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初中散文教学审美体验的美学向度探微

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摘要语文课好像若有若无,是个非常普遍的现象。尤其体现在散文教学中,为什么呢?为了强调答题规范,如从七上《春》开始几乎每一课都在讲有关修辞手法的套语,讲着讲着感觉乏味无趣。充满审美趣味的美文变成枯燥的技法之学、答案之学,导致七年级原本对学习语文充满激情的学生提前出现课堂失语现象。那么,怎样让学生真正爱上散文?笔者通过一段时间的教学实践,发现从审美体验的美学向度具体实施散文教学,师生共品散文、共探散文不失为一种有效方法。

作者金再梅

机构地区江苏省灌云县伊西九年制实验学校

出处《语文教学与研究》 2022年第10期36-38,共3页

关键词散文教学《春》审美体验答题规范充满激情教学实践语文课美学向度

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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