谈思维活动与环境变化

1

作者 丁书亚 《中学地理教学参考》 北大核心 2002年第5期6-7,共2页

关键词 思维活动 环境保护 人地关系 科学技术 教育教学

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使用物理平均值应注意的几个问题

2

作者 王春敖 《物理教师》 1983年第3期7-10,共4页

在一个物理过程中,当物理量是变量时,通常我们用一个与此等效的常量来取代,从而使数学运算得到简化。这个等效的常量就是我们所说的物理平均值。引入平均值的目的,除了上述原因以外,它还可以使我们对一个变化的物理量有一个大概的数量概... 在一个物理过程中,当物理量是变量时,通常我们用一个与此等效的常量来取代,从而使数学运算得到简化。这个等效的常量就是我们所说的物理平均值。引入平均值的目的,除了上述原因以外,它还可以使我们对一个变化的物理量有一个大概的数量概念;也可以用它来消除或降低实验过程中出现的系统误差和偶然误差。如利用不等臂天平称物体的质量时所用的几何平均法,物理量的测量要从多次测量中取其算术平均值等等。 展开更多

关键词 等臂天平 数量概念 物理过程 数学运算 几何平均法 偶然误差 算术平均法 实验过程 时间范围 匀加速直线运动

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培养学生核心素养的途径——以高中政治教学为例 被引量：65

3

作者 张志红 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2015年第12期59-62,共4页

思想政治学科的核心素养包含四个方面：政治认同——培养有立场的中国公民;理性精神——培养有思想的中国公民;法治意识——培养有自尊的中国公民;公共参与——培养有担当的中国公民。在高中政治教学中培养学生的核心素养有三种途径：... 思想政治学科的核心素养包含四个方面：政治认同——培养有立场的中国公民;理性精神——培养有思想的中国公民;法治意识——培养有自尊的中国公民;公共参与——培养有担当的中国公民。在高中政治教学中培养学生的核心素养有三种途径：一是在情境体验中培养学生的国家认同感;二是在氛围营造中培养学生的公共参与意识;三是在问题探究中培养学生的理性质疑精神。 展开更多

关键词 核心素养 情境体验 营造氛围 问题探究

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培养学生政治认同的探索 被引量：7

4

作者 张志红 《中学政治教学参考》 北大核心 2016年第12期12-13,共2页

目前,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。其中,政治认同是思想政治学科的本质素养,是思想政治课程的内在要求,是教育改革和时代的... 目前,核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人的基础地位。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。其中,政治认同是思想政治学科的本质素养,是思想政治课程的内在要求,是教育改革和时代的需要,是中学生健康成长的需要。政治认同是人们在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属感。 展开更多

关键词 政治认同 学生健康 思想政治学科 培养 思想政治课程 社会政治生活 法治意识 课程改革

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基于项目化学习的小学科学课程设计与开发

5

作者 曹志申 祁建怀 《小学教学研究》 2024年第30期34-35,41,共3页

随着教育改革的深入推进,小学科学教育正逐渐摒弃传统知识传授型教学模式,转而倡导以学生为主体、教师为主导的项目化学习方式。在这一过程中,项目化学习以其独特优势,成为推动小学科学教育改革的重要手段。文章探讨基于项目化学习的小... 随着教育改革的深入推进,小学科学教育正逐渐摒弃传统知识传授型教学模式,转而倡导以学生为主体、教师为主导的项目化学习方式。在这一过程中,项目化学习以其独特优势,成为推动小学科学教育改革的重要手段。文章探讨基于项目化学习的小学科学课程设计与开发策略,以期为小学科学教育发展提供理论支持和实践借鉴。 展开更多

关键词 小学科学 项目化学习 课程设计 资源开发

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谈谈活用教材插图的几种方法——以译林版小学《英语》Story time板块为例 被引量：3

