15
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基于学习力培养的初中数学作业探索与思考 |
王恒昌
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《数学教学通讯》
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2020 |
2
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以术致道:数学教学中培养学生跨学科学习能力的实践 |
王恒昌
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《数学教学通讯》
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2022 |
1
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从化学元素看初中化学微粒观的思维培育 |
赵剑晓
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
2
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也谈二次函数的“最值”问题 |
王恒昌
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《数理化学习》
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2018 |
1
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放慢脚步,静待花开——初中数学“慢”教学实施策略探析 |
范月娥
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《数学教学通讯》
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2022 |
0 |
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20
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奈特理解指标及其在物理教学中的运用 |
顾兆钧
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2020 |
1
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