小学数学量感自主体验式教学策略探微 被引量：5

1

作者 戴晶晶 《新教育（海南）》 2023年第14期83-84,共2页

小学数学量感自主体验式教学策略设计,教师要发挥主导作用,围绕教学内容进行科学分析,组织更多量感自主体验操作活动,让学生在主动探索中形成数学量感认知。教师在创设教学情境、组织对比分析活动、进行实地测量行动、生活对接训练等环... 小学数学量感自主体验式教学策略设计,教师要发挥主导作用,围绕教学内容进行科学分析,组织更多量感自主体验操作活动,让学生在主动探索中形成数学量感认知。教师在创设教学情境、组织对比分析活动、进行实地测量行动、生活对接训练等环节,适时渗透自主体验式学习内容,能够为学生带来全新学习体验,提升教学适合性。 展开更多

关键词 小学数学 量感 自主体验 教学策略

原文传递

学科实践的内涵、立场逻辑及教学路向 被引量：1

2

作者 杨静 《教学与管理》 北大核心 2024年第17期1-5,共5页

学科实践是学科育人方式变革的新方向,是新时期深化课程改革的关键突破口。当前一线教学中仍存在一定的“虚实践”“假实践”现象,有必要从学生主体、知识差异和实践本质深入理解学科实践的内涵,明确定位上坚持学生立场、定向上坚定学... 学科实践是学科育人方式变革的新方向,是新时期深化课程改革的关键突破口。当前一线教学中仍存在一定的“虚实践”“假实践”现象,有必要从学生主体、知识差异和实践本质深入理解学科实践的内涵,明确定位上坚持学生立场、定向上坚定学科立场、定性上坚守实践立场的立场逻辑。在教学中,创设真实情境,实现知识与情境的内在融合;通过任务驱动,实现一核与多配的结构互动;依托学科活动,实现感性与心智的协同发展,切实培育学生的核心素养。 展开更多

关键词 学科实践 学科育人 课程改革 核心素养

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小学数学课堂信息技术深度运用的实践研究

3

作者 吴鸣凤 《小学教学研究》 2024年第15期39-40,43,共3页

学生数学素养的形成需要一个漫长的沉淀积累过程。在小学数学课堂教学中,教师借助互联网大数据技术与多媒介支持下的数字化教学手段,不断探索新的教学方法、教学模式,逐步培养学生从数学角度观察现实世界的意识与能力;经历独立的数学思... 学生数学素养的形成需要一个漫长的沉淀积累过程。在小学数学课堂教学中,教师借助互联网大数据技术与多媒介支持下的数字化教学手段,不断探索新的教学方法、教学模式,逐步培养学生从数学角度观察现实世界的意识与能力;经历独立的数学思维过程,学会探究现实情境所蕴含的数学规律,让每一个学习者都可以从有效的数学学习中得到不同的发展,进而形成适应终身发展需要的核心素养。 展开更多

关键词 信息技术 数字化 课堂教学 数学素养

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利用信息技术,触发深度学习——以“角的初步认识”一课的教学为例

4

作者 任韧 《小学教学研究》 2024年第7期47-48,51,共3页

深度学习是数学课堂教学的重要追求,应用信息技术是推进深度学习的一种切实有效的方法。数字化学习成为现代儿童必须掌握的内容,正从“技术推广”转向“用技术改变学习”。文章以“角的初步认识”一课的教学为例,阐述在数学教学中,如何... 深度学习是数学课堂教学的重要追求,应用信息技术是推进深度学习的一种切实有效的方法。数字化学习成为现代儿童必须掌握的内容,正从“技术推广”转向“用技术改变学习”。文章以“角的初步认识”一课的教学为例,阐述在数学教学中,如何从儿童的角度找准认知起点,从知识的角度把握教学结构,从科技的角度突破学习局限,促进儿童数学深度学习的发生。 展开更多

关键词 信息技术 数学教学 深度学习

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在书院生活中养根厚德

5

作者 王飞 《教育视界》 2024年第13期10-14,共5页

学校承载着儿童最美好的童年生活。江苏省常州市武进区采菱小学立足地方书院文化传统,以“书院大先生的精神风骨”为导向,以“凭书院生活六年,携厚德行走一生”为目标,沿着文脉建设书院生活场景,创新实施书院生活课程,打造现代书院生活... 学校承载着儿童最美好的童年生活。江苏省常州市武进区采菱小学立足地方书院文化传统,以“书院大先生的精神风骨”为导向,以“凭书院生活六年,携厚德行走一生”为目标,沿着文脉建设书院生活场景,创新实施书院生活课程,打造现代书院生活样态。学生在有书院味的童年中养根厚德,成长为精神富足的“时代小先生”。 展开更多