6

作者 王亚清 王芸 赵莉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第2期9-12,17,共5页

纵观各种小学英语教材,插图占据了大量的篇幅。既显示了小学英语教材的独特性,也表明了插图在小学英语教学中的不可或缺性。本文结合译林版小学《英语》教材中Story time板块的教学实例,从巧用教材插图补白、合理统整教材插图、灵活裁... 纵观各种小学英语教材,插图占据了大量的篇幅。既显示了小学英语教材的独特性,也表明了插图在小学英语教学中的不可或缺性。本文结合译林版小学《英语》教材中Story time板块的教学实例,从巧用教材插图补白、合理统整教材插图、灵活裁剪教材插图等方面,探讨活用教材插图的方法,以提高小学英语课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 小学英语 插图 文本 表达 跨学科

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对一道双曲线试题的探究

7

作者 曹子清 《中学数学教学参考》 2024年第3期75-77,共3页

对2022年上海市春季高考中的一道双曲线试题,从多角度进行分析与解答,并在此基础上进行变式与拓展,发散思维,总结此类试题的解题技巧与方法.

关键词 双曲线 恒成立 数量积 斜率 渐近线

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基于主题意义建构的小学英语单元整体教学设计 被引量：2

8

作者 王亚清 刘惠 《小学教学设计》 2023年第21期45-49,共5页

主题意义的建构是学生在学习文本内容的过程中,汲取语言知识,探究主题意义,梳理文本意义内涵,在此基础上深入思考,提升思维品质,增强文化意识,实现个人在学习和运用语言的同时收获成长。本文拟以译林版《英语》六年级上册Unit 2What a d... 主题意义的建构是学生在学习文本内容的过程中,汲取语言知识,探究主题意义,梳理文本意义内涵,在此基础上深入思考,提升思维品质,增强文化意识,实现个人在学习和运用语言的同时收获成长。本文拟以译林版《英语》六年级上册Unit 2What a day!为例,从明确教学目标、整合教学内容、设计教学活动、实施教学评价等四个方面,探讨基于主题意义建构的小学英语单元整体教学设计的策略。 展开更多

关键词 小学英语 整合教学内容 单元整体教学设计 《英语》 译林版 What 探究主题 文本意义

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一道中考压轴题的命制过程与思考 被引量：2

9

作者 赵军 魏先华 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2014年第10期55-57,共3页

笔者有幸参加了2014年盐城市中考数学试卷的命制工作。下面谈谈该卷第28题的命制经过及体会，以期与各位同仁共同交流、研讨。

关键词 中考压轴题 命制 中考数学试卷 第28题 盐城市

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农村学校教研组工作的问题及对策 被引量：1

10

作者 柏品良 《基础教育课程》 2007年第2期19-21,共3页

教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的最基本单元,其健全程度和工作水平,直接影响着教师的专业成长,直接关系着新课程的实施水平。农村学校一般说来基础比较薄弱,教师素质相对而言较为逊色,这就更需要加强教研组工... 教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的最基本单元,其健全程度和工作水平,直接影响着教师的专业成长,直接关系着新课程的实施水平。农村学校一般说来基础比较薄弱,教师素质相对而言较为逊色,这就更需要加强教研组工作,发挥群体力量,促进教师的专业成长。 展开更多

关键词 教研组 农村学校 教师专业成长 教学反思 教研组长

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主题引领下的综合板块教学实践——以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends为例

11

作者 王亚清 刘惠 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第1期50-53,57,共5页

译林版《英语》中,综合板块的教学是单元教学的重要组成部分。如何发挥综合板块的教学价值是教师需要思考的问题。以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends的课堂教学为例,教师应“聚焦主题,整合不同板块内容;借助主题,活化语音... 译林版《英语》中,综合板块的教学是单元教学的重要组成部分。如何发挥综合板块的教学价值是教师需要思考的问题。以译林版《英语》五年级上册Unit 7 At weekends的课堂教学为例,教师应“聚焦主题,整合不同板块内容;借助主题,活化语音板块知识;延伸主题,挖掘阅读板块内涵;拓展主题,丰富文化板块资源”,提高单元整体教学效果,发挥英语学科的育人价值。 展开更多

