在小学语文教学中践行陶行知生活教育思想 被引量：3

1

作者 王亚梅 《教育界》 2022年第14期92-94,共3页

“语文的外延与生活的外延相等。”在教育信息化特质不断凸显的新形势下,“生活教育”是新课程改革大背景下一种重要的教学理念。尤其是在小学阶段的语文教学中,教师要高度重视并善于开展以生活化为主的开放性学科活动,这有利于促进小... “语文的外延与生活的外延相等。”在教育信息化特质不断凸显的新形势下,“生活教育”是新课程改革大背景下一种重要的教学理念。尤其是在小学阶段的语文教学中,教师要高度重视并善于开展以生活化为主的开放性学科活动,这有利于促进小学生更好地学习、理解、体悟与内化语文知识。文章以陶行知生活教育思想为核心,就如何开展生活化小学语文教学进行探讨,旨在培养小学生的语文学科核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 陶行知教育思想 生活化教学 实践与探微

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巧借现代信息技术优化小学语文教学

2

作者 陶琦 《启迪与智慧（上）》 2021年第12期96-97,共2页

随着信息时代的到来,信息技术在各方面的运用越来越广泛。将其运用于小学语文教育中,有利于加强教育活动,丰富教学方法,有利于提高教学效率,激发学生兴趣,保证学习效果。本文分析了信息技术在小学教育中的作用,探讨了教育现状,分析了信... 随着信息时代的到来,信息技术在各方面的运用越来越广泛。将其运用于小学语文教育中,有利于加强教育活动,丰富教学方法,有利于提高教学效率,激发学生兴趣,保证学习效果。本文分析了信息技术在小学教育中的作用,探讨了教育现状,分析了信息技术在小学教育中的应用,以提高小学语文教育的效率。 展开更多

关键词 现代信息技术 小学语文教学 优化

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小学数学项目化教学中学生数感培养分析——以《认识100以内的数》一课为例 被引量：3

3

作者 张婷 《求知导刊》 2023年第5期95-97,共3页

小学是促进学生全面发展的关键学习阶段,但由于传统小学数学教学方式存在形式化、内容简化、实效性不足等弊端,多数小学生主要通过重复练习、背概念和公式等方法学习数学知识,学习效率偏低,且掌握的知识不成系统,呈现碎片化特征。对此,... 小学是促进学生全面发展的关键学习阶段,但由于传统小学数学教学方式存在形式化、内容简化、实效性不足等弊端,多数小学生主要通过重复练习、背概念和公式等方法学习数学知识,学习效率偏低,且掌握的知识不成系统,呈现碎片化特征。对此,项目化学习应运而生,其有助于打破学生被动学习的局面,将学科知识项目化。文章以苏教版小学数学一年级下册第三单元《认识100以内的数》为例,探讨如何应用项目化教学在生活感知、体验交流和整合探究中培养学生的数感,并结合案例,从提出问题、教学过程、案例分析等方面阐述项目化教学活动的具体设计策略。 展开更多

关键词 小学数学 项目化教学 数感培养

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关联内外:从教材到整本书的扩展路径和实施策略

4

作者 冯春红 《课程教材教学研究（小教研究）》 2024年第2期25-27,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,整本书阅读应该课堂内外兼顾。统编教材的单元内部呈现出从精读课文到略读课文,直至整本书阅读的模式,教师要秉承编者“三位一体”的编排用意,研制从课内到课外的实施路径,为推动整本书阅读奠... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,整本书阅读应该课堂内外兼顾。统编教材的单元内部呈现出从精读课文到略读课文,直至整本书阅读的模式,教师要秉承编者“三位一体”的编排用意,研制从课内到课外的实施路径,为推动整本书阅读奠定基础。 展开更多

关键词 关联内外 整本书阅读 2022年版新课标 古典名著

原文传递

小学语文教学中增强核心素养的对策 被引量：1

5

作者 石爱粉 《数据》 2021年第8期146-147,共2页

语文是基础教学阶段的重要科目,在新课程改革背景下,小学语文教学面临着新的任务和要求。注重在教学中增强核心素养教学,提升小学语文教学品质,为学生未来发展奠定良好基础,是现代小学语文教学的重要要求和根本目标。基于此,本文对小学... 语文是基础教学阶段的重要科目,在新课程改革背景下,小学语文教学面临着新的任务和要求。注重在教学中增强核心素养教学,提升小学语文教学品质,为学生未来发展奠定良好基础,是现代小学语文教学的重要要求和根本目标。基于此,本文对小学语文教学中如何增强核心素养的相关对策和措施进行了简单分析和阐述,以期为现代小学语文教学活动的高效开展提供一定的参考。 展开更多

