初中英语写作训练的问题及解决策略 被引量：8

1

作者 黄海东 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第8期30-34,共5页

如何提高学生的英语写作能力一直是初中英语教学的重点和难点。本文针对当前学生不愿写、不会写、写不好等实际问题，从教师和学生两个角度剖析了产生这些问题的原因，并结合课程标准的相关理念和教学实例，分析了以读促写、思维引导、... 如何提高学生的英语写作能力一直是初中英语教学的重点和难点。本文针对当前学生不愿写、不会写、写不好等实际问题，从教师和学生两个角度剖析了产生这些问题的原因，并结合课程标准的相关理念和教学实例，分析了以读促写、思维引导、引领合作、重视讲评四种解决策略。 展开更多

关键词 写作训练 写作能力 以读促写 合作学习 习作讲评

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万丈高楼平地起,英语单词不可弃——初中英语单词教学的有效方法之探讨 被引量：6

2

作者 高红梅 《英语广场（学术研究）》 2012年第3期151-152,共2页

如果将英语知识比作是一座高楼,那么单词绝对就是建构这栋大楼的一砖一瓦。但是,在初中英语教学过程中,我们不难发现很多学生为背诵单词,默写单词而苦恼,笔者就如何有效记忆英语单词作了一些简要的探讨。

关键词 初中英语 单词教学 有效记忆 教学效率

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思维导图在初中英语教学中的应用

3

作者 潘海花 《成功密码》 2024年第2期84-85,共2页

教育模式的不断革新、优化是推动教育事业发展的必要途径。思维导图就是课程改革下的产物。与常规的教学方式相比,思维导图具有直观呈现、形象生动的特点。其作为一种图文结合的工具,可以帮助学生在学习中整理知识,促进学生发散思维、... 教育模式的不断革新、优化是推动教育事业发展的必要途径。思维导图就是课程改革下的产物。与常规的教学方式相比,思维导图具有直观呈现、形象生动的特点。其作为一种图文结合的工具,可以帮助学生在学习中整理知识,促进学生发散思维、严谨思维等方面的发展。引导学生使用思维导图构建完善的知识体系,能促进学生学习质量的提升。基于此,本文以初中英语教学为例,对思维导图的运用价值以及实践应用途径进行了分析,旨在发挥思维导图的教学功能,构建高效英语课堂。 展开更多

关键词 初中英语教学 图文结合 思维导图 教育事业发展 发散思维 教学功能 应用途径 高效英语课堂

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“双减”背景下初中物理作业的有效设计 被引量：1

4

作者 朱正华 《教育界》 2023年第15期23-25,共3页

作业是教学的延续和补充,可以帮助学生巩固所学知识,提升应用技能。“双减”政策要求教师帮助学生减轻过重的课业负担,优化作业设计,提升作业成效,促进学生又好又快地发展。文章就“双减”背景下如何设计有效的初中物理作业进行探索,旨... 作业是教学的延续和补充,可以帮助学生巩固所学知识,提升应用技能。“双减”政策要求教师帮助学生减轻过重的课业负担,优化作业设计,提升作业成效,促进学生又好又快地发展。文章就“双减”背景下如何设计有效的初中物理作业进行探索,旨在提升课堂教学效果,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 初中物理 “双减”政策 作业设计

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“双减”让初中物理课堂“提质增效” 被引量：2

5

作者 朱正华 《新智慧》 2022年第9期4-6,共3页

随着“双减”政策的出台,对教师的课堂教学、作业设计提出了更高的要求,教师要力求在减轻学生学习负担的前提下,使学生获取到更多的知识,更好地提升学生的核心素养,使初中物理教学搭乘“双减”的快车,真正做到“提质增效”。一、注重课... 随着“双减”政策的出台,对教师的课堂教学、作业设计提出了更高的要求,教师要力求在减轻学生学习负担的前提下,使学生获取到更多的知识,更好地提升学生的核心素养,使初中物理教学搭乘“双减”的快车,真正做到“提质增效”。一、注重课堂教学,提升学习效果(一)从导学案做起,提高课堂效率在传统教学下多是教师对教学内容进行讲解,学生需要认真听讲,教师再布置课后的学习任务,这无疑给学生增加了很多课后负担。 展开更多

