重视解题过程,展现学生思维——以苏教版解决一道简便计算题为例 被引量：2

1

作者 王晓兵 《数学教学通讯》 2018年第25期32-32,62,共2页

在小学数学课堂上,教师应当重视解题过程,展现学生数学思维,在此背景下,笔者以苏教版小学数学教材中的一道简便计算为例,通过说解题过程、学会选择和比较解题方法等策略,充分展现学生的数学思维。

关键词 苏教版 简便计算 数学思维

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小学体育无效教学行为的成因与改善路径分析

2

作者 杨旭 《求知导刊》 2022年第20期116-118,共3页

体育课程改革的关键在于改善教师的教学行为。在传统的体育课程教学中,一部分教师对教学细节掌握不足,体育教学存在形式化问题,从而导致体育教学的无效教学行为层出不穷,影响了体育教学的整体效果。为了推进体育课程的改革,教师需要找... 体育课程改革的关键在于改善教师的教学行为。在传统的体育课程教学中,一部分教师对教学细节掌握不足,体育教学存在形式化问题,从而导致体育教学的无效教学行为层出不穷,影响了体育教学的整体效果。为了推进体育课程的改革,教师需要找到无效教学行为产生的原因,从根源处入手,寻求改善路径,最终实现体育教学效率与效益的双收。基于此,文章随机选取了200名小学体育教师进行问卷调查,并根据收集到的数据信息,就小学体育教学中无效教学行为的成因与改善路径展开讨论。 展开更多

关键词 小学体育 无效教学行为 成因 改善路径

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通过英语绘本教学培养学生思维品质探研 被引量：1

3

作者 王勤 《成才之路》 2020年第33期71-72,共2页

在义务教育阶段开设英语课程对学生的未来发展具有重要意义,可以让学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化。教师在英语教学中利用绘本教学,能够激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生根据图画进行想象和再创作,有助于... 在义务教育阶段开设英语课程对学生的未来发展具有重要意义,可以让学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化。教师在英语教学中利用绘本教学,能够激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生根据图画进行想象和再创作,有助于培养学生的思维品质,提高学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 英语 绘本教学 思维品质 核心素养

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让“情感”之花尽情绽放在小学英语课堂

4

作者 蔡亚梅 《新教育（海南）》 2020年第26期77-78,共2页

教学活动是靠师生共同来完成的,缺一不可,教师是设计者、组织者,学生是主力军、拥护者。在教学活动中,有情感的课堂才会充满活力,才能产生共鸣,师生激情饱满,积极的学习情感是搭建英语高效课堂的首要前提。因此,在小学英语课堂教学中,... 教学活动是靠师生共同来完成的,缺一不可,教师是设计者、组织者,学生是主力军、拥护者。在教学活动中,有情感的课堂才会充满活力,才能产生共鸣,师生激情饱满,积极的学习情感是搭建英语高效课堂的首要前提。因此,在小学英语课堂教学中,教师要从多个角度让“情感”之花尽情绽放在小学英语课堂。 展开更多

关键词 小学英语课堂 学习情感 英语高效课堂 教学活动 情感的课堂 绽放 激情饱满 首要前提

原文传递

在小学数学课堂中组织小组合作学习活动的策略

5

作者 吴双珠 《教育界》 2024年第22期50-52,共3页

在小组合作学习活动中,学生的学习主体地位可以得到凸显,他们能够充分发挥主观能动性,借助集体的力量和智慧掌握数学知识,解决复杂的数学问题。文章分析了在小学数学课堂中,教师在组织小组合作学习活动时,给学生提供合作机会并引导学生... 在小组合作学习活动中,学生的学习主体地位可以得到凸显,他们能够充分发挥主观能动性,借助集体的力量和智慧掌握数学知识,解决复杂的数学问题。文章分析了在小学数学课堂中,教师在组织小组合作学习活动时,给学生提供合作机会并引导学生解决问题的方法,落实“双减”政策的同时强化合作学习的方法,以及培养学生合作习惯、推动学生能力提升的方法。 展开更多