关键词 小学语文 核心素养 增强 教学对策

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小学语文教学中渗透爱国主义教育策略探究

6

作者 杨纯子 《小作家选刊》 2023年第3期94-97,共4页

爱国主义教育是永恒的话题。在语文教学中推进爱国主义的常态化发展,能够潜移默化地将爱国主义情怀深深植根于学生的精神世界,给予学生思想、行为、意识的良好引导,促进学生的全面发展。语文教师应该注重爱国主义教育与语文教学的密切... 爱国主义教育是永恒的话题。在语文教学中推进爱国主义的常态化发展,能够潜移默化地将爱国主义情怀深深植根于学生的精神世界,给予学生思想、行为、意识的良好引导,促进学生的全面发展。语文教师应该注重爱国主义教育与语文教学的密切衔接和相互渗透,探索爱国主义教学新路径,开辟爱国主义新渠道。在教学实践中,教师应加强对教材内容的深度剖析,挖掘爱国主义元素,立足于课程目标,以核心思想为导向,以学生的认知水平为基石,衔接多元化的教学形式,设计环环相扣、层层递进的教学活动,达成春风化雨、润物无声的爱国主义教育效果。基于此,本文分析了小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及必要性,提出了在小学语文教学中渗透爱国主义教育的重要路径。 展开更多

关键词 小学语文 爱国主义教育 教育实践

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培养学生写作中的观察能力

7

作者 金鑫 《少年写作》 2021年第17期16-17,共2页

语文教师进行作文教学,需要创设各种教学手段来培养学生的观察能力。并积极调动身体各个感官生成感悟。本文笔者就有条理的描写需有顺序的观察,具体的描写需细致的观察,个性描写需抓住特征的观察,全面描写需五官参与观察,这四个方面谈... 语文教师进行作文教学,需要创设各种教学手段来培养学生的观察能力。并积极调动身体各个感官生成感悟。本文笔者就有条理的描写需有顺序的观察,具体的描写需细致的观察,个性描写需抓住特征的观察,全面描写需五官参与观察,这四个方面谈谈如何在写作中培养学生的观察能力。 展开更多

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创新美术教育方式提高美术教学质量的研究

8

作者 宦国勇 《成才之路》 2024年第20期109-112,共4页

美术教学的目的不是培养艺术工作者,而是引导学生感知、理解和创造视觉形象,并在这一过程中提高鉴赏力、观察力、想象力、创造力,使其成长为热爱生活并具有创造美好生活愿望及能力的时代新人。在新课改背景下,美术教师要认真分析当前教... 美术教学的目的不是培养艺术工作者,而是引导学生感知、理解和创造视觉形象,并在这一过程中提高鉴赏力、观察力、想象力、创造力,使其成长为热爱生活并具有创造美好生活愿望及能力的时代新人。在新课改背景下,美术教师要认真分析当前教学中存在的问题,基于趣味性原则、个性化原则、科学性原则、实践性原则、互动性原则,在课前导入环节、课堂教学环节、课后延伸环节积极创新美术教育方式,以此打造高效美术课堂,提高学生的美术学科素养。 展开更多

关键词 小学美术 创新 导入 延伸 趣味性 个性化 科学性 实践性 互动性

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描绘生动画面 体味生活美景——小学语文写景作文教学策略探析 被引量：3

9

作者 费志咸 《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第5期48-49,共2页

在小学语文写景作文教学中,教师不能单纯地教学生写作技巧,而是要让学生通过写作学会观察事物的方法以及布局谋篇的方式,还应当让学生掌握如何寄情于景。因此在教学中,教师应当引导学生在写作中融入自己的情感,只有这样才能够使文章充... 在小学语文写景作文教学中,教师不能单纯地教学生写作技巧,而是要让学生通过写作学会观察事物的方法以及布局谋篇的方式,还应当让学生掌握如何寄情于景。因此在教学中,教师应当引导学生在写作中融入自己的情感,只有这样才能够使文章充满活力。 展开更多