关键词 书院生活 书院精神 养根厚德 “时代小先生”

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书院生活中的场景打造

6

作者 王龙 《教育视界》 2024年第13期15-18,共4页

书院是中华优秀传统文化的重要源头和载体,对推动文化传承、民族文化振兴有着重要价值。江苏省常州市武进区采菱小学紧扣书院文化设计场景,使其“有历史、有气场、有精神”;围绕书院气质构建场景,使其“功能全、审美强、故事好”;创新... 书院是中华优秀传统文化的重要源头和载体,对推动文化传承、民族文化振兴有着重要价值。江苏省常州市武进区采菱小学紧扣书院文化设计场景,使其“有历史、有气场、有精神”;围绕书院气质构建场景,使其“功能全、审美强、故事好”;创新运用场景,通过三种场景的深度融入,让学生以“读者、学者、行者”的三重身份,经历一段与众不同的丰盈童年。 展开更多

关键词 书院生活 书院文化 书院场景 儿童身份

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书院生活中的“菱彩课程”建设

7

作者 仇伟红 《教育视界》 2024年第13期19-23,共5页

江苏省常州市武进区采菱小学坚信“每个儿童都是一颗‘菱’的种子”,致力于打造一所有灵性的现代书院式学校。为使书院生活真正促进学生发展,学校基于地域文化,立足学生成长需求,以强底气、树正气、修灵气为具体目标建构“菱彩课程”。... 江苏省常州市武进区采菱小学坚信“每个儿童都是一颗‘菱’的种子”,致力于打造一所有灵性的现代书院式学校。为使书院生活真正促进学生发展,学校基于地域文化,立足学生成长需求,以强底气、树正气、修灵气为具体目标建构“菱彩课程”。学校以丰富有趣的课程内容,多元灵动的课程实施,引导学生体验探究、学思并进、知行互发。 展开更多

关键词 书院生活 “菱彩课程” 分类实施

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书院生活中的“伙伴林学习”

8

作者 方燕 《教育视界》 2024年第13期24-26,共3页

江苏省常州市武进区采菱小学依据书院“同处共学”理念,提出“伙伴林学习”,旨在通过课堂改革,形成师生和谐相处、灵动发展、共生共长的课堂教学新生态,为教育高质量发展探索有效路径。学校基于儿童立场,关照书院文化,构建“伙伴林学习... 江苏省常州市武进区采菱小学依据书院“同处共学”理念,提出“伙伴林学习”,旨在通过课堂改革,形成师生和谐相处、灵动发展、共生共长的课堂教学新生态,为教育高质量发展探索有效路径。学校基于儿童立场,关照书院文化,构建“伙伴林学习”;优化组织形式,实现多元协商,实施“伙伴林学习”。 展开更多

关键词 书院生活 “伙伴林学习” “同处共学” 课堂生态

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书院生活中的“时代小先生”品格涵养

9

作者 崔沥云 《教育视界》 2024年第13期27-30,共4页

品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代... 品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代小先生’”为育人目标,实施品格涵养工程。在书院文化指引下,班级通过聚焦一个目标、选定一个主题、形成一个序列、评价整个过程,探索“时代小先生”品格涵养班本实施的方法。 展开更多

关键词 书院生活 “时代小先生” 品格涵养 班本实践

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“双减”视域下小学英语课内外阅读融合研究

10

作者 朱丹萍 《读友》 2024年第14期62-64,共3页

“双减”作为义务教育阶段的一项纲领性政策,其颁布与实施给义务教育领域带来了巨大的变革,促使着教师的“教”和学生的“学”积极做出适应性调整,以显著提高学科教学质量、优化学科教学效果,为学生核心素养的形成与发展奠定坚实基础。... “双减”作为义务教育阶段的一项纲领性政策,其颁布与实施给义务教育领域带来了巨大的变革,促使着教师的“教”和学生的“学”积极做出适应性调整,以显著提高学科教学质量、优化学科教学效果,为学生核心素养的形成与发展奠定坚实基础。基于此,文章立足“双减”政策颁布与实施的现实背景,从小学英语学科入手,重点分析并探讨了其如何为小学英语课内外阅读的融合提供契机,并结合具体实例详细阐述了在“双减”视域下小学英语阅读课内外融合的途径,旨在推动“双减”的真正落地,促进小学生英语学科核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 小学英语 英语阅读 课内外阅读融合

