构建继续教育课程与模式体系的实践与思考 被引量：1

1

作者 郭根福 《中小学教师培训》 2001年第3期12-14,共3页

近几年来,为了提高教师的素质,我们进行了构建现代中小学(幼儿园)继续教育新体系的实验研究,取得了实效.现就继续教育新体系中的课程体系和模式体系作如下阐述.

关键词 继续教育 教育模式 课程体系 中小学 学术沙龙 专题培训 案例式培训 教师 课题研究

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语文课程的新理念与作文教学的新策略 被引量：4

2

作者 郭根福 《中小学教师培训》 2002年第12期32-37,共6页

如何根据《语文课程标准》(实验稿)中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢?我认为,根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念,改革中小学作文教学,必须寻找相应的作文教学的新策略.我觉得作文教学新策略的内容... 如何根据《语文课程标准》(实验稿)中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革呢?我认为,根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念,改革中小学作文教学,必须寻找相应的作文教学的新策略.我觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方面: 展开更多

关键词 课程理念 中小学 教学 策略 作文教学

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优化数学概念教学的基本策略 被引量：6

3

作者 陆丽萍 《现代中小学教育》 2002年第4期36-38,共3页

关键词 数学 概念教学 重计算 轻抽象 分析比较 自主探索 小学

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语文综合性学习的有效教学策略 被引量：1

4

作者 郭根福 《湖北教育》 2004年第7期22-25,共4页

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，和“识字与写字”“阅渎”“写作”“口语交际”相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点，语文综合性学习以语文学科... 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中，和“识字与写字”“阅渎”“写作”“口语交际”相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点，语文综合性学习以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合性的发展。 展开更多

关键词 语文 综合性学习 课程标准 教学策略 课程改革 义务教育

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试论语文综合性学习的教学策略 被引量：2

5

作者 郭根福 《江西教育（管理版）（A）》 2002年第15期41-44,共4页

关键词 语文教学 综合性学习 教学策略 义务教育 课程标准 探究活动

原文传递

试论小学语文课堂提问的基本策略 被引量：4

6

作者 郭根福 《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第4期4-8,共5页

提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。但综观目前的课堂教学，提问有效性缺失的现象普遍存在：有的问点随意，缺... 提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。提问是否有效，直接关系到课堂教学的优劣与成败。但综观目前的课堂教学，提问有效性缺失的现象普遍存在：有的问点随意，缺乏目的；有的问题肤浅，缺乏思维深度；有的问法呆板，缺乏技巧；有的不考虑时机，机械发问；有的习惯于包办代替，不重视学生提问能力的培养。要解决这些问题，必须探寻课堂有效提问的常见策略。我认为，课堂有效提问的常见策略主要包括以下几个方面： 展开更多

关键词 课堂提问 小学语文 课堂教学 学生思维 有效提问 有效性缺失 能力的培养 控制手段

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语文课程的新理念与阅读教学的新策略 被引量：2

7

作者 郭根福 《语文教学通讯（小学）（C）》 北大核心 2004年第5期42-44,共3页

关键词 阅读教学 语文教学 小学 教学目标 教学方法

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设活“课眼” 掀起数学教学高潮 被引量：2

8

作者 陆丽萍 《中小学教师培训》 2001年第1期40-42,共3页

关键词 数学教学 课堂教学 教学过程 学生 情境教学 学科心理学 游戏 课堂讨论 习题课 中小学

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对近二十年来我国小学作文改革的回顾与思考 被引量：1

9

作者 郭根福 《甘肃教育》 1998年第5期17-18,共2页

对近二十年来我国小学作文改革的回顾与思考江苏省溧阳市教师进修学校教科室郭根福自１９７８年以来，我国的小学作文教学改革风起云涌，从训练文体到训练内容，从训练序列到训练方法，进行了多角度、多层面的实践与探索，在广泛实践与... 对近二十年来我国小学作文改革的回顾与思考江苏省溧阳市教师进修学校教科室郭根福自１９７８年以来，我国的小学作文教学改革风起云涌，从训练文体到训练内容，从训练序列到训练方法，进行了多角度、多层面的实践与探索，在广泛实践与探索的基础上，已形成了一批具有我国... 展开更多

