绘本在小学数学教学中的应用探析

1

作者 张梦霞 《儿童绘本》 2024年第48期0037-0039,共3页

数学绘本是小学数学学习的有效工具之一。随着新课程改革进程的不断深化,我国教育对小学数学教学的丰富性、体验性、趣味性要求不断提高。越来越多学者、教育工作者对数学教学中运用绘本工具的方法进行研究,获得了丰富研究成果,形成了... 数学绘本是小学数学学习的有效工具之一。随着新课程改革进程的不断深化,我国教育对小学数学教学的丰富性、体验性、趣味性要求不断提高。越来越多学者、教育工作者对数学教学中运用绘本工具的方法进行研究,获得了丰富研究成果,形成了较为成熟的数学绘本教学应用方法。在小学数学教学中,教师需要立足课程内容与学生情况,提出兼顾数学学习与绘本阅读要求的目标,强调绘本阅读学习导向。同时,依托绘本开展教学设计,优化各个环节活动,提升课堂教学趣味性。之后,立足绘本组织开展教学实践,为学生阅读绘本、结合绘本探索数学问题提供指导,让学生在丰富的体验中获得对数学知识的理解,发展数学认知、数学思维与数学学习能力。 展开更多

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小学低段的音乐伙伴学习课堂

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作者 朱诗园 《中小学音乐教育》 2024年第10期43-44,共2页

伙伴学习源于陶行知先生提出的“小先生制”教育思想,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生之间、师生之间的情感认同结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方法,促进学生核心素养和品格能力的提升。组内伙伴既是“小先生”又是... 伙伴学习源于陶行知先生提出的“小先生制”教育思想,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生之间、师生之间的情感认同结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方法,促进学生核心素养和品格能力的提升。组内伙伴既是“小先生”又是“学习者”。 展开更多

关键词 小先生制 情感认同 学生核心素养 陶行知 新型学习方式 伙伴学习 师生之间 小学低段

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新课标视域下,探寻小学语文课程建立文化自信的路径

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作者 石朋娟 《小学阅读指南（导学版）》 2023年第11期54-56,共3页

语文新课标指出,文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,... 语文新课标指出,文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。作为母语课程的语文,显然是建立文化自信的最佳阵地。小学语文是学生学习生涯启蒙阶段的课程,对培养学生热爱中华文化的情感、培养文化自信的意识更具有先天的优势,起着重要的奠基作用。 展开更多

关键词 文化自信 小学语文课程 中华文化 社会主义先进文化 奠基作用 启蒙阶段 繁荣兴盛 新课标

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小学语文线上教学学习效率提升研究

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作者 方玉红 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第8期88-91,共4页

曾作为疫情期间学生居家学习的应急举措,线上教学为“停课不停学,停学不停教”提供了教学支撑。虽然线上教学改变了以往时空限制和教学方式,但是教学目标和教育准则从未改变,因此加强对线上教学经验地总结,充分利用好线上教学平台将有... 曾作为疫情期间学生居家学习的应急举措,线上教学为“停课不停学,停学不停教”提供了教学支撑。虽然线上教学改变了以往时空限制和教学方式,但是教学目标和教育准则从未改变,因此加强对线上教学经验地总结,充分利用好线上教学平台将有助于学生突破地域限制,充分利用好时间提升线上学习效率。本文在分析线上教学现状的基础上,提出提升小学语文线上教学学习效率的策略,对于当前小学语文实现“线上+线下”教学发展具有一定的参考意义。 展开更多

关键词 小学语文 线上教学 学习效率

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小学英语单元整体教学设计研究 被引量：2

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作者 徐秀敏 《江西教育》 2023年第7期74-75,共2页

新课程标准的出台,掀起了英语课程改革的浪潮。新课程标准明确提出发展学生核心素养的具体要求,在课程内容的组织上要求以主题为引领,在学习活动的设计上提出践行英语学习活动观,在课程评价的实施上提出“教学评一体化”的理念。在新课... 新课程标准的出台,掀起了英语课程改革的浪潮。新课程标准明确提出发展学生核心素养的具体要求,在课程内容的组织上要求以主题为引领,在学习活动的设计上提出践行英语学习活动观,在课程评价的实施上提出“教学评一体化”的理念。在新课程标准视角下,如何优化单元整体教学,促进学生核心素养的发展,成为当前小学英语课程改革的重点课题。本文从学习目标、学习活动、作业设计三个角度出发,谈一谈在具体的教学实践中,如何促进学生英语学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 小学英语 新课程标准 单元整体教学 核心素养