关键词 小组合作学习 小学数学 课堂教学 合作意识

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运用课外阅读增强学生创作想象作文的能力

6

作者 於银霞 《语文世界（上旬刊）》 2024年第6期72-73,共2页

想象作文是记叙文的一种,是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚,但又不会完全脱离现实。例如,统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等,都可以归为想象类文章... 想象作文是记叙文的一种,是建立在想象的基础上的作文。想象作文最大的特点便是内容能在一定程度上挣脱现实的束缚,但又不会完全脱离现实。例如,统编语文教材中的《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《宇宙的另一边》等,都可以归为想象类文章的范畴。教师指导小学生创作想象作文,目的在于锻炼学生的逻辑思维、发散性思维、关联思维及想象力。然而,目前很多学生在撰写想象作文时,都存在闭门造车的情况。 展开更多

关键词 想象作文 《卖火柴的小女孩》 语文教材 记叙文 教师指导 《丑小鸭》 发散性思维 关联思维

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循环日记应用于常规语文习作的新举措

7

作者 王亚梅 《语文世界（上旬刊）》 2024年第2期90-91,共2页

统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求,例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前,习作是推进大语文教学的根本,学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面,提出... 统编语文教材在编排体例和教学风格上都有了新的要求,例如推进大语文教学或者单元群文阅读等。当前,习作是推进大语文教学的根本,学生无话可说和语言琐碎都是学生习作能力欠缺的表现。叶圣陶先生穷其一生研究了基础教育的方方面面,提出了学生自能学习的理念。这一理念传承和沿袭至今,一直对广大教师起着引导性和启发性的作用。在常规教学中,教师需要为语文教学创造积极优良的环境,引导学生开展个性化的自主习作训练,让学生从被动学到主动学. 展开更多

关键词 常规教学 群文阅读 语文教学 语文教材 基础教育 习作能力 自能学习 编排体例

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小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践策略

8

作者 李艳铃 《求知导刊》 2024年第20期71-73,103,共4页

基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,... 基于相关教学研究经验,简要分析了单元整体教学理念和读写教学两个关键概念,指出教师应在小学英语单元整体教学理念下开展有效的读写教学活动。教师可以首先从基础知识教学出发开展单元整体教学活动,由此过渡到阅读教学,进行语篇分析,然后系统开展写作活动,对学生进行写作训练,最后组织作品修改活动,如此循序渐进地推进读写教学,充分发挥读写教学的优势,提升学生的英语读写能力。 展开更多

关键词 小学英语 单元整体教学 读写教学

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指向学生深度学习的数学课堂整体性教学设计的探索

9

作者 顾季红 《数学学习与研究》 2024年第2期140-142,共3页

深度学习是一种将新知识、新思想融合到已有知识储备,并实现对知识灵活运用的学习状态.整体性教学带有系统性、融合性等多项特征,可清晰且完整地呈现知识脉络,确保深度学习目标的达成.为此,文章基于深度学习视角,分析整体性教学设计方法... 深度学习是一种将新知识、新思想融合到已有知识储备,并实现对知识灵活运用的学习状态.整体性教学带有系统性、融合性等多项特征,可清晰且完整地呈现知识脉络,确保深度学习目标的达成.为此,文章基于深度学习视角,分析整体性教学设计方法.首先,整理关于深度学习与整体性教学的内涵;其次,从关联知识结构、联系思想内涵、搭建复习课三个方向制订整体性教学指导计划;最后,从学生学习方式和学习兴趣着手,以学生为主体,提供整体性指导方法,希望此文章能够为推进整体性教学在小学数学课堂中的实施,以及为达成深度学习目标奠定基础. 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 整体性教学

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STEAM视角下信息技术核心素养的培养

10

作者 徐美娟 《文理导航》 2023年第12期16-18,共3页

小学信息技术课堂教学目前还存在一定的问题,为全面提升信息技术课堂的教学成果,并达到在教育中培养学生核心素养的目标,教师应创新教学方式,引入STEAM教育理念。文章探讨如何在STEAM教育理念的辅助之下,强化小学生信息技术课堂教学成果... 小学信息技术课堂教学目前还存在一定的问题,为全面提升信息技术课堂的教学成果,并达到在教育中培养学生核心素养的目标,教师应创新教学方式,引入STEAM教育理念。文章探讨如何在STEAM教育理念的辅助之下,强化小学生信息技术课堂教学成果,培养学生的核心素养,最终完成教学目标。 展开更多

