阅读 模仿 迁移——初中数学阅读理解题解题“三步曲” 被引量：4

1

作者 李小军 《初中数学教与学》 2018年第7期10-11,共2页

数学阅读理解题能较好地考查学生的阅读能力及学习力,同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力、建模能力、决策能力,因而一直是近年来全国各地中考命题的热点.

关键词 阅读理解题 初中数学 “三步曲” 模仿 迁移 抽象概括能力 阅读能力 获取信息

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解读透教材,着力发展学生的空间意识——以《三角形、平行四边形和梯形》的教学思考为例 被引量：2

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作者 张永学 《数学教学通讯》 2018年第34期61-62,共2页

解读教材是教师进行教学预设和教学调控的根本所在。因此,在教学中教师首先要精准地解读教材,把握教材编写的意图,从而科学地引导学生进行学习探索;还要重视学生既有经验的激发,以此促进新知的学习建构,让学生在探究三角形等知识的学习... 解读教材是教师进行教学预设和教学调控的根本所在。因此,在教学中教师首先要精准地解读教材,把握教材编写的意图,从而科学地引导学生进行学习探索;还要重视学生既有经验的激发,以此促进新知的学习建构,让学生在探究三角形等知识的学习中不断发展空间意识;更要引导学生进行有效的操作实践,让学生在活动中形成三角形、平行四边形的感知,从而发展学生的空间观念。 展开更多

关键词 实践 思考 空间意识

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小学生数学语言表达能力的培养 被引量：1

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作者 庄敏 《数理化解题研究》 2020年第8期50-51,共2页

数学思维活动是数学学习活动的基础,而数学思维活动的表达方式是数学语言。因此正确灵活运用数学语言表达的能力,是小学生开展数学学习活动的重要基础。本文从读写结合、言传身教、开放课堂、做讲结合四个方面,阐述了小学生数学语言表... 数学思维活动是数学学习活动的基础,而数学思维活动的表达方式是数学语言。因此正确灵活运用数学语言表达的能力,是小学生开展数学学习活动的重要基础。本文从读写结合、言传身教、开放课堂、做讲结合四个方面,阐述了小学生数学语言表达能力的培养。 展开更多

关键词 小学生 数学语言 表达能力 培养

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开拓思路 一题多解——谈初中数学一题多解教学策略 被引量：1

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作者 徐怀勤 《数理化解题研究》 2021年第8期10-11,共2页

数学学科通常对学生的逻辑思维培养有着重要影响,教师在指导学生对数学知识进行学习时,需在充分认识到相关知识目标的前提下,实现更高层次的教学目标,特别是数学思维,中学生具备该思维系统,通常能更积极主动的应用数学方法对相关数学难... 数学学科通常对学生的逻辑思维培养有着重要影响,教师在指导学生对数学知识进行学习时,需在充分认识到相关知识目标的前提下,实现更高层次的教学目标,特别是数学思维,中学生具备该思维系统,通常能更积极主动的应用数学方法对相关数学难题进行化解. 展开更多

关键词 初中数学 教学 一题多解 思维开拓 策略

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让电化教育手段在初中数学课堂彰显魅力

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作者 郑传锐 《中小学电教（下）》 2020年第4期39-40,共2页

电化教育手段是提高初中生数学学习能力的一个有效手段。为了顺利地在数学教学中融入电化教育手段,教师可以将其应用于强化学生思维训练,促进空间意识形成,求解实际数学问题和引导探索数学知识几个方面,力求有效启发学生数学思维,提升... 电化教育手段是提高初中生数学学习能力的一个有效手段。为了顺利地在数学教学中融入电化教育手段,教师可以将其应用于强化学生思维训练,促进空间意识形成,求解实际数学问题和引导探索数学知识几个方面,力求有效启发学生数学思维,提升他们的数学学习能力。 展开更多

关键词 初中数学 电化教育 教学策略

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探究合作在初中古诗文教学中的应用

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作者 赵婧 《中华活页文选（教师）》 2020年第1期84-85,共2页