关键词 小学语文 生活美景 写作

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小学语文教学借力课后习题 强化整体感知 被引量：1

10

作者 李丹丹 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第11期62-64,共3页

统编版小学语文教材针对每一篇课文的不同类型和体裁,都设置了专项的课后习题。教师要精准把握这一类习题的训练要旨,厘清当下阶段学生的认知差异,优化教学策略,助力“整体感知类”课后习题高效落实。本文提出要从理解内容到体悟表达,... 统编版小学语文教材针对每一篇课文的不同类型和体裁,都设置了专项的课后习题。教师要精准把握这一类习题的训练要旨,厘清当下阶段学生的认知差异,优化教学策略,助力“整体感知类”课后习题高效落实。本文提出要从理解内容到体悟表达,依循课标要求逐层升级;从解决问题到聚焦能力,紧扣语文要素聚焦而行;从简洁问题到实践活动,打开整体感知思维过程。 展开更多

关键词 课后习题 整体感知 核心素养 语文要素

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浅析小学高年级数学体验式作业设计的实施策略

11

作者 刘艳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期124-127,共4页

为了提升小学高年级学生的作业完成质量和效率,激发学生完成作业的兴趣,教师需要进行体验式作业设计策略的运用,让学生体会到数学学科的魅力。通过分析体验式作业设计理念运用的重要价值,以及当前小学高年级作业设计过程中存在的问题,... 为了提升小学高年级学生的作业完成质量和效率,激发学生完成作业的兴趣,教师需要进行体验式作业设计策略的运用,让学生体会到数学学科的魅力。通过分析体验式作业设计理念运用的重要价值,以及当前小学高年级作业设计过程中存在的问题,或可制定出更具有可行性的体验式作业设计优化策略,推动小学高年级数学作业设计改革,让高年级学生通过完成作业进行能力的锻炼和素养的培育。 展开更多

关键词 小学高年级 体验式 作业设计 实施策略

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指向思维发展的学习活动设计策略

12

作者 王丽 《语文世界（上旬刊）》 2023年第5期44-45,共2页

思维能力是语文核心素养的组成部分,发展学生的思维能力是小学语文教学的重要内容。在教学实践中,教师要以语言文字运用的学习实践为基础,通过精心创设语言学习情境,选择适切的语言学习方式,设计学习任务,推进学生的思维能力发展。

关键词 语文核心素养 学习活动设计 语言文字运用 小学语文教学 思维能力 教学实践 学生的思维 语言学习情境

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吟咏·品味·应用——谈小学语文教学中学生语感的培养

13

作者 费志咸 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第10期52-53,共2页

小学阶段是学生学习语言的黄金时期,也是培养学生语感的重要时期。培养学生的语感才能够提高学生的表达与理解能力,为学生今后的学习奠定基础。小学语文教师在教学中,应当重视语感教学,引导学生开展高效的阅读活动,陶冶情操,由此促进学... 小学阶段是学生学习语言的黄金时期,也是培养学生语感的重要时期。培养学生的语感才能够提高学生的表达与理解能力,为学生今后的学习奠定基础。小学语文教师在教学中,应当重视语感教学,引导学生开展高效的阅读活动,陶冶情操,由此促进学生的全面发展,提高学生的核心素养。在语文课堂上,教师可从吟诵——夯实基础、品味——推敲感悟、应用——强化语感入手,带领学生更好地理解生活,学会勇敢表达,在不断进步的过程中增强语感。 展开更多

关键词 小学语文 语感培养 核心素养

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小学音乐教学中体态律动的应用

14

作者 杨国华 《文理导航》 2023年第6期91-93,共3页

素质教育的深入发展,教育水平的提升对学生艺术素养的要求越来越高。作为艺术的重要分支内容,学生音乐水平的提升,有利于培养良好的学生艺术素养。近年来,体态律动在音乐教学中的应用愈加广泛,作为小学音乐教师,应提高体态律动的重视程... 素质教育的深入发展,教育水平的提升对学生艺术素养的要求越来越高。作为艺术的重要分支内容,学生音乐水平的提升,有利于培养良好的学生艺术素养。近年来,体态律动在音乐教学中的应用愈加广泛,作为小学音乐教师,应提高体态律动的重视程度。本文从小学音乐教学中应用体态律动的作用出发,分析小学音乐教学现状,并提出体态律动在小学音乐教学中的应用,旨在为提升小学音乐教学水平提供参考。 展开更多

关键词 小学音乐 音乐教学 体态律动

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从拓展空间入手 体悟小学语文教学中的情感

15

作者 李静 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第12期66-67,共2页

阅读文学性作品,就应该将体味其中所蕴藏的丰富情感作为关键性目标。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)多次涉及到情感体验和表达,统编版教科书所设置的语文要素,也依照不同的层次提出了相应的教学目标。本文提出要... 阅读文学性作品,就应该将体味其中所蕴藏的丰富情感作为关键性目标。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)多次涉及到情感体验和表达,统编版教科书所设置的语文要素,也依照不同的层次提出了相应的教学目标。本文提出要在界定情感主体中,明晰感知抓手;在激发情感共鸣中,形成多维体悟;在填补表达留白中,开辟情感通道。 展开更多

