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小学语文课堂的群文阅读应用策略
1
作者 王慧学 《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期74-75,共2页
随着新课改的推进,小学语文教育不再是单纯的学科教育,它被赋予了新的任务与使命。为了提升学生文化素质,拓宽其视野,发散其阅读思维,推动其掌握更多的阅读技巧,群文阅读走进了教师的视野。区别于以往的教学模式,学生将在教师的引导下... 随着新课改的推进,小学语文教育不再是单纯的学科教育,它被赋予了新的任务与使命。为了提升学生文化素质,拓宽其视野,发散其阅读思维,推动其掌握更多的阅读技巧,群文阅读走进了教师的视野。区别于以往的教学模式,学生将在教师的引导下感知独立文章中的结构、情感,尝试着将逻辑、思维有联系的两篇或多篇文章联系起来。笔者从具体的教学案例出发,深入分析小学语文课堂中的群文阅读应用策略。 展开更多
关键词 小学语文课堂 群文阅读 应用策略 学生文化素质 小学语文教育 阅读思维 阅读技巧 新课改
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小学语文教学如何培养学生的语感 被引量：4
2
作者 孙德凤 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2008年第3期109-110,共2页
语文教学必须全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和使用汉语言文字的能力，重视积累语感。熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。而语感是语言能力的核心。《语文课程标准》也明确指出：在教学中尤其要重视培养良好... 语文教学必须全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和使用汉语言文字的能力，重视积累语感。熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。而语感是语言能力的核心。《语文课程标准》也明确指出：在教学中尤其要重视培养良好的语感。因此．培养学生语感是我们语文教学中必须注重和认真研究的课题。 展开更多
关键词 小学语文教学 语感 学生 《语文课程标准》 语言能力 汉语言文字 语文素质
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打造小学体育“享学课堂”的三重思考
3
作者 马良峰 《教书育人（校长参考）》 2024年第1期78-80,共3页
“享学课堂”是“有温度的课堂”。教师要致力于让学生站在体育“课中央”,赋予学生体育学练主动权。在体育学练过程中,教师要让学生“想学”“享学”“向学”,不断提升学生体育课堂学习的“幸福指数”。在体育“享学课堂”上,学生悦己... “享学课堂”是“有温度的课堂”。教师要致力于让学生站在体育“课中央”,赋予学生体育学练主动权。在体育学练过程中,教师要让学生“想学”“享学”“向学”,不断提升学生体育课堂学习的“幸福指数”。在体育“享学课堂”上,学生悦己悦人,成己成人,在促进自我体育素养提升的同时,要促进他人的体育素养的发展,从而助推学生体育学练共同体的发展、提升。 展开更多
关键词 小学体育 享学 体育“课中央” 核心素养
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小学生数学空间观念的培养策略
4
作者 石佳琪 《教育界》 2024年第20期83-85,共3页
作为一项重要的数学素养,空间观念的培养对于学生空间想象能力的发展、数学思维能力的提升等方面都具有重要作用。在具体的培养过程中,教师不仅要关注学生基础技能的掌握,还要通过多样化的实践活动,创设生活情境,鼓励学生大胆想象、大... 作为一项重要的数学素养,空间观念的培养对于学生空间想象能力的发展、数学思维能力的提升等方面都具有重要作用。在具体的培养过程中,教师不仅要关注学生基础技能的掌握,还要通过多样化的实践活动,创设生活情境,鼓励学生大胆想象、大胆推理、大胆验证,进而快速走进空间思维的最近发展区,激发学生学习的内驱力,在潜移默化中提升学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 小学数学 空间观念 空间想象能力
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借助学具操作 促进深度学习——以活动课“三角形的稳定性”为例 被引量：2
5
作者 石佳琪 《教育界》 2023年第23期113-115,共3页
学具可以较为直观地将抽象的文字理论转化为形象的物体演示。在小学数学教学过程中,学具的使用和操作能够加深学生对知识点本质的理解,增加学生的感性经验,提升学生的理性思维,让学生触类旁通,实现深度学习。
关键词 小学数学 学具操作 深度学习
