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在探究实验中渗透STEM教育 被引量：5
1
作者 孙茂雪 《中学生物学》 2017年第3期46-47,77,共3页
2014年,上海STEM云中心成立,STEM教育由此进入中国。STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个词的缩写。STEM教育旨在培养学生综合运用科学、技术、工程、数学知识进行创新实践的能力... 2014年,上海STEM云中心成立,STEM教育由此进入中国。STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4个词的缩写。STEM教育旨在培养学生综合运用科学、技术、工程、数学知识进行创新实践的能力,以及锻炼学生运用科学的方法解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 STEM 种群数量 高中生物 生物课程标准 生命活动规律 一次性注射器 操作技能 高倍显微镜 方法科学 生物学科
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基于思维的可视化提升学生的学习力 被引量：2
2
作者 孙茂雪 《中学生物学》 2016年第11期5-7,共3页
以人教版《必修1·分子与细胞》第四章“光合作用”一节为例，探讨如何基于思维的可视化提升学生的学习力。
关键词 思维可视化 学习力 生物学教学
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高中生物探究性实验教学的主体组织策略
3
作者 孙茂雪 《中学生物学》 2016年第8期37-38,共2页
在探究性实验教学中，学生的探究学习活动的每个环节都是开放的，教师应给予必要的指导、帮助，师生共同构建一个完整而高效的教学活动过程。因而在探究性学习的不同阶段，教师应有相应的组织策略。
关键词 探究性实验教学 组织策略 生物 高中 探究性学习 学习活动 活动过程 教师
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