原文传递

学思行:小学美术教学与德育的融合之道

11

作者 王飞 《小学教学研究》 2024年第18期76-77,80,共3页

基于“三全育人”的教育理念,教师应在日常的学科教学中,将德育内容融入渗透到教学的全过程。文章结合学校的办学思想(学思并进、知行互发、以生为本)和育人目标(有正气、有底气、有灵气),从三方面论述融德育于小学美术教学,实现以美育... 基于“三全育人”的教育理念,教师应在日常的学科教学中,将德育内容融入渗透到教学的全过程。文章结合学校的办学思想(学思并进、知行互发、以生为本)和育人目标(有正气、有底气、有灵气),从三方面论述融德育于小学美术教学,实现以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的目标。第一,学思并进,发掘美术教材中的德育元素;第二,知行互发,捕捉教学活动中的德育契机;第三,以生为本,更新课堂评价中的德育机制。 展开更多

关键词 德育元素 德育契机 德育机制 美术教学

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“全景式体育”:“双减”背景下的小学体育新样态

12

作者 王龙 《小学教学研究》 2024年第11期36-38,共3页

“双减”背景下,学校体育必须发挥学科担当,加强顶层设计,真正发挥学科独特育人价值。如何有效地利用“双减”契机,去重构学校体育,实现“以体育人”,是一线体育教师面临的新课题。文章结合实践,阐述了构建“全景式体育”的路径:童趣为... “双减”背景下,学校体育必须发挥学科担当,加强顶层设计,真正发挥学科独特育人价值。如何有效地利用“双减”契机,去重构学校体育,实现“以体育人”,是一线体育教师面临的新课题。文章结合实践,阐述了构建“全景式体育”的路径:童趣为本,打造全景式体育文化;素养为核,构建全景式体育课程;健康为上,共建全景式体育生活。以此形成“双减”背景下的学校体育新样态。 展开更多

关键词 全景式体育 体育文化 体育课程 体育生活

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文学阅读与创意表达学习任务群的理解与实施 被引量：1

13

作者 贺珊 《新课程教学（电子版）》 2023年第22期61-62,共2页

本文以优化小学语文教学设计思路为目标,以学习任务群为教学提质的切入点,从阅读内容、主题、策略和氛围四个维度出发,浅谈阅读与创意表达学习任务群的设计意义、要点和教学实施策略。

关键词 文学阅读 创意表达 学习任务群

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读故事,悟道理——浅析小学语文教学中的寓言教学 被引量：2

14

作者 毕康飞 《新作文（小学低年级版）》 2021年第1期88-89,共2页

寓言故事这种文学体裁已经存在很久了,它通常以一种寓言的方式将人民的特点表达出来,而且寓言故事都是将生活中最平凡的人民作为主人公,通过描写普通人民的生活来表达出我国人民的机智与优良品德。并且因为寓言故事的结构非常简单,内容... 寓言故事这种文学体裁已经存在很久了,它通常以一种寓言的方式将人民的特点表达出来,而且寓言故事都是将生活中最平凡的人民作为主人公,通过描写普通人民的生活来表达出我国人民的机智与优良品德。并且因为寓言故事的结构非常简单,内容也非常容易理解,故事情节不仅不复杂难懂,而且非常生动形象、有趣。 展开更多

关键词 寓言故事 优良品德 寓言教学 文学体裁 读故事 小学语文教学中 生动形象 故事情节

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美润心灵——在小学美术课堂上渗透心理健康教育

15

作者 王飞 《成长》 2023年第11期169-171,共3页

小学美术教学作为美育的重要组成部分,不仅可提升学生的审美水平,更可提升学生的动手实践能力。在小学美术课堂上渗透心理健康教育,可以使学生在美育的熏陶下形成高尚的情操,有着极为积极的作用。在开展教学的过程中,教师要把握小学美... 小学美术教学作为美育的重要组成部分,不仅可提升学生的审美水平,更可提升学生的动手实践能力。在小学美术课堂上渗透心理健康教育,可以使学生在美育的熏陶下形成高尚的情操,有着极为积极的作用。在开展教学的过程中,教师要把握小学美术学科的特点,做好心理健康教育的渗透,实现美术教学质量以及学生综合素养的全面提升。本文分析了小学美术课堂渗透心理健康教育的积极作用,并提出在美术课堂上渗透心理健康教育的策略。 展开更多