在当今重视中华优秀传统文化的时代背景下,古诗文在初中语文教学中所占的比重与难度都有所加大,这对初中语文教师开展教学活动提出了新的要求。教师应当积极探索素质教育下对古诗文的教学方法,兼顾古诗文知识的教授与学生核心素养的培... 在当今重视中华优秀传统文化的时代背景下,古诗文在初中语文教学中所占的比重与难度都有所加大,这对初中语文教师开展教学活动提出了新的要求。教师应当积极探索素质教育下对古诗文的教学方法,兼顾古诗文知识的教授与学生核心素养的培育。而在素质教育的背景下,合作教学也因在提高学生综合素养以及优化课堂教学效率等方面的优势而受到教师与学生的青睐。将合作教学方式应用于初中古诗文教学,有助于提高古诗文的教学效果,同时在合作中帮助学生降低理解古诗文的难度,为学生的古诗文学习以及语文核心素养的提升提供动力。 展开更多

关键词 初中语文 古诗文教学 合作教学法

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初中数学教学中分层教学的应用与实践

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作者 严海艳 《数理化解题研究》 2020年第29期27-28,共2页

初中数学教学要根据学生的学习需要和学习能力,选择合适的教学内容和教学要求,要根据学生的学习差异,提出不同的教学目标和要求,实施分层次教学,充分发挥学生的学习需要的作用.

关键词 初中数学 分层次教学 实践探索

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探讨如何提高初中数学中函数教学的效率

8

作者 茆华 《数理化解题研究》 2020年第17期11-12,共2页

数学函数教学的目的不只局限在使学生掌握基础函数知识上,而更重要的是为了锻炼学生的逻辑水平,使他们的头脑更加灵活多变,思维更加敏捷.然而,在实际的函数教学中所使用的教学方式非常单一,同时很多学生也认为学习函数并没有什么实际性... 数学函数教学的目的不只局限在使学生掌握基础函数知识上,而更重要的是为了锻炼学生的逻辑水平,使他们的头脑更加灵活多变,思维更加敏捷.然而,在实际的函数教学中所使用的教学方式非常单一,同时很多学生也认为学习函数并没有什么实际性作用,这就导致学生在函数学习方面效果不理想,成绩差距较大.因此,我们需要在课堂上创设情境,使学生重拾对函数的兴趣;在语言上不断提升,尽量用简单易懂的语言对函数知识进行解释;然后通过一步一步设计问题,带领学生不断深入,减轻学习负担,帮助学生更好地理解函数,从而使得函数教学课堂更加高效. 展开更多

关键词 初中数学函数 高效教学 现状分析 情境教学 数学解释

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课后资料卡在小学阅读教学中的作用

9

作者 王红 《中小学班主任》 2020年第4期53-54,共2页

教学必须在明确的目标引导下进行,小学阅读教学的目标就是培养学生独立阅读的能力,发展个性,形成积极向上的人生态度。在小学语文教材中,每篇课文后面都会安排一个课后资料小卡片,有的是作者介绍,有的是作品介绍,或者是与课文内容相关... 教学必须在明确的目标引导下进行,小学阅读教学的目标就是培养学生独立阅读的能力,发展个性,形成积极向上的人生态度。在小学语文教材中,每篇课文后面都会安排一个课后资料小卡片,有的是作者介绍,有的是作品介绍,或者是与课文内容相关的一些知识。教材编写者安排这部分内容,目的就是为了让学生更好地解读课文,开阔学生的阅读视野,促进学生理解课文内容,同时培养学生的阅读兴趣。但是就目前的阅读教学来看,许多教师忽略了这一部分内容,偶有教师注意到这些课后资料卡,也只是一笔带过,没能带领学生走进课后资料卡,深入研究这些内容。 展开更多

关键词 小学阅读教学 阅读内容 阅读课文 阅读视野 阅读期待

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小学数学课堂学习卡壳现象的特征与纠正

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作者 王灌军 《数理化解题研究》 2019年第5期51-52,共2页

数学课堂上学生学习思维和回答问题出现卡壳的现象是数学学习中最常见的教学现象.必须引导学生分析问题和解决问题.让学生大胆的面对学习问题,学会回答问题.