关键词 学生学习负担 核心素养 初中物理教学 导学案 提高课堂效率 课堂教学 作业设计 认真听讲

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融入数学文化,助力初中数学课堂教学 被引量：1

6

作者 孙新建 《数学学习与研究》 2022年第24期131-133,共3页

数学是初中阶段非常重要的学科,对学生的后续发展具有非常重要的影响.但很多数学教师只注重知识的传授,而忽视数学文化的渗透,致使学生无法领略数学的魅力和精彩.本文就初中数学课堂如何融入数学文化进行探索,旨在提升课堂教学效益,实... 数学是初中阶段非常重要的学科,对学生的后续发展具有非常重要的影响.但很多数学教师只注重知识的传授,而忽视数学文化的渗透,致使学生无法领略数学的魅力和精彩.本文就初中数学课堂如何融入数学文化进行探索,旨在提升课堂教学效益,实现全面发展. 展开更多

关键词 数学文化 课堂教学 初中数学

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让诗歌赏析插上想象的翅膀 被引量：1

7

作者 王亚香 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2011年第5期38-39,共2页

近几年全国许多城市的中考试卷诗歌赏析占分较大,学生得分率不高。为了提高学生的得分率,我们教师可以让学生从置身诗境、缘景明情、补全形象、挖掘细节等方面插上想象的翅膀,提高诗歌赏析的能力。

关键词 诗歌赏析 想象

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初中道德与法治教学中学生法治素养的培育 被引量：1

8

作者 徐银银 《中学政史地（教学指导）》 2021年第10期3-4,共2页

随着新课程改革的不断推进,初中道德与法治课堂教学在内容和形式上进行了大刀阔斧的改革,新的教材体系可以帮助学生投入到道德与法治的学习当中,培养学生的自我学习意识。因此,为提升学生的法治素养,教师可以从联系生活实际、灵活运用... 随着新课程改革的不断推进,初中道德与法治课堂教学在内容和形式上进行了大刀阔斧的改革,新的教材体系可以帮助学生投入到道德与法治的学习当中,培养学生的自我学习意识。因此,为提升学生的法治素养,教师可以从联系生活实际、灵活运用案例、参加实践活动三个方面展开论述,进一步阐述如何在课堂教学中培养学生的法治意识。 展开更多

关键词 法治素养 道德与法治 内容和形式 联系生活实际 法治意识 课堂教学 教材体系 初中道德与法治教学

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不按预设的一堂习题课

9

作者 汤晓明 《初中数学教与学》 2014年第1X期25-27,共3页

当前,在课改新理念下成长一代的学生,思维活跃,充满着对知识的渴望,头脑中蕴藏着无限的智慧和潜力,往往在课堂上生成一些教师想不到的"问题".本文记录一堂习题课,让我们看到了学生的聪明才智.题目已知:如图1,梯形ABCD中,AB∥... 当前,在课改新理念下成长一代的学生,思维活跃,充满着对知识的渴望,头脑中蕴藏着无限的智慧和潜力,往往在课堂上生成一些教师想不到的"问题".本文记录一堂习题课,让我们看到了学生的聪明才智.题目已知:如图1,梯形ABCD中,AB∥CD,以AD为边作平行四边形ACED,DC的延长线交BE于点F.求证:EF=FB. 展开更多

关键词 习题课 全等三角形 数学问题 中位线定理 堂课 角平分线 课堂教学 辅助线 教学计划 证法

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语文教学朗读优化探析

10

作者 金莉莉 《语文天地（初中版）》 2017年第10期80-81,共2页

在语文教学中,培养学生的朗读能力是其中一个重要环节,在新课标中,也明确提出了其重要性. 所以,在初中语文实际教学中,教师怎样进行朗读教学,怎样提高学生的朗读能力,是目前需要考虑的问题. 本文就对初中语文实际教学中,教师要怎样优化... 在语文教学中,培养学生的朗读能力是其中一个重要环节,在新课标中,也明确提出了其重要性. 所以,在初中语文实际教学中,教师怎样进行朗读教学,怎样提高学生的朗读能力,是目前需要考虑的问题. 本文就对初中语文实际教学中,教师要怎样优化朗读教学进行了探究. 展开更多

