情境教学法在小学古诗词教学中的应用 被引量：6

1

作者 顔建军 《华夏教师》 2019年第28期23-24,共2页

当前,随着国家素质教育理念的实施,小学语文新课标也发生了一些变化,提出了培养学生核心素养的观念,作为小学语文课程教学的重要组成部分,古诗词教学一直以来是教学重点也是教学难点,为了更好地引导学生理解古诗词内容,体味古诗词意蕴... 当前,随着国家素质教育理念的实施,小学语文新课标也发生了一些变化,提出了培养学生核心素养的观念,作为小学语文课程教学的重要组成部分,古诗词教学一直以来是教学重点也是教学难点,为了更好地引导学生理解古诗词内容,体味古诗词意蕴并学以致用,教师在教学中引入了情境教学法,一定程度上提高了教学成效。本文围绕情境教学法,探讨了其在小学古诗词教学中应用的意义,然后分析了目前情境教学法在小学古诗词教学中应用的现状与问题,最后针对如何加强小学古诗词教学中情境教学法的应用提出了具体的对策建议,以供参考。 展开更多

关键词 小学古诗词 情境教学法 应用 意义

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小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略 被引量：2

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作者 吴凡 《数理化解题研究》 2021年第29期51-52,共2页

小学阶段是学生思维能力培养的重要关口,教师可以通过问题的设置来启发学生的逻辑思维.还要基于学生的不同个性,有效培养其创造性思维.在学习中思维往往会受到限制,此时可借助其形象思维培养他们的抽象思维能力.创造是学习的动力源泉,... 小学阶段是学生思维能力培养的重要关口,教师可以通过问题的设置来启发学生的逻辑思维.还要基于学生的不同个性,有效培养其创造性思维.在学习中思维往往会受到限制,此时可借助其形象思维培养他们的抽象思维能力.创造是学习的动力源泉,通过创设情境激励学生发展创造性思维能力. 展开更多

关键词 设置问题 个性引领 突破思维 思维过渡 思维能力

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趣智共生,故事与语文课程的精彩相遇

3

作者 徐红梅 《教育界》 2023年第28期83-85,共3页

当故事与语文课程相遇时,教师要准确把握语文课程的性质,充分发掘故事的育人价值,在享受故事盛宴中落实核心素养。故事与语文课程相遇,开启的不仅是一场别开生面的精神对话,还是一场趣智共生的生命之旅。

关键词 故事 语文课程 趣智共生

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试论提高小学体育篮球运动教学质量的策略 被引量：1

4

作者 徐春燕 《求知导刊》 2021年第24期90-91,共2页

篮球运动教学不仅能锻炼学生的运动能力,还能提升学生的体能,增强学生的身体素质。在现阶段的体育课堂中,教师可以从做足准备、合作学习、游戏教学及分层教学等策略出发,优化传统篮球运动的教学模式,在调整整个教育结构中,有效提高学生... 篮球运动教学不仅能锻炼学生的运动能力,还能提升学生的体能,增强学生的身体素质。在现阶段的体育课堂中,教师可以从做足准备、合作学习、游戏教学及分层教学等策略出发,优化传统篮球运动的教学模式,在调整整个教育结构中,有效提高学生的篮球运动学习质量。 展开更多

关键词 小学体育 篮球教学 教学策略

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策略引领,让英语课堂开遍“陶”花

5

作者 吴燕红 《教育界》 2023年第15期80-82,共3页

陶行知教育思想具有实用性,即便在新课程改革逐步开展的今天,依旧被广泛应用于教育教学中。在小学英语教学中,陶行知教育思想有着突出的作用,可以提高学生的英语水平,加深其对所学知识的理解,更好地提升课堂教学成效。文章就小学英语课... 陶行知教育思想具有实用性,即便在新课程改革逐步开展的今天,依旧被广泛应用于教育教学中。在小学英语教学中,陶行知教育思想有着突出的作用,可以提高学生的英语水平,加深其对所学知识的理解,更好地提升课堂教学成效。文章就小学英语课堂如何融入陶行知教育思想进行探索,旨在唤醒学生主动获取知识的欲望,促进他们高效学习英语知识,享受学习英语的快乐。 展开更多