关键词 数学学习 卡壳 纠正

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初中数学解题思维及解题能力的培养

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作者 孙存建 《数理化解题研究》 2018年第35期27-28,共2页

中学数学习题因涉及的公式多,练习要求多种多样.数学学习中要培养学生的审题能力,提高解题能力,在数学课堂中与学生解题练习中培养学生的数学解题思维.

关键词 解题思维 教学探究 初中数学

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小学英语教学中合作学习教学模式的运用价值及策略探究 被引量：1

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作者 别红芹 《英语教师》 2024年第11期75-78,共4页

阐述合作学习教学模式的优势及教学价值。分析小学英语教学中合作学习存在的问题。结合教学实例,探究小学英语教学中合作学习教学模式的运用策略。认为合作学习教学模式的运用有助于贯彻新教育理念,尊重学生主体地位;增强学生的参与感,... 阐述合作学习教学模式的优势及教学价值。分析小学英语教学中合作学习存在的问题。结合教学实例,探究小学英语教学中合作学习教学模式的运用策略。认为合作学习教学模式的运用有助于贯彻新教育理念,尊重学生主体地位;增强学生的参与感,实现教学效率的提升;优化课堂学习氛围,培养学生的合作意识。提出教师要基于教学内容,明确合作学习的目标;科学划分小组,创新合作学习的模式;丰富教学形式,锻炼合作学习的能力;注重引导评价,强化合作学习的效果。 展开更多

关键词 小学英语 合作学习 教学模式

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小学英语教学中开展主题意义探究的策略研究

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作者 别红芹 《中学生英语》 2024年第8期23-24,共2页

引言2022年义务教育英语课程标准指出课程教学要“以主题为引领选择和组织课程内容”。开展主题意义探究教学活动需要从单元整体出发,引导学生在主题线索下研读语篇,实现整体学习、综合发展。在新课程改革背景下,开展主题意义探究的教... 引言2022年义务教育英语课程标准指出课程教学要“以主题为引领选择和组织课程内容”。开展主题意义探究教学活动需要从单元整体出发,引导学生在主题线索下研读语篇,实现整体学习、综合发展。在新课程改革背景下,开展主题意义探究的教学实践有利于凝练单元语篇中的小主题。 展开更多

关键词 小学英语教学 整体学习 英语课程标准 单元整体 义务教育 教学活动 意义探究 教学实践

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初中散文教学审美体验的美学向度探微

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作者 金再梅 《语文教学与研究》 2022年第10期36-38,共3页

语文课好像若有若无,是个非常普遍的现象。尤其体现在散文教学中,为什么呢?为了强调答题规范,如从七上《春》开始几乎每一课都在讲有关修辞手法的套语,讲着讲着感觉乏味无趣。充满审美趣味的美文变成枯燥的技法之学、答案之学,导致七年... 语文课好像若有若无,是个非常普遍的现象。尤其体现在散文教学中,为什么呢?为了强调答题规范,如从七上《春》开始几乎每一课都在讲有关修辞手法的套语,讲着讲着感觉乏味无趣。充满审美趣味的美文变成枯燥的技法之学、答案之学,导致七年级原本对学习语文充满激情的学生提前出现课堂失语现象。那么,怎样让学生真正爱上散文?笔者通过一段时间的教学实践,发现从审美体验的美学向度具体实施散文教学,师生共品散文、共探散文不失为一种有效方法。 展开更多