关键词 朗读能力 语文教学 优化 实际教学 初中语文 朗读教学 新课标 学生

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初中英语教学中学生自主学习能力的培养

11

作者 刘海华 《教育界（教师培训）》 2017年第2期40-40,42,共2页

新课标要求坚持学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生各方面的能力，实现学生的全面发展。目前，自主学习模式虽然取得了一定的成就，但是仍然有很多缺陷与不足，需要学生与教师的共同努力，提高学生自主学习能力，... 新课标要求坚持学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而培养学生各方面的能力，实现学生的全面发展。目前，自主学习模式虽然取得了一定的成就，但是仍然有很多缺陷与不足，需要学生与教师的共同努力，提高学生自主学习能力，提升学生语言综合运用能力。 展开更多

关键词 主体地位 能动性 全面发展 运用能力

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初中英语单元复习课之“形散而神聚”——以《牛津初中英语》7B Unit 7 Abilities Revision为例

12

作者 沙美红 《英语教师》 2016年第1期96-97,107,共3页

以《牛津初中英语》7B Unit 7 Abilities Revision为例,针对复习课出现"满堂灌"的情形,抓住新、谈、践、拓四个要点,阐释了创设高效复习课的途径,旨在提升初中英语单元复习的效率,进而促进学生学习能力的提升。

关键词 初中英语 单元复习课 “形散而神聚”

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表达方式的讲解与运用

13

作者 陈晓红 《语文天地（初中版）》 2013年第6期21-22,共2页

表达方式是语文教学的基本内容,也是文章的基本要素。传统文章学对于表达方式的理解很模糊,我们很难从语言形式上对表达方式作出区分。究其原因,是人们未从语言学角度研究,只是从文章学的角度进行解说。

关键词 讲解 文章学 语文教学 语言形式 语言学 模糊

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微课在初中数学教学中的有效应用

14

作者 孙新建 《数理化解题研究》 2018年第35期24-25,共2页

近年来,随着经济社会的发展和进步,人们对于教育也更加重视.在以计算机为核心的信息技术推动下,初中学校多媒体教学设备大量出现,这些都推动这微课在初中数学教学中广泛应用,收到了非常好的教学效果.

关键词 微课 初中数学 教学 有效应用

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初中美术教学中开展合作交流学习的策略

15

作者 马国娟 《求知导刊》 2019年第44期62-63,共2页

由于教育改革的要求,课堂教学要更多地以学生为主体。所以,开展合作学习是时代对教育的要求,通过开展合作交流学习,学生的个性能够得到发展、个人素质能够得到提高,满足素质教育对学生的要求。因此,教师应当积极在课堂教学中开展合作交... 由于教育改革的要求,课堂教学要更多地以学生为主体。所以,开展合作学习是时代对教育的要求,通过开展合作交流学习,学生的个性能够得到发展、个人素质能够得到提高,满足素质教育对学生的要求。因此,教师应当积极在课堂教学中开展合作交流学习。 展开更多

关键词 初中美术 合作交流学习 教学策略

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数学教学的“可持续性”

16

作者 周海军 《初中数学教与学》 2014年第1X期18-19,共2页

"可持续性"是当今时代倡导的理念.我们在数学教学中,也要提倡"可持续性".数学教学的"可持续性"包括传授知识,教学方法,教学理念等方面.本文谈谈笔者的初浅认识.一、数学教学"可持续性"的客观... "可持续性"是当今时代倡导的理念.我们在数学教学中,也要提倡"可持续性".数学教学的"可持续性"包括传授知识,教学方法,教学理念等方面.本文谈谈笔者的初浅认识.一、数学教学"可持续性"的客观因素数学教学的"可持续性",简而言之就是,数学教学不能只着眼于度过考试这一关,而是要教会学生能度过终身的技能.为此,我们首先要认识初中生具有的客观条件. 展开更多