关键词 美育 小学美术 心理健康

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“希沃易+”在数学“慧学课堂”教学中的应用

16

作者 乔乔 《新课程教学（电子版）》 2023年第2期152-153,共2页

随着时代的变迁,移动互联网等高新技术下,新技术引进为智慧课堂出现提供支持,为教学实践带来新的发展。智慧课堂是大数据时代教育领域下形成、打造的高效智能课堂,利用“希沃易+”课堂独特互动功能,打造全员参与的智慧课堂,对提升小学... 随着时代的变迁,移动互联网等高新技术下,新技术引进为智慧课堂出现提供支持,为教学实践带来新的发展。智慧课堂是大数据时代教育领域下形成、打造的高效智能课堂,利用“希沃易+”课堂独特互动功能,打造全员参与的智慧课堂,对提升小学数学教学效果具有重要作用。本文主要介绍希沃易交互式电子白板软件信息技术教学,论述“希沃易+”在数学智慧课堂中的价值,探讨小学数学智慧课堂中运用“希沃易+”平台教学策略。 展开更多

关键词 “希沃易+” 小学数学 智慧课堂 教学应用

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“宏”观一道题,“微”观数学哲理--特级教师张宏伟“割铁皮”教学片段赏析

17

作者 戴晶晶 《数学教学通讯》 2023年第22期31-32,38,共3页

通过“宏”观一道题,“微”观数学哲理,研究者对特级教师张宏伟的“割铁皮”一课进行记录和赏析:通过题组对比,让学生感悟真理不是永远都对;通过研透问题,让学生感悟方法比知识更重要;通过一题多变,让学生感悟探究的永无止境。

关键词 全景教育 数学哲理 割铁皮

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巧用技术,营造美术深度学习情境

18

作者 章琦 《文理导航》 2023年第9期34-36,共3页

现代教育信息技术作为重要的教辅手段,在小学美术课堂中,以新颖、动态、趣味、直观的方式,向学生传达美术的艺术内涵,增强学生对“美”的认知与发现能力。在现代教育信息技术支持下,教师要着力为学生营造沉浸式美术学习环境,激活学生学... 现代教育信息技术作为重要的教辅手段,在小学美术课堂中,以新颖、动态、趣味、直观的方式,向学生传达美术的艺术内涵,增强学生对“美”的认知与发现能力。在现代教育信息技术支持下,教师要着力为学生营造沉浸式美术学习环境,激活学生学习主动性,在认识美、感知美、鉴赏美、创造美过程中达到深度学习。 展开更多

关键词 小学美术 深度学习 技术支持 情境营造

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后“双减”时代课后服务社会教育场域的分析及建构

19

作者 杨静 任韧 《教学与管理》 2023年第17期1-4,共4页

“双减”政策实施后,教师普遍认识到,课后服务作为课堂教学的延伸,作为教育服务的载体,唯有充分保证其质量,才能真正实现与课堂教学的互促共生。然而,当下的课后服务普遍存在政策统一与执行的差异性、资源分布与利用的制约性、服务空间... “双减”政策实施后,教师普遍认识到,课后服务作为课堂教学的延伸,作为教育服务的载体,唯有充分保证其质量,才能真正实现与课堂教学的互促共生。然而,当下的课后服务普遍存在政策统一与执行的差异性、资源分布与利用的制约性、服务空间与教师的局限性等现实问题。针对以上问题,基于社会教育场域理论的视角,可尝试解析课后服务物理场域的空间集合、课后服务场域内部的运作规则、课后服务场域多元主体的场域惯习,并在此基础上提出后“双减”时代课后服务建构的路径:政策执行的地方践行探索、地缘空间的扩展综合利用、专业师资的培养准入管理、监管系统的科学多元完善、教育评价的综合改革转型、数字资源的创新服务探索。 展开更多

关键词 后“双减” 社会教育场域理论 课后服务

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小学数学“希沃易+”高效课堂构建策略研究

20

作者 陈可泓 《新课程教学（电子版）》 2023年第1期146-147,共2页

随着“双减”政策的不断推进,减轻义务教育阶段学生的学习负担已经成为全社会的普遍共识,教育工作者们都在积极地探索减轻学生学习负担的有效路径,其中,构建高效课堂就是重要路径之一。随着科技的快速发展,以“希沃易+”为代表的智能教... 随着“双减”政策的不断推进,减轻义务教育阶段学生的学习负担已经成为全社会的普遍共识,教育工作者们都在积极地探索减轻学生学习负担的有效路径,其中,构建高效课堂就是重要路径之一。随着科技的快速发展,以“希沃易+”为代表的智能教学设备进入了课堂,为高效课堂的构建提供助力。 展开更多

关键词 小学 数学 “希沃易+” 高效课堂

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