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故事主题英语教学法基础下小学英语语法教学 被引量：1
6
作者 沙福丽 《新课程教学（电子版）》 2023年第2期96-97,共2页
语法是学好一门语言很重要的步骤,但在小学英语语法教学阶段,英语教师对此并未予以重视,主要原因是小学生理解能力差以及英语语法学习的枯燥性,给年龄较小的小学生在学习母语以外的语言造成了不小的困难,为了让学生入门英语,小学英语教... 语法是学好一门语言很重要的步骤,但在小学英语语法教学阶段,英语教师对此并未予以重视,主要原因是小学生理解能力差以及英语语法学习的枯燥性,给年龄较小的小学生在学习母语以外的语言造成了不小的困难,为了让学生入门英语,小学英语教师一般会将重点放在单词、句子上面,往往忽视了语法的重要性,教师要把语法学习纳入英语教学的重点位置。为了提高小学生学习英语语法的兴趣,教师在课堂教学中引入故事主题英语教学法是非常适合的,不仅能有效提高学生的学习主动性和积极性,而且能让学生对语法知识记忆深刻,达到英语教学的目的。 展开更多
关键词 小学英语 故事主题法 语法教学
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让朗读教学充实起来 被引量：2
7
作者 姜贵全 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2007年第5期158-159,共2页
《全日制义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读一”朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常的基本训练之一。朗读在小学语文教学中起着很大的作用．... 《全日制义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读一”朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常的基本训练之一。朗读在小学语文教学中起着很大的作用．可是．我们的阅读课堂上依然存在着很大的问题。 展开更多
关键词 朗读教学 《全日制义务教育语文课程标准》 阅读教学 小学语文教学 教育任务 基本训练 阅读课堂 基本功
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小学校园足球教育“一体化”实践探索
8
作者 马良峰 《教书育人（校长参考）》 2023年第9期13-15,共3页
小学足球教育不同于初高中学段,更不同于成人足球学练、竞技,它应当是融合“学玩创共生”“做思学一体”的足球教育。“学玩创一体”能激发学生足球学练兴趣,“学练赛一体”能提升学生足球学练能力,“课内外一体”能打造学生足球学练场... 小学足球教育不同于初高中学段,更不同于成人足球学练、竞技,它应当是融合“学玩创共生”“做思学一体”的足球教育。“学玩创一体”能激发学生足球学练兴趣,“学练赛一体”能提升学生足球学练能力,“课内外一体”能打造学生足球学练场域。实施“三位一体”的足球教育,能有效地提升学生的足球学习力,发展学生的足球学练素养。 展开更多
关键词 校园足球 “一体化”教学 实践探索
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浅谈数学素材选取的误区及对策
9
作者 戴建全 《课程教材教学研究（小教研究）》 2007年第11期24-25,共2页
　　《数学课程标准》明确指出:'人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.'要实现这些目标,最基本的途径就是紧密联系学生的生活实际,把枯燥的数学学习变得生动有趣,易于学生学习理解,让学... 　　《数学课程标准》明确指出:'人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.'要实现这些目标,最基本的途径就是紧密联系学生的生活实际,把枯燥的数学学习变得生动有趣,易于学生学习理解,让学生活学活用,从而提高学生的实践能力和创新能力.数学教学应从课堂教学入手,将生活经验数学化,把数学问题生活化,重视生活化数学素材的选取.但是,在当前的数学教学工作中,生活化数学素材的选取存在诸多误区.…… 展开更多
关键词 数学素材 生活化 四边形 应用题 数学化 《数学课程标准》 德育渗透 数学课堂
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自主学习在低年级大有可为
10
作者 戴秀银 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2007年第2期116-117,共2页
