当“数据统计”巧遇“儿童问题”——基于“思维生长”的数学学习策略探究

1

作者 凌烨 《数学之友》 2023年第18期39-40,共2页

通过《简单的数据收集和分类整理》的学习,让儿童初步建立数据分析观念.我们要以儿童视角创设问题情境,让他们经历过程,唤醒理性的辩证意识,“看见”数据汇总的方法,形成解决问题的路径.

关键词 儿童问题 数据统计 探究意识

下载PDF 职称材料

增强初中美术欣赏教学有效性的实践

2

作者 沈青芸 《新课程研究》 2021年第28期105-106,共2页

随着课程改革的不断深入,人们越来越重视学生综合素质的培养。文章分析了初中美术欣赏课教学中存在的问题,并提出了针对性的解决措施,旨在提升美术欣赏课的教学质量及学生的综合素养。

关键词 初中美术 有效性 教学内容 教学方法 细致观察

下载PDF 职称材料

中学篮球教学中存在的问题及应对

3

作者 江孟翼 《新课程研究》 2021年第28期107-108,共2页

文章通过采用文献资料法、逻辑分析法及专家访谈法等,对调查结果进行分析和研究,检验篮球教学中学生的兴趣效果并发现问题,希望能为创新和发展篮球教学模式提供教学理论方向,让篮球教学得到进一步的发展。

关键词 体育教师 篮球教学 学习兴趣 策略

下载PDF 职称材料

浅谈初中英语写作教学提质增效的有效途径

4

作者 马晓 《新课程研究》 2021年第25期59-60,共2页

英语写作是语言学习的主要输出方式,需要学生掌握多方面的综合能力,比如一定的知识储备、语言表达能力逻辑思维能力等。相对于听、读、说等技能,写作能力最能体现学生英语学习的综合水平和整体素质,但部分学生对英语写作产生畏难情绪,... 英语写作是语言学习的主要输出方式,需要学生掌握多方面的综合能力,比如一定的知识储备、语言表达能力逻辑思维能力等。相对于听、读、说等技能,写作能力最能体现学生英语学习的综合水平和整体素质,但部分学生对英语写作产生畏难情绪,难以获得写的技能。文章尝试寻找帮助学生提高英语写作水平的方法和初中英语写作教学提质增效的有效途径。 展开更多

关键词 初中英语 写作教学 提质增效

下载PDF 职称材料

基于核心素养培养的“苏式课堂”构建

5

作者 陈祎蓓 《新课程研究》 2021年第7期106-107,共2页

文章通过分析“苏式课堂”的特征以及小学数学学科核心素养的内涵发现其间的关联点,探索出在“苏式课堂”背景下发展学生的小学数学学科核心素养的策略,希望能“以小见大”,为核心素养这个大课题提供一些参考。

关键词 苏式课堂 学科核心素养 小学数学

下载PDF 职称材料

基于教学实践探索有效的数学课堂操作活动 被引量：1

6

作者 徐秋菊 《华夏教师》 2018年第36期41-42,共2页

动手操作是学生探索新知,理解数学本质,建构数学知识的有效措施,如何让实践活动不流于形式,更具有效性和针对性,本文基于教学实践,从结合思维指导、注重联系直观、多种感官参与三个方面探索有效的数学课堂操作活动。

关键词 实践 探索 操作

下载PDF 职称材料

浅入深出:让数学学习活动更有效

7

作者 蒋晨红 《数学之友》 2023年第14期63-64,共2页

注重培养学生的探究能力、思维能力、应用能力已成为数学教学发展和学生核心素养发展的目标.鼓励学生自主探究,让自主学习成为学生的一种潜在意识,构建属于学生自身的数学知识体系,更好地实现知识的融会贯通和实践应用是每位教师必须要... 注重培养学生的探究能力、思维能力、应用能力已成为数学教学发展和学生核心素养发展的目标.鼓励学生自主探究,让自主学习成为学生的一种潜在意识,构建属于学生自身的数学知识体系,更好地实现知识的融会贯通和实践应用是每位教师必须要完成的领航任务.本文将以“探索规律——间隔排列”教学反思为例,分析如何使小学数学教学浅入深出,联通实践,让数学学习活动更有效. 展开更多

关键词 浅入深出 自主探究 实践活动

下载PDF 职称材料

例谈初中物理复习课中保持兴趣的途径

8

作者 朱祥 《华夏教师》 2023年第7期29-30,共2页

“双减”的大环境下,激发和维持学生学习的兴趣,特别是复习课要保持学习的兴趣,促进课堂效益的提高,达到高效复习的目的,是目前教学中的重难点问题。因此,教师要根据教学内容选择合适的复习方法,以增强复习效率。本文从创新复习情境、... “双减”的大环境下,激发和维持学生学习的兴趣,特别是复习课要保持学习的兴趣,促进课堂效益的提高,达到高效复习的目的,是目前教学中的重难点问题。因此,教师要根据教学内容选择合适的复习方法,以增强复习效率。本文从创新复习情境、积极发展思维、优化复习活动的角度入手,例析了维护学生兴趣的方法,从而增强复习课的效率。 展开更多

