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几何画板在几何教学中的应用 |
胡华春
付恩成
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《长江大学学报（自科版）（上旬）》
CAS
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2008 |
5
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2
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基于“三个理解”的数学“微创”策略摭谈 |
张文明
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《中国数学教育（初中版）》
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2014 |
5
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生命观念视角下初中生物学重要概念教学问题与策略 |
吴文清
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《中学生物学》
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2019 |
5
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4
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在动手操作中实现“数学化”学习 |
胡华春
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《生活教育》
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2011 |
4
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5
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“无中生有”巧构圆——巧用辅助圆解决有关问题 |
钱建龙
秦瑞霞
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《中小学数学（初中版）》
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2017 |
1
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6
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认知负荷理论对数学样例教学设计的启示 |
胡华春
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《中国数学教育（初中版）》
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2012 |
3
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7
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辨识基本图形,提高综合解题能力 |
钱建龙
秦瑞霞
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《中小学数学（初中版）》
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2014 |
0 |
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8
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改进实验,让学生有更多的获得感——以“验证呼吸过程中的气体变化”为例 |
张瑜
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《中学生物学》
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2018 |
2
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9
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例谈初中数学课堂的预设与生成——以“勾股定理”教学为例 |
卜英俊
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《数学教学通讯》
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2020 |
2
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关于初中美术教学中情感渗透的探析 |
周燕
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《名师在线》
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2018 |
2
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高中政治课堂议题式教学的实施策略研究 |
王志国
石鸣娇
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《现代基础教育研究》
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2021 |
2
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初中生物课堂开展思维教学、培育关键能力的教学尝试——以“人体对食物的消化和吸收”一课为例 |
吴文清
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《中学生物学》
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2020 |
2
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探究实验中显化科学探究技能的教学尝试——以蚯蚓探究实验为例 |
唐微
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《中学生物教学》
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2018 |
2
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14
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实施表现性评价,显化生物实验技能的培养——以“观察溶液浓度大小对植物吸水的影响”为例 |
张瑜
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《中学生物教学》
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2019 |
2
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有效教学过程的整合：从书本走向人本 |
储江
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《中学数学教学参考（中旬）》
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2010 |
2
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初中生物学概念教学凸显“结构与功能观”的策略探究 |
吴文清
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《中学生物教学》
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2017 |
2
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初中历史教师的三重境界——由“平时的教落后于中考”想到的 |
周云华
徐振新
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《中学历史教学》
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2011 |
0 |
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以“高考母题”为驱动 提高数学一轮复习效率 |
石雨茹
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《中学数学（高中版）》
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2022 |
0 |
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培养实验探究能力 发展物理核心素养 |
吴泊
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《名师在线》
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2018 |
1
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巧用几何性质,多解深剖释疑——以一道平面几何题为例 |
顾雅玉
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《中学数学（初中版）》
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2018 |
1
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