关键词 小学英语 陶行知思想 课堂教学 策略

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基于陶行知教育思想提升农村小学生合唱素养的策略

6

作者 陈秋瑶 《教育界》 2023年第13期76-78,共3页

随着我国音乐教育的不断发展,合唱教学越来越受到学校和教师的重视。但部分农村小学因受教学设施和教学资源等因素的影响,难以在合唱教学上保持教学创新。为此,文章基于陶行知教育思想探讨提高农村小学生合唱素养的策略,旨在提升农村小... 随着我国音乐教育的不断发展,合唱教学越来越受到学校和教师的重视。但部分农村小学因受教学设施和教学资源等因素的影响,难以在合唱教学上保持教学创新。为此,文章基于陶行知教育思想探讨提高农村小学生合唱素养的策略,旨在提升农村小学生的合唱能力,提高农村小学的合唱教学质量。 展开更多

关键词 农村小学 合唱教学 合唱素养 陶行知

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新课程背景下的小学信息技术课堂教学误区及对策探寻——《动画真精彩》教学例谈

7

作者 刘茵 《新教育（海南）》 2021年第11期75-76,共2页

新课程改革过程中诞生了许多新的教育思想与教育理念,广大信息技术教师将这些时尚元素融入课堂教学,试图为课堂注入新鲜血液,让教学焕发生命活力。一些教师在操作过程中,产生了一些误区,违背了教育初衷,导致教学低效乃至无效。

关键词 新课程 小学信息技术 教学误区 对策

原文传递

在古诗词审美阅读中培植传统文化之“根”

8

作者 徐红梅 《名师在线》 2018年第16期16-17,共2页

古诗词教学要站在广阔的文化背景下,在把脉意象建构中回归传统文化和民族文化的追求,将一种耐人寻味又源远流长的文化意蕴植入每个学生的心田。通过形式多样的朗读,巧妙地'链接'生活背景、智慧地品词析句、灵动地整合课程资源,... 古诗词教学要站在广阔的文化背景下,在把脉意象建构中回归传统文化和民族文化的追求,将一种耐人寻味又源远流长的文化意蕴植入每个学生的心田。通过形式多样的朗读,巧妙地'链接'生活背景、智慧地品词析句、灵动地整合课程资源,感悟文化内涵,丰厚精神底蕴,汲取文化营养。 展开更多

关键词 古诗词 审美阅读 意象建构 传统文化

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语文教学，要充满人文关怀

9

作者 冯华 《小学时代》 2019年第22期58-59,共2页

从文学的角度分析,语文是偏重于人文的一门学科。人文性是语文学科的本质特点,担负着育人的功能,属于精神层面的范畴,是文本的核心,也是作者写作的终极目标。在教学中,我们一定要紧扣文本的“人文性”,深入挖掘文本的育人功能,让语文教... 从文学的角度分析,语文是偏重于人文的一门学科。人文性是语文学科的本质特点,担负着育人的功能,属于精神层面的范畴,是文本的核心,也是作者写作的终极目标。在教学中,我们一定要紧扣文本的“人文性”,深入挖掘文本的育人功能,让语文教学充满人文关怀。 展开更多

关键词 小学语文课堂教学 人文关怀

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用心而无痕,趣与智共生

10

作者 陈晔 《生活教育》 2022年第3期69-71,共3页

用心,却要无痕;高效,却要轻松。在语文教学中,这是个难题。教师要使学生感受到学习的快乐,还要使其在快乐的情绪中体悟自身晶质的发展。怎样用心呢?教学理念和教学策略方面都要及时做出调整。具体的课程教学中,教师可以从故事引发趣味... 用心,却要无痕;高效,却要轻松。在语文教学中,这是个难题。教师要使学生感受到学习的快乐,还要使其在快乐的情绪中体悟自身晶质的发展。怎样用心呢?教学理念和教学策略方面都要及时做出调整。具体的课程教学中,教师可以从故事引发趣味、拓展带来飞跃、鉴赏带来提升方面进行教学尝试。 展开更多