关键词 STEAM 教育理念 小学信息技术 核心素养

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融入革命文化,提升阅读教学内涵

11

作者 魏蓉蓉 《语文世界（上旬刊）》 2023年第8期24-25,共2页

革命文化是我国建党以来形成的,获得广泛流传和重视的重要民族文化。帮助学生了解、传承革命文化,建立文化自信,是现代教育工作中不可或缺的部分。小学语文作为联通学生与革命文化的第一座“桥梁”,其所承担的革命文化教育工作便是重中... 革命文化是我国建党以来形成的,获得广泛流传和重视的重要民族文化。帮助学生了解、传承革命文化,建立文化自信,是现代教育工作中不可或缺的部分。小学语文作为联通学生与革命文化的第一座“桥梁”,其所承担的革命文化教育工作便是重中之重。小学语文教材中包含不少革命主题的文章,学生可以深入了解其中的情感、价值观。在阅读教学中,教师适时融入革命文化教学内容,强调相关的文化精神,加强文化感知引导,有利于学生积极建立爱国情怀,提升阅读教学的内涵,为学生语文素养的发展“锦上添花”。 展开更多

关键词 小学语文教材 教学内涵 文化感知 文化自信 爱国情怀 阅读教学 文化教学内容 革命主题

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动手操作,让数学课堂更高效

12

作者 张桂娟 《教育界》 2023年第5期38-40,共3页

当前,随着新课改的稳步推进和“双减”政策的实施,课堂教学发生了很大的变化,尤其是将以往的被动接受学习模式变成了自主探索学习模式。动手操作是学生自主探索的重要途径,学生在动手操作的过程中,可以了解数学知识的形成过程,积累丰富... 当前,随着新课改的稳步推进和“双减”政策的实施,课堂教学发生了很大的变化,尤其是将以往的被动接受学习模式变成了自主探索学习模式。动手操作是学生自主探索的重要途径,学生在动手操作的过程中,可以了解数学知识的形成过程,积累丰富的活动经验,提升数学综合能力。文章就数学课堂中如何引导学生进行动手操作做了积极的探索,以加深学生对数学知识的理解,促进其知识体系的完善,从而构建更加高效的数学课堂。 展开更多

关键词 小学数学 动手操作 课堂教学

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引入有效活动,建构精彩小学音乐课堂

13

作者 缪婷婷 《文理导航》 2023年第30期43-45,共3页

作为一门兼具实践性、理论性的学科,小学音乐课堂不仅包含了丰富的专业知识,还承载了多元的人文要素。面对形形色色的学习需求以及心理诉求,教师设计多元的音乐活动。通过科学、合理的活动方案,学生能够以具体的活动主题为核心,积极探... 作为一门兼具实践性、理论性的学科,小学音乐课堂不仅包含了丰富的专业知识,还承载了多元的人文要素。面对形形色色的学习需求以及心理诉求,教师设计多元的音乐活动。通过科学、合理的活动方案,学生能够以具体的活动主题为核心,积极探索音乐知识。 展开更多

关键词 有效活动 小学音乐 课堂教学 综合能力

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量感:儿童应当具备的数学“核心素养” 被引量：3

14

作者 缪海琴 《数学教学通讯》 2018年第7期9-10,共2页

“量与计量”是数学教学的重要内容,培养学生的“量感”是数学教学的应有之义。着眼于学生“量感”形成的学习心理,教师要为学生定制“量感”培养的有效策略,引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析、集约化经营等。通过让学... “量与计量”是数学教学的重要内容,培养学生的“量感”是数学教学的应有之义。着眼于学生“量感”形成的学习心理,教师要为学生定制“量感”培养的有效策略,引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析、集约化经营等。通过让学生感受、体验“物体的量”,促进学生“量感”这一核心素养的生成。 展开更多

关键词 量感 核心素养 数学

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“稚化思维”在小学数学教学活动中的应用探析 被引量：1

15

作者 张玲玲 《教育界》 2022年第3期20-22,共3页

数学对促进学生的思维发展起着重要作用。小学生的思维正处于发展的重要阶段,是教师培养学生良好思想品质和思维能力的最佳时期。小学数学教师可以借助“稚化思维”开展双边活动,为学生的终身学习以及可持续发展奠定良好基础。