关键词 保持兴趣 情境 思维 活动

下载PDF 职称材料

试论农村中小学音乐课堂如何提升合唱教学有效性 被引量：2

9

作者 沈娟 《学周刊》 2021年第13期157-158,共2页

合唱是中小学音乐课程中最为重要的教学内容之一,同时也是农村中小学音乐教学工作的重难点,因此农村音乐教师务必要提高对合唱教学的重视程度,用最为合理有效的教学方式对中小学生进行教学,从而提升中小学音乐教学的质量。本文主要针对... 合唱是中小学音乐课程中最为重要的教学内容之一,同时也是农村中小学音乐教学工作的重难点,因此农村音乐教师务必要提高对合唱教学的重视程度,用最为合理有效的教学方式对中小学生进行教学,从而提升中小学音乐教学的质量。本文主要针对中小学音乐课堂教学中如何提升合唱教学的有效性展开深入讨论分析,以供参考。 展开更多

关键词 中小学教育 合唱教学 农村音乐教学

下载PDF 职称材料

思维导图在小学高年段阅读教学中的有效运用

10

作者 沈燕 《求知导刊》 2021年第19期15-16,共2页

教师在课前预学、课中比较及课后延伸中合理运用思维导图,可以帮助学生厘清思路,掌握必要的语文学习方法。通过导图指引,学生可以把准思考的方向,拓展思维,创新思维方式,并在一系列的语文学习活动中,实现语文能力的提升。

关键词 思维导图 阅读教学 预学 比较 延伸

下载PDF 职称材料

核心素养下的美术教学策略

11

作者 张亦岚 《新课程研究》 2020年第27期135-136,共2页

本文由美术核心素养的内涵入手,反思在教学中高负低效的教学现象,进行关于核心素养下美术教学转变的策略思考,力求以有形之效为手段,在现实生活的情境中引导学生主动探寻、自主表达,实现无形的人格、心灵滋养、精神上的充实和完善。

关键词 核心素养 美术 教学 策略

下载PDF 职称材料

“整式乘法与因式分解”单元复习课教学设计

12

作者 周步亮 《新课程研究》 2020年第25期88-89,115,共3页

“整式乘法与因式分解”复习课的教学设计主要从“恒等变形”的视角出发,试图通过教学环节的推进,聚焦数学知识的联系与构建,分析本章数学知识的本质,帮助学生联系所学知识,掌握相应的数学思想与方法,为本单元及后续的数学学习做好铺垫。

关键词 单元知识结构 整式乘法与因式分解 复习课 教学设计

下载PDF 职称材料

也谈初中文言散文的教学策略

13

作者 孙静思 《新课程研究》 2020年第28期62-63,共2页

当下的文言散文教学,普遍存在"有言无文"的问题,即把文言文教学当成了翻译教学,逐句串讲,字字落实,把文本丰厚的精神养分弃置一旁。教师应改变"有言无文"的观念,在日常文言散文教学活动中注重培养学生的文言语感,... 当下的文言散文教学,普遍存在"有言无文"的问题,即把文言文教学当成了翻译教学,逐句串讲,字字落实,把文本丰厚的精神养分弃置一旁。教师应改变"有言无文"的观念,在日常文言散文教学活动中注重培养学生的文言语感,提升学生的审美情趣,关注文本的群文整合,打开学生通往传统文化道路的大门,使学生学有所思,学有所得。 展开更多

关键词 文言散文 文言语感 审美情趣 群文结合

下载PDF 职称材料

浅谈三种价值取向的数学教学目标设置

14

作者 黄芸 《新校园》 2021年第9期50-51,共2页

规范的课堂教学目标有四个要素,即:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在教学中,设立教学目标的最终目的是使每一个学生都能全面提高,从而实现教学目标的最大价值。本文以“用字母表示数”一课为例,探究教学目标的价值及实现策... 规范的课堂教学目标有四个要素,即:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在教学中,设立教学目标的最终目的是使每一个学生都能全面提高,从而实现教学目标的最大价值。本文以“用字母表示数”一课为例,探究教学目标的价值及实现策略。教学目标的价值表现在实用价值、理性价值和发展价值三个方面。 展开更多

