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1
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正向标签 用爱浇灌 |
周春燕
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《新校园》
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2024 |
0 |
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2
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校长管理学校的“四大法宝” |
李湖江
周泉伟
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《教书育人（校长参考）》
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2024 |
0 |
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3
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核心素养导向下的初中数学教学设计——以苏科版“确定圆的条件”的教学为例 |
张隽
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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基于核心问题的初中物理深度学习策略 |
盛建国
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《新课程研究》
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2024 |
0 |
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5
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问题导学法在初中数学教学中的应用——以“勾股定理”为例 |
张隽
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《中学数学教学参考》
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2023 |
2
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6
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例谈基于“问题引领”的初中生物概念教学 |
沈敏芳
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《教育艺术》
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2023 |
2
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7
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运河文化视域下学生研究性学习校本课程的实施策略 |
姬惠光
黄小林
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《新课程研究》
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2022 |
0 |
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8
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“四季”赋予校长的智慧 |
李湖江
吴建平
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《中小学校长》
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2020 |
0 |
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9
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创设主题情境 实现深度学习 |
居海燕
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《中学政治教学参考（中旬）》
北大核心
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2018 |
1
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10
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新课程理念下中学语文阅读教学中的问题及对策研究 |
张燕
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《教育界（教师培训）》
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2018 |
1
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“自学指导结对互讲”在初中数学教学中的实践与研究 |
卜建红
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《数理化解题研究》
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2021 |
1
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12
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立足“自主自发、德善共促”,探索德育工作落地措施 |
凌炳忠
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《求知导刊》
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2023 |
0 |
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13
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浅析初中数学课堂教学中数学思维能力的培养 |
卜建红
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《数理化解题研究》
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2021 |
1
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14
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主题情境教学的“三心二意”——以“创新永无止境”为例 |
沈婷
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2021 |
0 |
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关于初中数学教学中化归思想方法的应用探讨 |
张隽
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《教育界（教师培训）》
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2018 |
0 |
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16
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作文教学:找一把打开“细节描写之门”的钥匙 |
段天洪
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《中学生作文指导》
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2021 |
0 |
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17
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以深度备课建构高品质课堂的实践 |
姬惠光
黄小林
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《新课程研究》
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2021 |
0 |
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18
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以“探索三角形全等的条件”为例，谈探究型课堂的构建 |
卜建红
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《数学教学通讯》
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2019 |
0 |
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勤于劳动 品创生活——以道德与法治课程“链接”劳动教育 |
凌炳忠
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《求知导刊》
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2022 |
0 |
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20
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教师成长需丈量的五种距离 |
李湖江
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《江西教育》
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2020 |
0 |
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