面对希望与挑战共存的崭新世界．面对“知识激增”的二十一世纪，面对知识经济与高科技时代的迅猛到来，如何指导学生自主学习，探索教学改革的新路子，已成为教坛谈论的焦点。联合国教科文组织指出：“将来的文盲是没有学会学习的人!... 面对希望与挑战共存的崭新世界．面对“知识激增”的二十一世纪，面对知识经济与高科技时代的迅猛到来，如何指导学生自主学习，探索教学改革的新路子，已成为教坛谈论的焦点。联合国教科文组织指出：“将来的文盲是没有学会学习的人!”学生是学习的主人。理所当然要从小学习些自己读书的本领．激发学习兴趣。为今后阅读和写作打下扎实的基础。因此，教师应该更新观念，从低年级起，教给学生自主学习的方法．为学生自主学习创造良机．把语文教学的水平推向一个新的高度。 展开更多
关键词 学生自主学习 低年级 联合国教科文组织 知识经济 高科技时代 教学改革 学会学习 学习兴趣
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透视灰色心理 矫治厌写杂症
11
作者 陈建春 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2004年第7期35-36,共2页
作文能力不强，作文水平不高，是相当数量学生面临的学习障碍，也是广大教师头痛的问题。不少同仁在这个问题上作了许多有益的理论探讨和实践尝试，取得很大的成效。本文拟从心理学这个角度对如何培养学生的作文能力，提高学生写作水平... 作文能力不强，作文水平不高，是相当数量学生面临的学习障碍，也是广大教师头痛的问题。不少同仁在这个问题上作了许多有益的理论探讨和实践尝试，取得很大的成效。本文拟从心理学这个角度对如何培养学生的作文能力，提高学生写作水平作一些粗浅的分析，以就教于方家。学生作文的消极心理主要表现为： 展开更多
关键词 学习障碍 中学 语文 写作指导 作文能力 依赖心理
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谈口语交际训练的情境创设
12
作者 石太林 《中国德育》 2005年第12期63-64,共2页
在教学实践中，充分利用语文教学的各个环节，营造和谐的交际氛围。使学生饶有嫩趣、无拘无束地投入到口语交际训练中去．从而提高口头表达能力。
关键词 口语交际训练 情境创设 口头表达能力 教学实践 语文教学 交际氛围 学生
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小学数学生活化教学的实践与探索 被引量：6
13
作者 刘阳 《华夏教师》 2023年第33期85-87,共3页
小学阶段的学生年龄较小,他们更喜欢形象直观的事物。相比之下,数学知识是抽象的,因此很多学生在学习数学时会感到困难,无法跟上教师的节奏,这也影响了课堂教学的效率。然而,经过大量的教学实践发现,如果能够结合生活经验进行教学,学生... 小学阶段的学生年龄较小,他们更喜欢形象直观的事物。相比之下,数学知识是抽象的,因此很多学生在学习数学时会感到困难,无法跟上教师的节奏,这也影响了课堂教学的效率。然而,经过大量的教学实践发现,如果能够结合生活经验进行教学,学生将更加主动地参与其中。基于此,本文简要阐述小学数学开展生活化教学的重要性,并为小学数学如何开展生活化教学提出相应的实践策略。 展开更多
关键词 小学数学 生活化教学 实践探索
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多维关照,让实践活动更有意义 被引量：1
14
作者 石云 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第2期89-91,共3页
创设情境和设置活动任务是语文教学的重要内容,需要通过有意义的语文实践活动来实现。然而,仅仅让学生“动起来”并不等同于语文实践活动,因为语文实践活动涉及多个因素,如情境创设、任务设置、学生参与和教师指导等,既要指向学生的核... 创设情境和设置活动任务是语文教学的重要内容,需要通过有意义的语文实践活动来实现。然而,仅仅让学生“动起来”并不等同于语文实践活动,因为语文实践活动涉及多个因素,如情境创设、任务设置、学生参与和教师指导等,既要指向学生的核心素养发展,又要创设真实可感的情境。只有关联语文实践活动的诸多要素,才能彰显其内在的教学价值。本文以具体的教学实践为例,谈谈相关的尝试和思考。 展开更多
关键词 语文实践活动 核心素养 教师指导 语文教学 任务设置 情境创设 教学价值 创设情境
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小学英语语篇教学中学生阅读能力的培养
15
作者 田恬 《学园》 2024年第9期57-59,共3页
阅读是小学英语教学的重点内容,也是学生获取知识、了解信息的主要渠道。新课改背景下,学生阅读能力的培养成为小学英语学科教学的重点。通过分析小学英语语篇教学的重要作用,以培养小学生的阅读能力为主要目标,将语篇教学作为重点内容... 阅读是小学英语教学的重点内容,也是学生获取知识、了解信息的主要渠道。新课改背景下,学生阅读能力的培养成为小学英语学科教学的重点。通过分析小学英语语篇教学的重要作用,以培养小学生的阅读能力为主要目标,将语篇教学作为重点内容,提出预习引领、问题导学、巧用导图、读写融合和组织活动等策略,落实学生英语阅读能力的培养目标。 展开更多