关键词 课堂教学目标 行为动词 理性价值 实现策略 探究教学 行为主体 用字母表示数 价值取向

下载PDF 职称材料

小学数学课堂教师理答之我见

15

作者 邱华芳 《华夏教师》 2019年第9期58-59,共2页

新课程标准倡导"学生是学习的主体",于是"师生互动"的教学模式出现了。如今的课堂已经不再是教师的主场,而是教师和学生之间进行对话、交流、沟通、合作、探究和展示的平台。课堂是学生成长的唯一途径。数学课程标... 新课程标准倡导"学生是学习的主体",于是"师生互动"的教学模式出现了。如今的课堂已经不再是教师的主场,而是教师和学生之间进行对话、交流、沟通、合作、探究和展示的平台。课堂是学生成长的唯一途径。数学课程标准指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"而课堂提问、教师理答正是以师生互动为依据,结合课程标准而提出的合理有效的方式。 展开更多

关键词 小学数学课堂 理答行为 课堂理答

下载PDF 职称材料

见形辨音——谈如何提高小学生单词认读能力

16

作者 李希静 《华夏教师》 2018年第33期20-21,共2页

单词的认读是英语学习的基础。教师在日常教学中要重视字母以及字母组合的常见发音,让学生学会根据单词的构成认读所学单词,提高学生的单词认读能力。可以从以下三方面入手:一、巧用拼音:汉语拼音的正迁移;二、活用联想:联想记忆的运用... 单词的认读是英语学习的基础。教师在日常教学中要重视字母以及字母组合的常见发音,让学生学会根据单词的构成认读所学单词,提高学生的单词认读能力。可以从以下三方面入手:一、巧用拼音:汉语拼音的正迁移;二、活用联想:联想记忆的运用;三、善用归类:多种发音的归类。 展开更多

关键词 单词认读 汉语拼音 联系记忆 发音归类

下载PDF 职称材料

鼓励算法多样 突出优化过程——“两位数加两位数口算”的教学片段与思考

17

作者 徐秋菊 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第16期82-82,共1页

运算教学中,既要鼓励学生自主探索,尊重算法多 样化,也要分析各种算法的利弊,引导学生改变自己的计算习 惯,采用更有意义的思路。本文以二年级下册“两位数加两位 数的口算”一课为例,从引导学生经历探索算法多样化的过程 和实现算法优... 运算教学中,既要鼓励学生自主探索,尊重算法多 样化,也要分析各种算法的利弊,引导学生改变自己的计算习 惯,采用更有意义的思路。本文以二年级下册“两位数加两位 数的口算”一课为例,从引导学生经历探索算法多样化的过程 和实现算法优化目的两个方面展开论述。 展开更多

关键词 算法 多样化 优化

下载PDF 职称材料

例谈数学教学目标达成的策略

18

作者 黄芸 《启迪与智慧（下）》 2021年第9期100-100,共1页

教学的目标是什么?以学生为主,在何种情况下,学生以什么方式进行学习,取得何种学习成果。这就是教学目标的“四要素”:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在教学中,教学目标最终的目的是使每一个学生都能在课上发展最大可能的学... 教学的目标是什么?以学生为主,在何种情况下,学生以什么方式进行学习,取得何种学习成果。这就是教学目标的“四要素”:行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。在教学中,教学目标最终的目的是使每一个学生都能在课上发展最大可能的学科素养,让每一个学生成为全面发展的人,从而实现教学目标的最大价值。本文以《用字母表示数》为例,谈谈教学目标三大价值:实用价值、理性价值和发展价值。 展开更多

关键词 行为动词 学科素养 理性价值 每一个学生 行为主体 教学目标 三大价值 以学生为主

下载PDF 职称材料

有机融合,有效提升——谈提高小学综合实践活动课程的有效性 被引量：3

19

作者 徐嘉玮 《华夏教师》 2019年第24期94-94,共1页

随着综合实践活动课程开展的不断深入,对于教学理念和教学设计而言,在实践中也不断得到深化。在实际教学中,如何能够使课堂学习气氛浓厚,学生积极主动地参与课堂活动,课堂有效性得到提高,成为每一个一线教师所面临的重大考验。

关键词 综合实践 有机融合 有效性

下载PDF 职称材料

探析经典诗文诵读与九年一贯制语文教学研究

20

作者 陈凤珍 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第12期25-25,共1页

经典诗文朗诵是语文教学当中非常重要的模块,对于培养学生文学素养,传承发扬传统文化有着非常重要的意义。在九年一贯制学校语文教学当中,经典诗文诵读教学不同于一般的小学、初中分阶段教学,其有着更加全面和整体的教学规划。教师只有... 经典诗文朗诵是语文教学当中非常重要的模块,对于培养学生文学素养,传承发扬传统文化有着非常重要的意义。在九年一贯制学校语文教学当中,经典诗文诵读教学不同于一般的小学、初中分阶段教学,其有着更加全面和整体的教学规划。教师只有重视经典诗词对于学生的道德熏陶,拓展学生的知识面,发展学生的文学思维,只有这样才能够将经典诗文诵读教学和九年一贯制学校语文教学相融合,发展学生的语文素养。 展开更多

关键词 语文教学 一贯制 经典诗文

下载PDF 职称材料