关键词 情感体悟 扩展空间 核心素养 情感主体 释放通道

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大概念统摄下的大单元教学基本范式 以统编语文教材三年级上册第六单元的教学为例

16

作者 孙粉兰 《今日教育》 2023年第6期50-53,共4页

《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“2022版新课标”)积极倡导大单元、大任务的教学组织形式,旨在将教材设置的单元视为一个有机整体。这与统编教材单元整体化的结构设置有着较为广泛的融合优势,尤其是统编教材中单元的栏目设... 《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“2022版新课标”)积极倡导大单元、大任务的教学组织形式,旨在将教材设置的单元视为一个有机整体。这与统编教材单元整体化的结构设置有着较为广泛的融合优势,尤其是统编教材中单元的栏目设置、资源编选,都集中指向单元的“人文主题”和“语文要素”。 展开更多

关键词 教学组织形式 统编教材 语文教材 人文主题 栏目设置 大单元教学 融合优势 结构设置

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《日月潭的传说》教学设计与例谈

17

作者 翁勤华 《好日子》 2022年第5期19-21,共3页

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2.体会大尖哥和水社姐舍生忘死,除邪惩恶,为民造福的高贵品质。3.体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

关键词 教学 设计 例谈

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问题情境在小学数学教学中的应用探析

18

作者 孙兴华 《新校园》 2022年第1期46-47,共2页

问题情境教学法是指教师围绕教学内容,有目的地通过提问,为学生设置多样化的学习情境,引导学生在情境中开展思考、分析问题、解决问题,提高学生思考能力与实践能力的教学方法。在小学数学教学中,教师可以借助故事、实践活动、心理特点... 问题情境教学法是指教师围绕教学内容,有目的地通过提问,为学生设置多样化的学习情境,引导学生在情境中开展思考、分析问题、解决问题,提高学生思考能力与实践能力的教学方法。在小学数学教学中,教师可以借助故事、实践活动、心理特点、信息技术、生活场景构建多样化的问题情境,开展高效教学,不断提高学生的学习参与度,增强数学知识运用能力。 展开更多

关键词 高效教学 小学数学教学 信息技术 场景构建 问题情境 学习情境 教学方法 教学内容

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小学数学体验式作业对学生数学思维能力的培养效果分析

19

作者 洪明 《爱人》 2022年第22期217-219,共3页

本研究旨在分析小学数学体验式作业对学生数学思维能力的培养效果。数学体验式作业能够激发学生的主动性和创造性思维,培养他们的数学问题解决能力、推理能力和沟通能力。与传统作业相比,体验式作业通过情境设计和互动体验提供了更具有... 本研究旨在分析小学数学体验式作业对学生数学思维能力的培养效果。数学体验式作业能够激发学生的主动性和创造性思维,培养他们的数学问题解决能力、推理能力和沟通能力。与传统作业相比,体验式作业通过情境设计和互动体验提供了更具有趣味性和实践性的学习机会,使学生能够运用数学知识解决实际问题,并思考数学的应用和意义。总体而言,数学体验式作业对于培养学生的数学思维能力具有积极的效果,这对于提升小学生数学学习的质量和效果具有重要意义。 展开更多

关键词 小学生 数学体验式作业 数学思维能力

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小学英语阅读教学初探

20

作者 孙华丽 《文理导航》 2019年第24期66-67,共2页

“阅读是教育的灵魂”,在英语教学中,阅读占有相当重要的地位,学生英语综合运用能力的提升在很大程度上也依靠阅读能力的提高,显而易见,学生阅读能力的培养相当重要。去年11月,江苏省还进行了全省小学英语阅读教学的课堂观摩竞赛,对于... “阅读是教育的灵魂”,在英语教学中,阅读占有相当重要的地位,学生英语综合运用能力的提升在很大程度上也依靠阅读能力的提高,显而易见,学生阅读能力的培养相当重要。去年11月,江苏省还进行了全省小学英语阅读教学的课堂观摩竞赛,对于阅读教学,大家是越来越重视了。那么在小学阶段,我们该如何开展阅读教学,如何让学生学会阅读并提高他们的阅读能力,从而为他们的终身学习打下基础呢?我们不妨从以下几个方面尝试进行。 展开更多

关键词 英语阅读教学 小学阶段 英语综合运用能力 学生阅读 阅读能力 能力的培养 英语教学 学会阅读

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