关键词 散文教学 《春》 审美体验 答题规范 充满激情 教学实践 语文课 美学向度

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探究小学足球教学有效提升学生兴趣的策略 被引量：1

15

作者 刘汉全 《体育风尚》 2020年第3期160-160,共1页

随着时代的不断进步,当今学校和教育界对培养学生体育方面有了很大的重视程度,学生们进行一定的体育训练在一方面会让他们紧张的学习心情和氛围变得轻松起来,另一方面还能极大地提高学生们的身体素质,本文针对小学阶段中足球课堂的教学... 随着时代的不断进步,当今学校和教育界对培养学生体育方面有了很大的重视程度,学生们进行一定的体育训练在一方面会让他们紧张的学习心情和氛围变得轻松起来,另一方面还能极大地提高学生们的身体素质,本文针对小学阶段中足球课堂的教学展开了一系列的探究,提高学生们对于足球这一体育运动的锻炼和热爱。 展开更多

关键词 小学足球课 教学 学生兴趣 因素 途径

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校园足球运动安全

16

作者 封勇 《体育风尚》 2020年第4期177-177,共1页

校园足球运动是提升学生身心健康素质的有效措施,还是夯实国家足球人才培养根基的重要工程,积极推进落实校园足球运动的价值和必要性也不言而喻。不过足球运动强度相对较大,也存在着一定的对抗性,因而会不可避免地出现运动损伤,再加上... 校园足球运动是提升学生身心健康素质的有效措施,还是夯实国家足球人才培养根基的重要工程,积极推进落实校园足球运动的价值和必要性也不言而喻。不过足球运动强度相对较大,也存在着一定的对抗性,因而会不可避免地出现运动损伤,再加上学生的运动安全意识较为薄弱,增加了校园足球运动安全风险的发生概率。在这样的情况下,要最大限度的维护校园足球运动安全,保证足球运动在校园当中更广泛的推广,首先要分析校园足球运动过程中的风险特征,把握风险规律,在此基础之上完善安全保障措施。 展开更多

关键词 校园足球运动 风险 安全

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农村初中男生厌学现象剖析与应对策略

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作者 夏敏 《当代家庭教育》 2019年第8期183-183,共1页

在义务教育阶段,越来越多的农村初中学生对学习的意识不断淡化,特别是农村初中阶段的男生产生了厌学心理。初中男生在进取心、纪律、学习意识、自律等方面都赶不上班级里的女同学,在学习上存在很大的惰性,这一现象会对我国九年义务教育... 在义务教育阶段,越来越多的农村初中学生对学习的意识不断淡化,特别是农村初中阶段的男生产生了厌学心理。初中男生在进取心、纪律、学习意识、自律等方面都赶不上班级里的女同学,在学习上存在很大的惰性,这一现象会对我国九年义务教育的实施进程产生阻碍,对提升国民素质有着不利影响。本篇文章主要从农村初中男生厌学现象、厌学原因剖析以及农村初中男生厌学应对策略三方面展开研究与探讨,希望能逐渐改善农村初中男生厌学现状,提高义务教育阶段学生的学习质量,促进学生的全方面发展。 展开更多

关键词 农村初中男生 厌学现象剖析 应对策略

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科学构建师生互动课堂

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作者 赵泉琪 《教育艺术》 2020年第4期29-29,共1页

初中音乐新课标的提出,为音乐教育指出了明确的教学方向。新课标要求,应以素质教育理念培养学生的音乐学习主动性,让学生成为音乐学习的主体,通过科学的教学方法,使得学生在音乐学习上具有更高的内在动力。而怎样才能达到这一目的,本文... 初中音乐新课标的提出,为音乐教育指出了明确的教学方向。新课标要求,应以素质教育理念培养学生的音乐学习主动性,让学生成为音乐学习的主体,通过科学的教学方法,使得学生在音乐学习上具有更高的内在动力。而怎样才能达到这一目的,本文认为教师应充分了解学生,积极跟学生沟通,掌握学生的心理与想法,构建宽松、自由、师生互动的音乐课堂环境。以下本文就结合初中音乐教育的一些具体工作,针对怎样构建互动课堂,培养学生音乐学习主动性的有关策略进行探讨与解析。 展开更多

关键词 初中音乐教学 教学模式 互动课堂 初中音乐教育 音乐教学活动 科学构建

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