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1
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深度学习视域下初中语文课堂结尾目标的达成 |
吴振华
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《教学与管理》
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2022 |
5
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2
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基于深度阅读促进初中生数学学习的实践 |
赵渊
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《新课程研究》
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2023 |
3
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3
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发挥示错教学优势 提升数学学习品质 |
潘国芬
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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几何画板在初中数学教学中的应用逻辑与实践路径 |
蒋瑞明
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《中国农村教育》
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2019 |
4
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5
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内驱小马达筑梦大未来 |
沈思源
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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6
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初中历史跨学科主题学习的理解与实践 |
褚丽芳
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《中学政史地（教学指导）》
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2023 |
1
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7
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洗碗机专用盐:项目化教学的创新设计 |
徐坚
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《新校园》
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2023 |
1
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8
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关注情境 创意表达——论情境学习理论在初中语文作文教学中的应用 |
方芳
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《新校园》
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2023 |
1
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9
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深度·信度·温度:核心素养导向的初中历史教学路径 |
王锦秋
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《中学历史教学参考》
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2021 |
2
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10
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基于PBL的初中物理实践类作业优化策略——以“透镜及其应用”单元作业为例 |
曹江
李进
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《数理天地（初中版）》
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2022 |
1
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11
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勠力打通壁垒 深度融通文本--践行大单元教学的有效举措 |
蒋茹蓓
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《新校园》
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2023 |
0 |
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12
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依托微课教学助推课堂生态变革 |
许光曙
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《新课程研究》
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2021 |
1
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13
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基于互联网的初中“文学微课”教学设计研究——以《<再别康桥>的绘画美》为例 |
费一超
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《现代语文（中旬．教学研究）》
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2017 |
1
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14
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简论初中音乐教学与情感教育的融合 |
盛颖
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《新课程研究》
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2020 |
1
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15
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对初中数学例题“二次开发”的研究 |
潘国芬
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《数学教学通讯》
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2019 |
1
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交互式电子白板环境下的初中数学课堂教学行为分析——以“好玩的π”一节课为例 |
高贞寿
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《中学数学月刊》
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2016 |
1
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17
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教育帮扶,改变师生成长方式 |
张银强
许光曙
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《贵州教育》
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2020 |
0 |
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18
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教学“精准帮扶”呼唤“精致化”管理——以吴江区教育“组团式”帮扶印江县思源实验中学为例 |
许光曙
吴玉峰
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《贵州教育》
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2020 |
0 |
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19
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初中化学项目化学习中的任务设计 |
韩悦贤
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《中学化学》
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2021 |
0 |
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20
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自编生物学简报——师生共同开发新的课程资源 |
朱臻瑛
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《中学生物学》
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2011 |
0 |
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