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“双减”背景下数学智慧型作业设计的策略

6

作者 苏蓉蓉 《小学教学研究》 2023年第21期52-53,56,共3页

为贯彻落实“双减”政策,缩短学生的书面作业时间,充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,丰富作业的设计形式,切实发挥作业的育人功能,让学生“学有兴趣”“学有思维”,设计学生喜欢的精而少的作业,成了教师追求的目标。因此,笔者结... 为贯彻落实“双减”政策,缩短学生的书面作业时间,充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,丰富作业的设计形式,切实发挥作业的育人功能,让学生“学有兴趣”“学有思维”,设计学生喜欢的精而少的作业,成了教师追求的目标。因此,笔者结合身边的小学数学作业现状及问题,尝试以“减负增质”为切入口,设计实施“1+N”智慧型作业体系。“1”指基础性作业,紧扣教学进度与内容,把握好重难点,重在巩固知识。“N”指拓展性作业,立足“慧算”数学、“慧读”数学、“慧讲”数学、“慧画”数学、“慧做”数学、“慧玩”数学几种作业类型,从而提高数学作业的科学性、多元性、多样性、实践性等。 展开更多

关键词 数学教学 智慧型 作业设计

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“三转三辩”,探寻文本秘妙的有效路径——以统编版语文五年级上册《鸟的天堂》研课为例 被引量：1

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作者 曹少林 《小学教学研究》 2021年第33期29-31,共3页

“三转三辩”是我校语文教研组基于学校初建、青年教师较多的现状的一种创新型教研模式。由学校教研处统筹组织,聘请市区专家担任导师,发挥学科带头人的引领作用,通过课例的设计、辩论、再现等方式,指引青年教师立足课堂、聚焦课堂、反... “三转三辩”是我校语文教研组基于学校初建、青年教师较多的现状的一种创新型教研模式。由学校教研处统筹组织,聘请市区专家担任导师,发挥学科带头人的引领作用,通过课例的设计、辩论、再现等方式,指引青年教师立足课堂、聚焦课堂、反思课堂,进而凝聚教研团队的向心力,提高教研问题的研究力,提升青年教师的反思力。 展开更多

关键词 “三转三辩” 辩课要义 秘妙

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整体着手,把握要点,落实单元语文要素——以统编版语文五年级上册第七单元的教学为例

8

作者 王强 李海霞 《小学教学研究》 2022年第33期80-81,93,共3页

从统编版语文教材特点以及学生的学段特点来看,高年级更适合采用单元整体教学。本文以统编版语文教材五年级上册第七单元的教学为例,从厘清单元与单篇、梳理单元目标与要素、领悟精妙与精髓,以及提高能力与素养这四个方面进行了实践探索。

关键词 单元整体教学 个性化 知识点

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“水平一”跳绳教学中运动损伤预防与规避的实践研究

9

作者 周卫 《小学教学研究》 2021年第30期56-58,共3页

跳绳是深受学生喜爱的相对安全的体育运动。在“水平一”阶段的跳绳教学中学生跳绳时依然存在安全隐患。为降低体育伤害事故的发生概率,部分学校存在少开展、简单开展、甚至不开展体育活动的现象,与体育课程“健康第一”的指导思想背道... 跳绳是深受学生喜爱的相对安全的体育运动。在“水平一”阶段的跳绳教学中学生跳绳时依然存在安全隐患。为降低体育伤害事故的发生概率,部分学校存在少开展、简单开展、甚至不开展体育活动的现象,与体育课程“健康第一”的指导思想背道而驰,这样会严重影响学生的身体素质水平。针对“水平一”阶段跳绳项目教学,本文从学生生理、心理、教学设计、教学组织等方面进行阐述,探寻“水平一”阶段跳绳教学中有效避免运动伤害的方法。 展开更多

关键词 跳绳 运动损伤 预防

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英语易错题成因分析及易错题集开发应用

10

作者 沈静 《小学教学研究》 2022年第19期94-96,共3页

小学生英语错题成因内在规律明显,进行易错题管理能有效减轻学生英语作业负担,是提升学习能力的途径之一。易错题集须由教师主导命制,过程中应注意典型错题的适度复现、重点知识的前置铺垫、难点知识的靶向解决以及知识体系的组织构建... 小学生英语错题成因内在规律明显,进行易错题管理能有效减轻学生英语作业负担,是提升学习能力的途径之一。易错题集须由教师主导命制,过程中应注意典型错题的适度复现、重点知识的前置铺垫、难点知识的靶向解决以及知识体系的组织构建。合理使用易错题集,能有效提升学生英语学习质量。 展开更多