关键词 小学语文 故事 素养

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打造高品质的小学音乐课堂的有效策略

11

作者 陈秋瑶 《小学时代》 2019年第29期65-66,共2页

当前的小学音乐教学中许多教师只看重知识的传授,忽视了学生的精神世界,这背离了通过美育培养具有良好的道德情操和艺术情操的少年的使命。有效的音乐教学应该是以学生的主体性发挥为主要思想、以培养学生的优秀品质为目标的教学。

关键词 品质 小学音乐 学生主体

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用爱守护,静待花开--农村单亲家庭小学生的教育管理策略研究

12

作者 陈晔 《求知导刊》 2020年第39期73-74,共2页

教育应该以促进学生身心健康发展为目的。来自农村单亲家庭的学生极容易出现各种心理问题,为增强心理教育的针对性、实效性,教师应对他们进行全面了解、长期跟踪教育,用爱心呵护单亲家庭学生脆弱的心灵,以耐心帮助单亲家庭学生克服不良... 教育应该以促进学生身心健康发展为目的。来自农村单亲家庭的学生极容易出现各种心理问题,为增强心理教育的针对性、实效性,教师应对他们进行全面了解、长期跟踪教育,用爱心呵护单亲家庭学生脆弱的心灵,以耐心帮助单亲家庭学生克服不良心理,并加强家校沟通。近年来,农村地区也不断呈现出离婚率升高的趋势。婚姻破裂对子女的影响无疑是巨大的,特别是子女的教育问题,倘若处理不当便容易造成子女在成长过程中产生负面心理问题。鉴于此,文章将主要针对农村小学单亲家庭子女的教育管理策略展开分析。 展开更多

关键词 农村小学 单亲家庭 教育管理

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灵动倾听，感悟魅力——小学音乐欣赏教学的实践

13

作者 陈秋瑶 《小学时代》 2019年第31期65-66,共2页

倾听是学生的自主行为,在小学音乐教学中,每个教师都要关注学生主体,关注他们的欣赏能力,使学生们真正地走进音乐的世界中。在具体的课程教学中,教师要从导入、合作交流、自主性发挥以及教师评价等几个方面进行研究。

关键词 欣赏 音乐 情感 主体

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简约教学,让语文课堂凸显本色

14

作者 冯华 《新作文（小学低年级版）》 2020年第5期49-50,共2页

简约,是一种教学理念,更是一种教学态度。简约,是对繁冗教学的改革,是对语文本质的回归。在小学语文教学中,简约是对教学目标、内容、方法、活动的一次彻底清洗,确保每个环节清爽利索,使教学过程更具针对性、操作性和条理性,从而实现语... 简约,是一种教学理念,更是一种教学态度。简约,是对繁冗教学的改革,是对语文本质的回归。在小学语文教学中,简约是对教学目标、内容、方法、活动的一次彻底清洗,确保每个环节清爽利索,使教学过程更具针对性、操作性和条理性,从而实现语文教学的返璞归真。一、简化教学设计,明确教学目标简约,不代表简单,而是一种不慕浮华的理念。在新课程改革的大趋势下,教学手段多样化成为了每个教师的常规操作。但这种做法对教学而言意味着什么呢?除了喧闹的课堂、看似人性化的教学,学生又有多少收获呢?一节课只有短短的40分钟,在40分钟内既要完成教学任务,还要确保学生学得快乐而扎实,这绝非易事。鉴于此,教师应当实施简约教学,明确教学目标,如此才能提高教学效率。 展开更多

