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以术致道:数学教学中培养学生跨学科学习能力的实践被引量：1

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摘要如何促使数学教学能够打破学科界限,进而使得学生在数学学习过程中发展必备品格和关键能力,这是教学实践中需要认真思考和解决的难题.我们以“以术致道”理念为引擎,积极开展跨学科学习的教学实践,取得了初步成效.

作者王恒昌

机构地区江苏省苏州市平江中学校

出处《数学教学通讯》 2022年第20期19-21,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学跨学科学习以术致道

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第20期

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