关键词 小学英语 语篇教学 阅读能力培养
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核心素养视域下融合型小学音乐课堂的有效建设
16
作者 娄梦秋 《教育界》 2023年第19期80-82,共3页
小学音乐课程重在培养学生的音乐学科素养,提升学生的音乐综合能力。在当前的教育背景下,音乐教学倡导建构融合型课堂,激发学生的学习兴趣,促进他们高效探索音乐知识,形成完善的音乐知识体系。基于此,文章从核心素养视角出发,分析了融... 小学音乐课程重在培养学生的音乐学科素养,提升学生的音乐综合能力。在当前的教育背景下,音乐教学倡导建构融合型课堂,激发学生的学习兴趣,促进他们高效探索音乐知识,形成完善的音乐知识体系。基于此,文章从核心素养视角出发,分析了融合型小学音乐课堂的构建策略,旨在促进学生高效探索音乐知识,收获学习音乐的成就感、幸福感和满足感。 展开更多
关键词 核心素养 融合型 小学音乐课堂 建设
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让小学数学学习基于直观之上 被引量：1
17
作者 徐晶晶 《数学教学通讯》 2017年第16期63-64,共2页
在生本课堂中．教师应该更多地关注学生如何学，这样才能确定我们该如何教，结合学生的认知特点，我们认为在小学数学学习阶段需要更多的直观教学，让学生面对清晰的表象来理解问题、分析问题，拓展对问题的认识是一条重要的途径，可以... 在生本课堂中．教师应该更多地关注学生如何学，这样才能确定我们该如何教，结合学生的认知特点，我们认为在小学数学学习阶段需要更多的直观教学，让学生面对清晰的表象来理解问题、分析问题，拓展对问题的认识是一条重要的途径，可以给学生的数学建模和重难点突破带来帮助。 展开更多
关键词 直观化教学 生本课堂 建构问题模型 突破难点 拓展
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巧借古诗词阅读,丰富学生情感
18
作者 石云 《小学阅读指南（低年级版）》 2023年第10期27-29,共3页
古诗词是中华文化的珍宝,饱含着古人对生活、情感和人生的深刻思考和理解。阅读古诗词不仅可以提升学生的语言表达能力,更重要的是能够丰富他们的情感世界。通过欣赏古诗词,学生可以站在诗人的视角并沉浸其情感之中,感受他们通过所描述... 古诗词是中华文化的珍宝,饱含着古人对生活、情感和人生的深刻思考和理解。阅读古诗词不仅可以提升学生的语言表达能力,更重要的是能够丰富他们的情感世界。通过欣赏古诗词,学生可以站在诗人的视角并沉浸其情感之中,感受他们通过所描述的事物来表达自己内心的思想和情感。此外,古诗词还能启发学生思考人生、欣赏美好的事物,并培养他们的想象力和艺术审美能力。 展开更多
关键词 语言表达能力 古诗词 学生情感 情感世界 启发学生 巧借 想象力 中华文化
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在语文教学活动中培养学生自主学习的能力
19
作者 郭夕军 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2005年第1期61-62,共2页
培养学生自主学习的能力是当前语文教学活动的一项重要改革。目前语文课堂教学的一个很突出的问题是，许多教师不能摆正主导与主体的关系，教学过程中存在对学生包办代替、机械传授知识，不重视培养学生自主学习能力等现象。本文拟就如... 培养学生自主学习的能力是当前语文教学活动的一项重要改革。目前语文课堂教学的一个很突出的问题是，许多教师不能摆正主导与主体的关系，教学过程中存在对学生包办代替、机械传授知识，不重视培养学生自主学习能力等现象。本文拟就如何克服语文教学活动中的这些问题以加强对学生自主学习能力的培养谈点粗浅认识。 展开更多
关键词 语文教学 自主学习能力 培养学生 活动 学生自主学习 语文课堂教学 传授知识 主导 突出 克服
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小学语文“限时讲授”基本策略的有效构建
20
作者 石高梅 《语文天地（小教版）》 2018年第1期17-18,共2页
＂限时讲授、合作学习、踊跃展示＂教学模式,是新课程教学改革形势下提出的一种全新理念。它着重讲求教师在课堂活动中戏份的合理缩减,以预留出更多课堂时空让学生去开展个体探究和合作学习活动,从根本上让课堂阵地成为他们踊跃展示的... ＂限时讲授、合作学习、踊跃展示＂教学模式,是新课程教学改革形势下提出的一种全新理念。它着重讲求教师在课堂活动中戏份的合理缩减,以预留出更多课堂时空让学生去开展个体探究和合作学习活动,从根本上让课堂阵地成为他们踊跃展示的宽阔平台。＂限时讲授＂课程模式的构建和推行,既是尊重学生＂主体学习地位＂的切实体现. 展开更多
关键词 讲授 限时 语文 小学 合作学习 课程教学改革 教学模式 学习活动
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