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1
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浅析情境教学如何推进信息技术课堂的深度学习 |
陶玉州
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《中国校外教育》
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2019 |
4
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2
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基于民族音乐文化传承的小学音乐教学途径新探 |
王晓婧
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《天津教育》
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2021 |
2
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3
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用真善美音符塑造崇高道德品质——以《哈里罗》音乐新授课为例 |
刘忆莲
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《艺术评鉴》
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2020 |
1
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4
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在绘本阅读教学中培养学生思维能力的实践 |
黄瑛
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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5
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基于生活事件,丰润道德与法治课堂 |
郁黛嫔
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《教育界》
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2021 |
1
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6
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用深度对话构筑幸福家校 |
刘建平
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《华人时刊·校长版》
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2018 |
0 |
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7
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音图欣赏教学法的教与评 |
王晓婧
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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8
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培养良好数学学习习惯,提升学生数学素养 |
归岳峰
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《数学学习与研究》
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2013 |
0 |
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9
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以“体”育人:新时代小学体育教学的核心价值取向 |
刘建平
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《天津教育》
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2020 |
0 |
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文化传承视野下“直塘老街”课程群开发的思考与实践 |
王晓婧
陶玉州
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《学苑教育》
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2021 |
0 |
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11
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抓住能力硬核 发展语言素养--以牛津英语6B Unit 6 An interesting country 为例 |
杜秋红
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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12
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做好“面谈”的功课 |
陈赛赛
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《新智慧》
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2019 |
0 |
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13
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基于学生成长需求的提优补差途径新探索 |
陈赛赛
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《成才之路》
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2020 |
0 |
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教育戏剧链接儿童与“老街文化”的品格路径 |
陈赛赛
黄瑛
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《学苑教育》
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2021 |
0 |
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15
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老街文化,丰富农村小学高年级学生英语的写作话题 |
方莉
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《小学时代》
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2020 |
0 |
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发挥课程资源在信息技术课堂的“宝典”效应 |
陶玉州
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《中国信息技术教育》
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2017 |
0 |
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5元钱的故事 |
陈卫平
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《思想理论教育》
CSSCI
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2008 |
0 |
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科学教学中“做与思”的有效融合——以“我们来做‘热气球’”一课为例 |
戴紫嫣
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《教育界》
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2021 |
0 |
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泉润DNA课程:让孩童的现在与未来链接——江苏省太仓市直塘小学文化融合学科课程群建设的实践与思考 |
杜秋红
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《生活教育》
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2021 |
0 |
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20
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文化传承视野下,信息技术校本课程开发的思考与实践 |
陶玉州
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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