关键词 小学作文教学 作文训练 训练序列 近二十年 序列训练 基本能力 读写结合 训练方法 先放后收 训练内容

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从教学大纲的演变看小学语文教学改革的发展 被引量：1

10

作者 郭根福 《江西教育（管理版）（A）》 2001年第12期35-37,共3页

关键词 小学 语文教学 教学改革 教学大纲 学科性质 教学目的 教学内容

原文传递

新课程主题单元模块教学分类专题讲座(二) 引领学生走进文本,感悟生命的真谛——人教版国标本四年级下册第五组阅读教学设计

11

作者 郭根福 钟群娟 《语文教学通讯（小学）（C）》 2006年第2期29-36,共8页

关键词 感悟生命 四年级 人教版 教学设计 下册 文本 学生 引领 阅读 标本

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试论语文课程评价的新策略

12

作者 郭根福 《湖北教育》 2006年第1期28-29,共2页

语文课程评价．是语文课程实施中的一个极为重要的环节。

关键词 语文课程评价 课程实施

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试论语文综合性学习的有效教学策略

13

作者 郭根福 《福建教育》 2003年第01A期23-25,62,共4页

关键词 小学 语文教学 综合性学习 课程改革 教学策略

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小学数学教学中巧用“反例”的策略

14

作者 陆丽萍 《中小学教师培训》 2000年第8期41-42,共2页

关键词 小学 数学教学 反例 应用策略

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语文课程的新理念与作文教学的新策略

15

作者 郭根福 《湖北教育》 2002年第21期15-17,共3页

（接上期） 四、作文教学的序列观:从线性的系统化走向非线性的模糊化 作文能力是语文素养的综合体现,作文素养是一个人必须具备的基本素养。为了寻找提高学生作文能力的科学途径,近二十多年来,广大语文教师和研究工作者进行了艰辛的... （接上期） 四、作文教学的序列观:从线性的系统化走向非线性的模糊化 作文能力是语文素养的综合体现,作文素养是一个人必须具备的基本素养。为了寻找提高学生作文能力的科学途径,近二十多年来,广大语文教师和研究工作者进行了艰辛的探索与实践,其探索的成果分别在1978年、1987年。1993年的语文教学大纲及根据这些大纲所编写的语文教材中得到了具体的体现。 展开更多

关键词 中小学 作文教学 课程理念 课程标准 评价标准 语文课程

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抓好阅读和生活的积累是小学作文教学的关键——学习《小学语文教学大纲》(修订版)体会之二

16

作者 郭根福 《江西教育（管理版）（A）》 2001年第4期41-42,共2页

关键词 小学 语文教学 教学大纲 作文教学

原文传递

把握修订版《大纲》精神 深化小学作文教学的改革

17

作者 郭根福 《中小学教师培训》 2001年第6期29-32,共4页

为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要,从1978年至今的20多年间,小学语文已"四易其纲"(1978年版、1987年版、1993年版、2000年版).这次刚修订的《小学语文教学大纲》,给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有了较... 为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要,从1978年至今的20多年间,小学语文已"四易其纲"(1978年版、1987年版、1993年版、2000年版).这次刚修订的《小学语文教学大纲》,给人以耳目一新的感觉,其中对作文教学的提法有了较大的改变. 展开更多

关键词 小学 语文教学 作文教学 教学改革 主体参与 语文教育资源

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试论小学教育教学研究成果的评价及其推广

18

作者 郭根福 《教学与管理（小学版）》 2002年第1期28-29,共2页

关键词 小学教育 教学研究成果 教育教学研究 评价 小学教师

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《掌声》教学设计——苏教版国标本三年级上册

19

作者 郭根福 《语文教学通讯（小学）（C）》 2006年第1期38-40,共3页

关键词 三年级上册 教学设计 《掌声》 苏教版 标本 设计意图 变化表现 同学 英子 课文

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注重“存疑”激活主体参与

20

作者 陆丽萍 《福建教育》 2002年第04A期40-41,共2页

关键词 小学 数学教学 学生主体 参与意识培养 课堂提问

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