关键词 译林版 小学英语 主题引领 综合板块 整合

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分析理论视角下的高中英语读写教学反思 被引量：2

12

作者 陈坚 《英语教师》 2015年第22期48-49,共2页

探索更有效的英语读写教学模式是目前高中英语教学的重点话题之一,分析理论教学模式则在当下读写课程教学中备受推崇,它弥补了传统教学模式过程中的一些漏洞,对学生读写水平的提高有重要意义。通过分析高中英语读写教学的现状,阐述了分... 探索更有效的英语读写教学模式是目前高中英语教学的重点话题之一,分析理论教学模式则在当下读写课程教学中备受推崇,它弥补了传统教学模式过程中的一些漏洞,对学生读写水平的提高有重要意义。通过分析高中英语读写教学的现状,阐述了分析理论模式对英语教学的意义,并针对如何有效地运用此教学模式提出了相关建议。 展开更多

关键词 分析理论 高中英语 读写教学 教学反思

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悟意得法 读写并重——《白杨》(第二课时)教学设计及评析

13

作者 汪娟（设计） 蒋爱东（评析） 《云南教育（小学教师）》 2011年第12期25-26,共2页

设计理念： 1．吃准课时目标，凸显年段特点。《白杨》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册的精读课文，这一单元的训练重点是：“把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。”

关键词 义务教育课程标准 读写 实验教科书 设计理念 课时目标 精读课文 《白杨》 训练重点

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多媒体教学实效性探讨 被引量：1

14

作者 张志红 《中学政治教学参考》 北大核心 2012年第12期44-45,共2页

如何走出多媒体教学的误区，实现多媒体与思想政治课教学的有效融合？这值得我们每个政治教师深思。笔者认为，要正确处理好内容与形式的关系、预设与生成的关系、现代媒体与传统媒体的关系，力求做到用得恰到好处、用得有效果、用得具... 如何走出多媒体教学的误区，实现多媒体与思想政治课教学的有效融合？这值得我们每个政治教师深思。笔者认为，要正确处理好内容与形式的关系、预设与生成的关系、现代媒体与传统媒体的关系，力求做到用得恰到好处、用得有效果、用得具有不可替代性。 展开更多

关键词 多媒体教学 教学实效性 思想政治课教学 内容与形式 预设与生成 有效融合 政治教师 传统媒体

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有效对话:让课堂充满生命的灵动 被引量：1

15

作者 张志红 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第12期65-68,共4页

课堂教学本质上是一种交往和对话的过程。教学实践中,课堂对话或多或少地表现为教师的霸权与控制、学生的从众与退缩,对话的有效性无从保证。有效的课堂对话,应让对话主体民主平等,让对话话题贴近学生,让对话过程生成不断,让对话方式灵... 课堂教学本质上是一种交往和对话的过程。教学实践中,课堂对话或多或少地表现为教师的霸权与控制、学生的从众与退缩,对话的有效性无从保证。有效的课堂对话,应让对话主体民主平等,让对话话题贴近学生,让对话过程生成不断,让对话方式灵活多样。从而,使学生知识得以丰富,认识得以提高,能力得以培养,行为得以端正,精神得以发展。 展开更多

