新课标背景下农村小学写作教学策略的探索

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作者 蔡同 《学苑教育》 2023年第22期67-68,71,共3页

写作教学一直是农村小学语文教学的难点,教师觉得难教,学生觉得难学。怎样让农村学生爱上写作、写好文章,一直是农村教师们致力探究的课题。适逢其时,新课程标准出台了。如何在农村小学写作教学中落实新课标精神,教师要做一系列的探索,... 写作教学一直是农村小学语文教学的难点,教师觉得难教,学生觉得难学。怎样让农村学生爱上写作、写好文章,一直是农村教师们致力探究的课题。适逢其时,新课程标准出台了。如何在农村小学写作教学中落实新课标精神,教师要做一系列的探索,如培养阅读、观察兴趣,提供写作源泉;培养说话能力,促进写作发展;明确写作要求,点拨写作方法。同时,教师要把写作的主动权还给学生,让学生在观察、探索、交流中获得情感体验,让学生明白:其实“作文”也不难,爱上“作文”也容易。 展开更多

关键词 小学写作教学 课程标准 阅读观察 说话能力 写作方法

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多元化方法感受诗歌意境之美——小学语文《花之歌》阅读教学探究

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作者 主红梅 《科学大众（智慧教育）》 2024年第3期87-88,共2页

新课标要求小学语文阅读教学创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的想象力、求知欲,促进自主、合作、探究学习。教学活动中通过富有生命力的语言,对情境的渲染以及层层诱导深度挖掘,使学生在教师的引导下,快速进... 新课标要求小学语文阅读教学创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的想象力、求知欲,促进自主、合作、探究学习。教学活动中通过富有生命力的语言,对情境的渲染以及层层诱导深度挖掘,使学生在教师的引导下,快速进入鲜活的教学情境中,感受语言的生动性,养成主动学习、勤与积累、善于运用的良好习惯。 展开更多

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如何培养小学一年级学生的数学能力 被引量：1

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作者 何小静 《成才之路》 2014年第27期28-29,共2页

培养小学生学好数学的能力，是数学教学的重要任务。一年级学生学习数学的能力培养得怎么样，对学生今后的学习有着举足轻重的直接影响。如何培养一年级学生的学习能力呢？通过近几年教学改革的实践，我深深体会到：让学生在学习数学的... 培养小学生学好数学的能力，是数学教学的重要任务。一年级学生学习数学的能力培养得怎么样，对学生今后的学习有着举足轻重的直接影响。如何培养一年级学生的学习能力呢？通过近几年教学改革的实践，我深深体会到：让学生在学习数学的过程中动手、动脑、动口，用多种感官其同参与教学活动，激发他们的求知欲望，调动他们的学习积极性，逐步把他们引进广阔的数学天地，只有这样，他们才能扎扎实实地打好知识基础，达到开发智力、培养学习能力的目的。 展开更多

关键词 小学一年级学生 能力培养 数学能力 学习数学 学习能力 学习积极性 数学教学 教学改革

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例谈小学语文生态教学的实践及价值意蕴

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作者 陆玲 周磊 《新课程研究》 2021年第23期11-12,共2页

文章以《我们奇妙的世界》一文的教学为例,介绍小学语文生态教学的实践历程,阐述其价值意蕴,即教学目标要科学,要对照课标和语文要素准确地设定;阅读实践要自主,要根据学情和教学内容恰当地实施;阅读方式要新鲜,要根据课文特点和学生心... 文章以《我们奇妙的世界》一文的教学为例,介绍小学语文生态教学的实践历程,阐述其价值意蕴,即教学目标要科学,要对照课标和语文要素准确地设定;阅读实践要自主,要根据学情和教学内容恰当地实施;阅读方式要新鲜,要根据课文特点和学生心理灵活地选择。如此,学生才能自觉地成为学习的主体,教学才能情趣盎然,充满生机和活力。 展开更多

关键词 生态教学 教学实践 小学语文

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对照课文学习作

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作者 陆玲 《小学语文》 2012年第11期26-28,共3页

引导学生有针对性地利用课文，领悟习作方法，丰富习作经验，体悟习作内在的规律性，可以点燃学生的习作信心，激发学生的习作兴趣，提升学生的习作能力。

关键词 习作兴趣 引导学生 文学 习作能力 课文 领悟

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小学数学教学中如何提升学生的计算能力

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作者 宋肖 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第34期127-129,共3页