关键词 简约教学 教学目标 《落花生》

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策略引领,让小学信息技术课堂“活”起来

15

作者 刘茵 《求知导刊》 2021年第9期73-74,共2页

信息技术学科是一门夯实学生信息知识基础、发展学生计算素养的学科,在当前信息技术学科教学中,教师注重导入环节的设计,为学生创建合作学习的形式,并根据学生的实际素养安排分层学习的活动,能够有效优化传统课堂,让小学信息技术学科“... 信息技术学科是一门夯实学生信息知识基础、发展学生计算素养的学科,在当前信息技术学科教学中,教师注重导入环节的设计,为学生创建合作学习的形式,并根据学生的实际素养安排分层学习的活动,能够有效优化传统课堂,让小学信息技术学科“活”起来。文章对此进行了具体阐述。 展开更多

关键词 信息技术 学习兴趣 课堂教学

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立足“PME”理论：发展学生数学“核心素养”

16

作者 任天峰 《数学教学通讯》 2020年第4期54-54,56,共2页

学生的数学素养,概括起来主要有三个方面的内容,即“抽象”“推理”和“模型”。立足于“PME”理论,探寻“核心素养”时代背景下的数学教学,就是要不断研究培养学生抽象、推理和建模的素养。通过对学生学习心理的研究,有助于推动数学课... 学生的数学素养,概括起来主要有三个方面的内容,即“抽象”“推理”和“模型”。立足于“PME”理论,探寻“核心素养”时代背景下的数学教学,就是要不断研究培养学生抽象、推理和建模的素养。通过对学生学习心理的研究,有助于推动数学课程改革向纵深推进。 展开更多

关键词 小学数学 “PME”理论 核心素养

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指向素养提升的古诗词教学探微

17

作者 薛晓光 《新课程研究》 2021年第34期29-31,共3页

古诗词是中华优秀传统文化的精髓,是小学语文学科教学的一个重要内容。当前的古诗词教学仍存在一些问题,如忽视学生学习兴趣培养,忽视学生主动学习习惯养成,忽视意境体会,忽视多篇古诗的关联教学等。语文教师只有心中挂念学生语文核心... 古诗词是中华优秀传统文化的精髓,是小学语文学科教学的一个重要内容。当前的古诗词教学仍存在一些问题,如忽视学生学习兴趣培养,忽视学生主动学习习惯养成,忽视意境体会,忽视多篇古诗的关联教学等。语文教师只有心中挂念学生语文核心素养的提升,不断优化教学设计,才能激发学生的学习兴趣,提升他们的审美能力,丰富人文积淀。 展开更多

关键词 古诗词 优化 教学设计 核心素养

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巧学妙用--体育教学中培养学生良好习惯的策略

18

作者 徐春燕 《小学教学研究》 2021年第30期46-47,共2页

学生良好习惯的养成,对学生的发展具有重要的意义。在小学体育课程的教学中,教师可以通过常规队列练习,趣味活动开展,以及合作交流活动创建等多种方式,对学生进行良好习惯的培养,以促进学生良好习惯的养成。

关键词 小学体育 良好习惯 课堂教学

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在多层次观察中培养学生写作素养

19

作者 冯华 《江苏教育》 2020年第65期71-72,共2页

苏霍姆林斯基说过,观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是写作智慧最重要的源泉,离开有效观察与阅读思考,写作便是无源之水、无本之木。观察,是有意识、有目的、有计划的知觉活动。观察,不只是用... 苏霍姆林斯基说过,观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是写作智慧最重要的源泉,离开有效观察与阅读思考,写作便是无源之水、无本之木。观察,是有意识、有目的、有计划的知觉活动。观察,不只是用眼睛看、用耳朵听,更要学会调动各种感官,多角度、多方位认识客观事物。一般而言,观察可以细分为察看、察觉与洞察三个层次。处于最低层次的是察看,察看要求仔细地看,目的是了解观察对象的全貌,明确其风向,把握其动向。 展开更多

关键词 语文教学 观察 涵育 写作素养

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小学高年级作文教学方法

20

作者 颜建军 《天津教育》 2019年第34期148-149,共2页

本文对加强小学高年级作文教学的意义进行了分析,然后围绕目前小学高年级作文教学存在的问题,针对性探究如何提升小学高年级作文教学的具体方法,以期为广大小学语文教师开展这方面的研究提供一定的思路或者借鉴。

关键词 小学 高年级 作文教学 方法

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