关键词 对话 主体 话题 过程 方式

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一道中考填空题的解法探究

16

作者 魏先华 《数理天地（初中版）》 2013年第12期22-22,24,共2页

题目如图1，正方形ABCD的边长为4，E，F分别是BC，CD上的两个动点．且AE⊥EF，则AF的最小值是_

关键词 填空题 解法 中考 正方形 边长

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物理新教材的使用及其课堂教学评价

17

作者 鱼兆还 《教学与管理（中学版）》 1995年第6期40-41,共2页

一、新教材的使用及相应教学评价的探索 华东版九年义务教育物理教材在我区从1989年开始试用,1992年全面使用,至今已应用了七个年头,使用过程中,我们体会到新教材与旧教材相比,有如下几个特点: 1、教材反映教与学的双边活动,体现“以学... 一、新教材的使用及相应教学评价的探索 华东版九年义务教育物理教材在我区从1989年开始试用,1992年全面使用,至今已应用了七个年头,使用过程中,我们体会到新教材与旧教材相比,有如下几个特点: 1、教材反映教与学的双边活动,体现“以学生为主体”的精神,编写形式上改变了叙述式的方法,用“观察与思考”、“实验与思考”、“读读议议”、“想想议议”等多种形式,让学生主动地读、做、想、议,得到结论。 2、教材对实验在物理教学中的重要地位作了较好的处理,实验数量增加,内容拓宽,类型也作了改进,并以物理学的基本研究方法(观察、实验、归纳、演绎、假设等)贯穿于全书。 3、新教材的编排做到知识与能力同步协调发展,每一部分知识都有明确的能力培养目标,从“现象篇”、“规律篇”、“物质结构篇”、“能量篇”,要求逐步培养学生的观察能力、实验能力、归纳概括能力和初步的综合运用能力。 展开更多

关键词 课堂教学评价 新教材 教学改革 教学内容 物理教学 教学目标 教学方法 教学结构 非智力因素 评价标准

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模型认知背景下的化学教学研究 被引量：1

18

作者 陈仕功 《教学考试》 2018年第14期47-48,共2页

高中化学课程标准修订并提出包含'证据推理与模型认知'的核心素养。'2018年江苏化学高考说明'在'对所获取的信息进行初步加工和应用'所运用的方法中增加了'建模'思想,凸显模型认知的建立促进了中学化... 高中化学课程标准修订并提出包含'证据推理与模型认知'的核心素养。'2018年江苏化学高考说明'在'对所获取的信息进行初步加工和应用'所运用的方法中增加了'建模'思想,凸显模型认知的建立促进了中学化学教学对学生科学态度和科学方法的培养。基于此,围绕模型与建模开展课堂教学的研究变得极有意义。 展开更多

关键词 化学平衡常数 化学教学 电离平衡 化学方程式 物质的量 氢氧化铝 真实情境 溶度积常数

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简论基层体育学科基地建设与教师的专业成长

19

作者 葛粉芹 黄继东 《运动》 2013年第4期128-,133,共2页

为了进一步推进课改,改善师资队伍与课改进度之间的不平衡,国家高度重视师资队伍的建设,同时省市区也在组织不同层面的教师轮训。但从国家培训到地方培训,培训的效果到底怎样是值得我们深思的问题。创建学科基地、促进教育均衡发展,是... 为了进一步推进课改,改善师资队伍与课改进度之间的不平衡,国家高度重视师资队伍的建设,同时省市区也在组织不同层面的教师轮训。但从国家培训到地方培训,培训的效果到底怎样是值得我们深思的问题。创建学科基地、促进教育均衡发展,是我区全面推进课改大力倡导和实施的一项重要举措。 展开更多

关键词 学科基地 课改 体育 专业成长

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多维立体式探究,让核心素养在课堂教学中落地生根——“多边形的内角和”教学实录与评析

20

作者 钱兆兰 刘德宏 《教育界（教师培训）》 2018年第2期113-116,共4页

探究式教学是新课标倡导的重要方式之一。课堂教学中,引导学生从多方向、多角度、多层次、全方位地开展立体式探究,可使数学学习真正发生,数学思维深度生长,核心素养落地生根。下面以《多边形的内角和》教学为例,谈谈小学数学多维立体... 探究式教学是新课标倡导的重要方式之一。课堂教学中,引导学生从多方向、多角度、多层次、全方位地开展立体式探究,可使数学学习真正发生,数学思维深度生长,核心素养落地生根。下面以《多边形的内角和》教学为例,谈谈小学数学多维立体探究式教学的实践与思考。教学内容:义务教育教科书四年级数学(上册)第96—97页。教学目标:1.通过观察、操作等具体活动,探索发现多边形的内角和与它的边数之间的关系,用自己能理解的方式表示所发现的规律。2.经历探索多边形内角和的过程,积累探索和发现数学规律的经验,发展空间观念,培养动手操作能力和合情推理能力。3.在参与探索活动的过程中,进一步产生对数学的好奇心,感受数学活动的挑战性和趣味性,增强学好数学的信心。 展开更多

关键词 教学实录 课堂教学 内角和 多边形 立体式 多维 生根 素养

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