关键词 数学教学 持续性 思维能力 教学方法 发散思维 数学解题 思维过程 逆向思维 解题思路 解题过程

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构建信息技术优质课初探

17

作者 顾红星 《广西教育》 2012年第46期76-77,共2页

随着高效课堂研究与实践的热潮到来，优质课的构建已成为众多信息技术教师研究的课题。怎样的一堂信息技术课能称为优质课，没有统一的评价标准。曾有这样的说法：要将普通课上为优质课，将优质课当成普通课。这句话很值得回味，前半句... 随着高效课堂研究与实践的热潮到来，优质课的构建已成为众多信息技术教师研究的课题。怎样的一堂信息技术课能称为优质课，没有统一的评价标准。曾有这样的说法：要将普通课上为优质课，将优质课当成普通课。这句话很值得回味，前半句容易理解，后半句是说将不平常的事当作平常事来做，使优质课普及我们的课堂，这就是我们信息技术教师追求的最高境界。 展开更多

关键词 信息技术 优质课 构建

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初中历史材料解析题解题策略

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作者 管利 《中学政史地（初中适用）》 2019年第2期53-55,共3页

新课程改革强调创新性思维,强调学生自己发现问题和解决问题的能力。材料解析题是富有历史学科特点的主观性试题。材料解析题的推出,正是这种理念的必然结果。这种题型往往具有材料来源广、形式多样化、信息容量大、设问角度多、能力层... 新课程改革强调创新性思维,强调学生自己发现问题和解决问题的能力。材料解析题是富有历史学科特点的主观性试题。材料解析题的推出,正是这种理念的必然结果。这种题型往往具有材料来源广、形式多样化、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能突出等特点。材料解析题的材料既有文字,又有图片(漫画)、表格。历史材料解析题注重考查学生阅读历史材料的能力,要求学生针对材料内容结合教材中的相关知识进行有效的筛选、整合、加工,去粗取精、去伪存真,最大限度地锻炼学生获取和解读信息、迁移和调用知识的能力,深度考查学生在特定历史情境下分析、评价历史人物和历史事件的能力。正是由于材料解析题材料取材广泛、不容易把握,许多学生都感到无所适从。 展开更多

关键词 材料解析题 解题策略 初中历史 解决问题的能力 学生阅读 信息容量 历史材料 创新性思维

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让语文课堂充满美的旋律

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作者 陆雨晴 《语文天地（初中版）》 2011年第9期22-23,共2页

中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。语文教育如果缺乏审美教育，将是贫乏的教育。审美教育，是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。我们的语文教材荟萃了古今中外的许多名篇佳作，从不同侧面... 中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。语文教育如果缺乏审美教育，将是贫乏的教育。审美教育，是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。我们的语文教材荟萃了古今中外的许多名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富，极其广泛， 展开更多

关键词 语文课堂 审美教育 旋律 语文教学内容 语文教育 审美能力 语文教材 审美情趣

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指导初中生阅读简易英文名著的思考与探索 被引量：8

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作者 黄海东 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第6期47-49,75,共4页

一、英文名著阅读的现状 《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》，教育部，2012）中明确指出，初中英语课程应在强调进一步发展学生“用英语做事情”能力的基础上，要求能理解简易读物中的事件发生顺序和人物的行为，能找出文章... 一、英文名著阅读的现状 《义务教育英语课程标准》（以下简称《课标》，教育部，2012）中明确指出，初中英语课程应在强调进一步发展学生“用英语做事情”能力的基础上，要求能理解简易读物中的事件发生顺序和人物的行为，能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。在阅读的要求方面，《课标》中又提到，初中三个年级学生的课外阅读量应分别累计达到4万词、10万词和15万词以上（教育部，2012）。 展开更多

关键词 名著阅读 初中生 英文 英语课程标准 故事情节 课外阅读量 义务教育 简易读物

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