计算在小学数学教学中占有较大的比重,也是学生在学习和生活中经常用到的基础性工具,对学生今后的学习和生活起到了较好的指导作用。本文主要从小学数学教学出发,针对数学教学中的计算教学提出了笔者的一些看法,旨在促使学生熟练地掌握... 计算在小学数学教学中占有较大的比重,也是学生在学习和生活中经常用到的基础性工具,对学生今后的学习和生活起到了较好的指导作用。本文主要从小学数学教学出发,针对数学教学中的计算教学提出了笔者的一些看法,旨在促使学生熟练地掌握整数、分数、小数的四则混合运算,切实提高自身的计算能力。 展开更多

关键词 小学数学 计算 思维能力

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在小学语文教学中实施经典阅读的实践与思考

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作者 訾艳春 《小学生作文辅导（语文园地）》 2018年第9期21-21,22,共2页

随着教育改革的不断深入,为中华传统文化的发展提供了支持。因此,在小学语文教学中要从经典阅读入手,关注学生的学习优势,在丰富阅读内容的基础上来帮助学生积累文化知识。基于此,本文针对小学语文教学中实施经典阅读进行了简要阐述,并... 随着教育改革的不断深入,为中华传统文化的发展提供了支持。因此,在小学语文教学中要从经典阅读入手,关注学生的学习优势,在丰富阅读内容的基础上来帮助学生积累文化知识。基于此,本文针对小学语文教学中实施经典阅读进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 经典阅读 实践探讨

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建设心灵中最温馨的家园——一位农村小学校长心目中的理想学校

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作者 孙先锋 《辽宁教育》 2009年第3期12-13,共2页

教育，是育人的事业．学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状，落脚于学生一生的发展，我们思考：我们的教育应该是怎样的教育？理想的教育常态是什么？农村小学应该办怎样的学校？我心目中的理想学校是什么？对此。或许大... 教育，是育人的事业．学校是教育发展和展示的舞台。着眼于农村师资的现状，落脚于学生一生的发展，我们思考：我们的教育应该是怎样的教育？理想的教育常态是什么？农村小学应该办怎样的学校？我心目中的理想学校是什么？对此。或许大家都曾经有过一段困惑、徘徊、定向、激情和叹息的心路历程。当理想成为我们每个人行走的动力，它也是崇高而神圣的，它催生激情，充满诗意，它酝酿机智，蕴含活力。 展开更多

关键词 小学校长 农村师资 理想 教育发展 家园 农村小学 心路历程

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小学语文中习作教学的思考与实践

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作者 杨帆 《新智慧》 2017年第14期81-82,共2页

当前小学习作教学中还存在诸多问题.要解决这些问题,一是要改变我们老师传统的、保守的教学习惯,立足于学生的生活实际,多从学生方面思考教学和训练的方法;二是要调动学生习作的积极性,转化'要我写'为'我要写',同时,要... 当前小学习作教学中还存在诸多问题.要解决这些问题,一是要改变我们老师传统的、保守的教学习惯,立足于学生的生活实际,多从学生方面思考教学和训练的方法;二是要调动学生习作的积极性,转化'要我写'为'我要写',同时,要彻底改变学生敷衍应付的写作恶习.如果能够做到这两点,那么,学生的习作水平会逐步提高. 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 思考与实践

原文传递

以语文要素构建新课堂——从34节随堂课谈语文要素的落实

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作者 陆玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期254-256,共3页

从常态教学存在的问题,阐述实施语文要素的策略:单元教学以语文要素为推进力;设计备课以课文要素为执行力;课堂教学以语文要素为生长力;主体实践以语文要素为发展力;教学效果以语文要素为评价力,以构建新课堂。

关键词 语文要素 实施 策略

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小学语文阅读教学探微

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作者 谢艳军 《学苑教育》 2012年第17期34-35,共2页

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高。

关键词 小学语文 阅读教学 阅读 能力

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以学生讲题,促思维发展

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作者 宋肖 《小学时代》 2021年第10期49-50,共2页

作为自然学科中的基础性学科,数学对学生逻辑思维、抽象思维等思维能力的培养有着重要的意义。结合小学数学教学学情,教师可以鼓励学生代替教师讲题,将讲题过程可视化,并以此培养学生讲题的能力,促进学生的数学思维发展。

关键词 学生讲题 基础性学科 过程可视化 学情 小学数学教学 思维能力的培养 逻辑思维 抽象思维

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关注口语交际,构建创意表达多元平台

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作者 王银花 《教学管理与教育研究》 2020年第10期42-43,共2页

陶行知强调"生活即教育".我国教育在很长的一段时间内关注应试,但结果不尽如人意.新课程改革开始之后,陶行知的教学理念受到关注,并改变了各科教师的教育教学方法.具体到小学语文的日常教学中,则着重体现在口语教学方面.

