期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
新课改下初中文言文的有效教学
1
作者 卢东升 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第10期92-93,共2页
传统的教学模式弱化了学生在初中文言文教学中的地位，老师是教学活动的核心，学生处于被动的地位，导致文言文教学课堂氛围沉闷，不能调动学生学习的积极性和主动性，严重阻碍着教学有效性的实现。笔者认为，要实现新课改下初中文言文... 传统的教学模式弱化了学生在初中文言文教学中的地位，老师是教学活动的核心，学生处于被动的地位，导致文言文教学课堂氛围沉闷，不能调动学生学习的积极性和主动性，严重阻碍着教学有效性的实现。笔者认为，要实现新课改下初中文言文的有效教学，需要从以下几个方面着手。 展开更多
关键词 文言文教学 有效教学 初中 课改 教学有效性 教学模式 教学活动 课堂氛围
下载PDF
综合性学习背景下的初中写作教学探究
2
作者 胥静 《语文天地（初中版）》 2014年第12期47-48,共2页
一、设计写作专题活动 每一个写作实践活动都要有专题,专题的设定主要是让学生能够亲身参与到活动当中,这样能够激发学生的写作兴趣,并让学生根据相关资料,对问题进行深入研究。如在进行专题＂荷＂时,教师可安排学生观察荷塘的美景,使... 一、设计写作专题活动 每一个写作实践活动都要有专题,专题的设定主要是让学生能够亲身参与到活动当中,这样能够激发学生的写作兴趣,并让学生根据相关资料,对问题进行深入研究。如在进行专题＂荷＂时,教师可安排学生观察荷塘的美景,使学生获得亲身体验,然后让学生在此情境下带着问题阅读,以便了解主题内容。参与专题活动,主要目的是为了激发学生的写作兴趣,使学生能够仔细观察,获得切身体验,拥有更好的写作素材。 展开更多
关键词 教学探究 写作实践 综合性学习 专题活动 写作兴趣 写作素材 主题内容 阅读过程 读写结合 语言运用
下载PDF
探讨初中信息技术课程学习兴趣的有效激发
3
作者 杨成伟 《读与写（中旬）》 2021年第5期335-335,共1页
随着信息技术的发展和创新,人们的生活已经进入了信息化时代。因此对中学生来说,掌握信息技术这项技能,对学生的学习和日后的发展都有积极的影响。本文笔者结合日常教学经验,就初中信息技术课程学习兴趣的有效激发进行探究,并提出了有... 随着信息技术的发展和创新,人们的生活已经进入了信息化时代。因此对中学生来说,掌握信息技术这项技能,对学生的学习和日后的发展都有积极的影响。本文笔者结合日常教学经验,就初中信息技术课程学习兴趣的有效激发进行探究,并提出了有效的教学策略以供广大教育者参考。 展开更多
关键词 初中信息技术 课程学习 兴趣激发 策略
下载PDF
玩转游戏 快乐学习 ——初中信息技术游戏化教学的研究与探索
4
作者 杨成伟 《读与写（下旬）》 2021年第5期152-152,共1页
《义务教育信息技术课程标准》中强调:“要让学生在‘玩中学’、‘做中学’”。为了践行这一教育理念,笔者建议教师在信息技术教学中积极开展课堂游戏,使学生以游戏为平台,实现“玩”、“学”、“做”的统一与融合。基于此,在本文中,笔... 《义务教育信息技术课程标准》中强调:“要让学生在‘玩中学’、‘做中学’”。为了践行这一教育理念,笔者建议教师在信息技术教学中积极开展课堂游戏,使学生以游戏为平台,实现“玩”、“学”、“做”的统一与融合。基于此,在本文中,笔者针对初中信息技术游戏化教学展开研究与探索,希望通过游戏的巧妙设计与合理应用,使学生感受学习的乐趣,提高学习的效率。 展开更多
关键词 初中 信息技术 游戏化教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部