关键词 易错题 成因分析 开发应用

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“四步走”开展小学英语单元整体教学的实践——以译林版小学英语六年级下册第八单元教学为例

11

作者 沈静 《教育界》 2022年第29期8-10,共3页

本文以译林版小学英语教材中一个单元的整体教学设计为例,讨论以教材及学情分析、单元教学目标设计、单元教学过程设计以及单元学习效果评价设计四个步骤为实施路径进行的单元整体教学实践,旨在为小学英语课堂教学提供可借鉴的操作经验。

关键词 单元整体教学 单元分析 目标定位 过程设计 效果评价

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增加小学高年级英语“输出训练”的研究

12

作者 徐秀敏 《江西教育》 2022年第11期76-77,共2页

让学生熟练运用英语是英语教学的最终目标。英语学习的过程即不断“输入”与“输出”的过程,一般来说,学生通过“听”和“读”达到输入语言的目的,再通过“说”和“写”来内化和重组输出的语言。本文重点探究如何进行语言的高效输出。

关键词 小学高年级 输入 输出

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变中思辨:变式教学在数学练习课中的应用反思

13

作者 石玥 《小学教学研究》 2022年第12期69-70,共2页

数学教师应该注重学生创新能力的培养,于是变式教学应运而生。变式教学对于学生的集中思维和发散思维的养成都有指导性意义,在当今数学课堂中应用十分广泛。本文将从数学练习课中的具体教学实例入手,介绍变式教学在数学课堂中的应用情况... 数学教师应该注重学生创新能力的培养,于是变式教学应运而生。变式教学对于学生的集中思维和发散思维的养成都有指导性意义,在当今数学课堂中应用十分广泛。本文将从数学练习课中的具体教学实例入手,介绍变式教学在数学课堂中的应用情况,分析其存在的问题,并提出相应的策略建议。 展开更多

关键词 变式教学 教学运用 练习课

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UBD模式下的小学美术大单元教学设计——以苏少版小学美术一年级上册《圆圆的中秋》为例

14

作者 崔芳 《天津教育》 2024年第34期135-137,共3页

艺术教育在培养学生创造性思维、审美能力、问题解决能力等方面具有不可替代的作用,是学生身心全面发展的重要途径。随着课程改革的不断深入,传统的单课时美术教学逐渐显露出教学内容碎片化、缺乏连贯性等局限性,在这一情况下,构建UBD... 艺术教育在培养学生创造性思维、审美能力、问题解决能力等方面具有不可替代的作用,是学生身心全面发展的重要途径。随着课程改革的不断深入,传统的单课时美术教学逐渐显露出教学内容碎片化、缺乏连贯性等局限性,在这一情况下,构建UBD教学模式为小学美术大单元教学设计提供了一个具有前瞻性和可操作性的框架。UBD模式起源于对有效教学的深入研究,主要强调教学的目的性和逻辑性。 展开更多

关键词 小学美术 单元教学设计 学生创造性思维 有效教学 美术教学 UBD 问题解决能力 课程改革

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核心素养视角下的小学鲁迅作品项目化教学探索

15

作者 杨树丰 《七彩语文》 2024年第12期84-86,共3页

鲁迅作品的艺术性和思想性,在素养教育的时代更显示其价值。项目化学习作为一种重要的学习方式,在教学小学课本中的鲁迅作品时具有独特的优势,教师可以通过搭建支架、探究主题、开拓资源等路径实施教学。

关键词 鲁迅作品 核心素养 项目化

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基于深度学习的小学数学单元整体教学策略探究

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作者 张梦霞 《数学学习与研究》 2024年第30期138-141,共4页