关键词 稚化思维 小学数学 课堂教学

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唤醒自觉,引领儿童生命成长 被引量：2

16

作者 陈周丽 《新教育（海南）》 2020年第17期77-79,共3页

伟大的哲学家苏格拉底的父亲曾用刻石狮子的事例告诉儿子:好的雕刻师是用心灵在唤醒沉睡的"石狮子"。作为道德与法治学科的教师,要实现立德树人的伟大使命,就是要从灵魂深处唤起儿童向上、向善、向美的自觉意识,从而引领儿童... 伟大的哲学家苏格拉底的父亲曾用刻石狮子的事例告诉儿子:好的雕刻师是用心灵在唤醒沉睡的"石狮子"。作为道德与法治学科的教师,要实现立德树人的伟大使命,就是要从灵魂深处唤起儿童向上、向善、向美的自觉意识,从而引领儿童的生命成长。现以统编教材《道德与法治》二年级下册第十五课《坚持就是收获》为例,探索在道德与法治课堂教学中,唤醒儿童自觉意识,引领儿童生命成长的策略。 展开更多

关键词 石狮子 生命成长 道德与法治 立德树人 统编教材 《道德与法治》 苏格拉底 唤醒

原文传递

新课程改革背景下的小学美术有效教学策略研究 被引量：2

17

作者 佘晓敏 《求知导刊》 2020年第8期89-90,共2页

本文立足于小学美术教学实践活动,从"激发学生的美术兴趣""丰富美术教学活动形式""尊重学生学习主体地位"及"优化美术教学评价体系"四个方面入手,针对新课程改革背景下有效提升小学美术教学质... 本文立足于小学美术教学实践活动,从"激发学生的美术兴趣""丰富美术教学活动形式""尊重学生学习主体地位"及"优化美术教学评价体系"四个方面入手,针对新课程改革背景下有效提升小学美术教学质量的策略进行了初步分析与探讨,旨在灵活地运用新课程改革理念武装小学美术教学实践活动,促使其焕发无限生机与活力。 展开更多

关键词 小学美术 新课程改革理念 有效教学

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优化教学策略,培养学生小组合作能力

18

作者 吴双珠 《教育界》 2022年第15期86-88,共3页

合作教学已经成为数学课堂中经常采用的教学方法之一,这既是新课改的要求,也符合当前学生的学习需要。文章就如何通过合作学习模式的应用提高小学生的数学能力、合作能力以及创新能力提出五项合作教学策略,以供参考。

关键词 科学分组 合作技巧 小学数学 课堂教学

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乡村小学语文教师核心素养培育的实践思考

19

作者 傅贵成 周海燕 《教育视界》 2020年第10期49-52,共4页

培育乡村小学语文教师的核心素养是缓解教育结构失衡、振兴乡村文化自信、享受优质教育资源的现实诉求;在"三大领域、六个指标"的乡村小学语文教师核心素养总体框架中,"朴实的乡土情怀""和谐的家校联通"... 培育乡村小学语文教师的核心素养是缓解教育结构失衡、振兴乡村文化自信、享受优质教育资源的现实诉求;在"三大领域、六个指标"的乡村小学语文教师核心素养总体框架中,"朴实的乡土情怀""和谐的家校联通"与"良好的资源开发"是最为重要的内核要素;"唤醒专业自觉""组建学科团队""强化乡土实践"是培育的有效路径。 展开更多

关键词 乡村语文教师 核心素养 乡土情怀 家校联通 资源开发

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促进数学教学“预设”与“生成”的和谐统一——促进数学课堂的有效教学

20

作者 吴双珠 《数学教学通讯》 2020年第10期71-72,共2页

在新课程标准下,面对数学课堂生成的一些变化,需要教师科学应对。文章从当前课堂中的预设与生成的种种不协调现象出发,引出预设与生成关系的处理,并通过课堂事例进行解析。预设与生成要统一和谐。预设是基础,不可偏废;生成是创造,不可... 在新课程标准下,面对数学课堂生成的一些变化,需要教师科学应对。文章从当前课堂中的预设与生成的种种不协调现象出发,引出预设与生成关系的处理,并通过课堂事例进行解析。预设与生成要统一和谐。预设是基础,不可偏废;生成是创造,不可忽视。二者相伴而行,才能擦出思维的火花,才能放飞想象的翅膀。 展开更多

关键词 预设 生成 数学教学

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