关键词 小学语文 口语教学 创意表达 陶行知理念

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错误——小学数学教学中未开发的资源 被引量：5

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作者 王洪娟 《数学学习与研究》 2018年第23期58-58,共1页

错误是每个人都会遇到的,也是每个人都会犯的,面对学生在课堂上出现的各种错误,作为教师应该如何应对成为困扰大多数教师的难题.本文从小学数学课堂上的错误出发,坚信错误是小学数学课堂上未开发的资源,尝试通过几个不同的途径去发掘错... 错误是每个人都会遇到的,也是每个人都会犯的,面对学生在课堂上出现的各种错误,作为教师应该如何应对成为困扰大多数教师的难题.本文从小学数学课堂上的错误出发,坚信错误是小学数学课堂上未开发的资源,尝试通过几个不同的途径去发掘错误的资源,从而帮助学生正确面对错误,不断提高成绩. 展开更多

关键词 小学数学 错误 引导

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浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力

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作者 周成佰 《课外语文（下）》 2017年第3期111-111,共1页

培养学生的阅读能力就是要教会学生自己能读书。面对小学生在阅读上比较被动、缺乏阅读兴趣和方法的现状,笔者首先从培养学生的阅读兴趣出发,提倡要选择好的阅读材料,通过全面浏览、设置问题、深入阅读、回忆复述和复习巩固五个方面分... 培养学生的阅读能力就是要教会学生自己能读书。面对小学生在阅读上比较被动、缺乏阅读兴趣和方法的现状,笔者首先从培养学生的阅读兴趣出发,提倡要选择好的阅读材料,通过全面浏览、设置问题、深入阅读、回忆复述和复习巩固五个方面分析了进行好阅读指导的方法,并通过激发学生的阅读动机对提高小学生的阅读能力进行了全面探讨。 展开更多

关键词 小学语文 阅读能力 兴趣 材料

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应用信息技术提升小学生学习英语的兴趣

16

作者 余雨纯 《中国信息技术教育》 2014年第17期142-142,共1页

如何让小学生们爱上英语，兴趣便成了一个值得教师关注的问题。教师如果能有意识地应用信息技术挖掘英语课中的兴趣点，就能快速提高小学英语教学质量。本文主要研究通过应用信息技术进行情境教学，进而提升学生学习英语的兴趣。

关键词 信息化 手段 兴趣

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小学数学课堂导入途径探讨

17

作者 王洪娟 《新课程》 2017年第31期118-118,共1页

一节课的成功与否,导入起着决定性的作用。论述小学数学教学中精彩导入的主要途径,与同仁们共同探讨和交流。

关键词 小学数学 导入 有效途径

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发挥学生主体性提高数学教学效率探研

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作者 王洪娟 《成才之路》 2018年第30期34-34,共1页

无论是教的过程还是学的过程,都需要学生的亲身参与。为发挥学生的主体性,提高数学教学效率,教师要在民主氛围中创设合作的师生关系,要在活动设计中培养学生探究的能力,要在耐心引导中给学生思考的时间。

关键词 数学教学 主体性 教学效率 合作

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以《如梦令》教学为例谈小学语文古诗词教学

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作者 周成佰 《语文天地（小教版）》 2017年第5期17-17,共1页

根据笔者调查发现，现阶段的小学语文古诗文教学模式大致以“教师带读-串讲全诗-精讲字词-背诵全文”这样的模式开展，这种教学模式初时效率较高，但长此以往，弊端就开始浮现。该模式第一会让学生太过依赖教师讲解，懒于自行理解研究... 根据笔者调查发现，现阶段的小学语文古诗文教学模式大致以“教师带读-串讲全诗-精讲字词-背诵全文”这样的模式开展，这种教学模式初时效率较高，但长此以往，弊端就开始浮现。该模式第一会让学生太过依赖教师讲解，懒于自行理解研究古诗文的内涵，如此学生将会难于培养赏析古诗文的能力. 展开更多

关键词 教学模式 古诗词 语文 小学 教师 学生

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小学数学教学如何“先布疑,后生疑”

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作者 徐佳音 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第23期139-139,共1页

疑能引思,也能促趣。在小学数学教学中巧妙布疑,可以活化课堂氛围,启迪学生思维,培养学生的探究与创造力。本文主要从小学数学教学出发,针对“先布疑,后生疑”的策略提出了笔者的一些观点,旨在通过布疑促进小学数学课堂健康、持续的发展。

关键词 小学数学 布疑 切入点

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