深度学习在小学数学单元整体教学中蕴含着重要的应用意义.文章旨在探究基于深度学习的小学数学单元整体教学路径.首先,立足深度学习和小学数学单元整体教学的内涵,对基于深度学习的小学数学单元整体教学进行概述;其次,立足单元整体教学... 深度学习在小学数学单元整体教学中蕴含着重要的应用意义.文章旨在探究基于深度学习的小学数学单元整体教学路径.首先,立足深度学习和小学数学单元整体教学的内涵,对基于深度学习的小学数学单元整体教学进行概述;其次,立足单元整体教学的设计、过程和结果,分析了深度学习融入小学数学单元整体教学的价值;最后,提出以“融入—促进—践行—实现”为深度学习的发展路径,优化小学数学单元整体教学. 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 单元整体教学

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小学体育课堂中学生思维输出的多种样态

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作者 王星 《中小学班主任》 2023年第18期70-71,共2页

小学体育与健康课程目标的达成需要学生在课堂现场的思维输出中得到体现,学生的思维输出是教师进行课堂评价的重要抓手,是体育课程质量的有效支撑。本文就学生思维输出的多种样态进行探讨,从语言交流、情境教学、合作学练、游戏比赛、... 小学体育与健康课程目标的达成需要学生在课堂现场的思维输出中得到体现,学生的思维输出是教师进行课堂评价的重要抓手,是体育课程质量的有效支撑。本文就学生思维输出的多种样态进行探讨,从语言交流、情境教学、合作学练、游戏比赛、素质练习五个方面着手,优化小学体育课堂教学设计,以期提升学生的体育学科核心素养。 展开更多

关键词 小学体育课堂 思维输出 多种样态

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口语交际能力培养:捕捉声音的魅力——依托绘本阅读提升低年级学生口语交际能力的实践案例 被引量：1

18

作者 徐君彩 《小学教学研究》 2021年第7期24-26,共3页

利用绘本阅读提升低年级学生的口语交际能力是一条有效的实践途径。教师从激发学生对拟声词的兴趣到明义、品味、运用,直到积累都始终以绘本故事贯穿,让学生在趣味盎然的绘本故事的陪伴下,掌握拟声词的用法,提升实际的口语交际能力。

关键词 口语交际能力 绘本阅读 拟声词

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龙湖年话——引领年轻教师走在“诚、真、勤、仁”的路上

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作者 徐君彩 《小学时代》 2019年第31期73-74,共2页

金陵中学龙湖分校小学部是一所年轻的学校。教师年轻:教师的平均年龄不到30岁,放眼望去,个个年轻而充满青春活力;学校年轻:一个刚刚创办五年多的学校,还没来得及送走毕业班,这儿一切都是新的,一切美好的蓝图都在等待着我们去描绘。因为... 金陵中学龙湖分校小学部是一所年轻的学校。教师年轻:教师的平均年龄不到30岁,放眼望去,个个年轻而充满青春活力;学校年轻:一个刚刚创办五年多的学校,还没来得及送走毕业班,这儿一切都是新的,一切美好的蓝图都在等待着我们去描绘。因为年轻,我们朝气蓬勃、引人注目;也因为年轻,我们缺乏经验,在成长发展过程中无法处理好各种问题而带来自我成长的迷失。所以,在龙湖分校小学部,师德建设是一项重要而重大的建设工程,它是我们这所年轻学校的建校之基、立校之本、兴校之源。我们要在青年教师刚刚起步时,就给他们良好的师德师风涵养,结合学校特色在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习这六大方面修炼、提升,让他们成为师德的践行者、行业的先锋军、令人尊敬的人类灵魂的工程师。 展开更多

关键词 师德 “诚、真、勤、仁”

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统编版教材习作例文的运用 被引量：1

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作者 张飞燕 《江西教育》 2020年第12期35-35,共1页

习作单元是统编版教材在设置上的一个创举,以单元整体性视角将所有的教学内容、教学板块都指向于一篇作文的教学。其中习作例文一改其他版本的质态和呈现方式,将借鉴、说明以及示范的作用真正呈现出来,为推动学生内在认知能力的发展奠... 习作单元是统编版教材在设置上的一个创举,以单元整体性视角将所有的教学内容、教学板块都指向于一篇作文的教学。其中习作例文一改其他版本的质态和呈现方式,将借鉴、说明以及示范的作用真正呈现出来,为推动学生内在认知能力的发展奠定了基础。那习作单元两篇例文究竟该如何运用呢?笔者以统编版四年级上第五单元为例,从自身的教学实践来谈一些粗浅的思考。一、精准把握运用时机,该出手时再出手一般状态下,两篇习作例文都会在学生写作之前运用,为学生的动笔实践做好铺垫。 展开更多

关键词 习作例文 点聚焦

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