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在小学数学课堂中组织小组合作学习活动的策略

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摘要在小组合作学习活动中,学生的学习主体地位可以得到凸显,他们能够充分发挥主观能动性,借助集体的力量和智慧掌握数学知识,解决复杂的数学问题。文章分析了在小学数学课堂中,教师在组织小组合作学习活动时,给学生提供合作机会并引导学生解决问题的方法,落实“双减”政策的同时强化合作学习的方法,以及培养学生合作习惯、推动学生能力提升的方法。

作者吴双珠

机构地区江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

出处《教育界》 2024年第22期50-52,共3页

关键词小组合作学习小学数学课堂教学合作意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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