摘要
生命观念作为生物学科重要的素养之一,对于学生生物学习有着非常重要的作用。不过在传统教学模式影响下,很多高中生物教师在教学中只注重知识灌输,对于学生其他方面的能力和素养培养相对忽视,这样不仅影响到学生生物学习效率,而且对于高中生物教学质量也有着很大的影响。教师应该在教学中辩证思考生物学知识,让学生不断学习知识与技能,提升学生学以致用的能力。基于此,本文主要针对高中生物教学中结构与功能生命观的形成进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
出处
《中华少年》
2020年第7期189-189,192,共2页
