摘要
生命观念中“结构与功能观”具有丰富的内涵，由众多生物学重要概念予以支撑。在生物学重要概念教学中，应通过梳理课标中体现“结构与功能观”的教学内容，结合推理论证、思维脚手架和概念图复习等教学策略，实现“结构与功能观”的凸显化。
出处
《中学生物教学》
2017年第12期12-14,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
苏州市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于核心素养提升的中学生物学课堂教学优化策略研究”(苏教科规验字第16121006号)
