数形结合思想在中学数学教学中的应用

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作者 龚海琴 《数学教学通讯》 2017年第8期45-46,共2页

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学.掌握数学知识对于任何一个人来说都具有极大的意义,因为在现代社会,人们的生活与数学有着千丝万缕的联系.学习数学的时候如果能够运用一些好的方法,将会起到事半功倍的效果.数形结合思想方法是... 数学是研究数量关系和空间形式的一门科学.掌握数学知识对于任何一个人来说都具有极大的意义,因为在现代社会,人们的生活与数学有着千丝万缕的联系.学习数学的时候如果能够运用一些好的方法,将会起到事半功倍的效果.数形结合思想方法是数学教育教学中较为常见和广泛运用的一种数学思想方法,它主要是运用数与图形之间的对应关系,转化数与形,变复杂问题为简单问题,变抽象问题为具体问题,以达到解决问题的一种方法. 展开更多

关键词 数形结合 中学数学 教学 策略

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吝啬与奢侈——教学时间的两重境界

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作者 吕凌云 《中学语文教学参考》 2015年第3期39-40,共2页

王国维说，词有两种境界：一种是有我之境，一种是无我之境。 教学亦有两种境界：一种为有时间之境，一种为无时间之境。有时间之境，是教学的常态。即按照事先设计的教学思路，环环相扣，稳步推进，在有限的时间内落实知识点。无时间... 王国维说，词有两种境界：一种是有我之境，一种是无我之境。 教学亦有两种境界：一种为有时间之境，一种为无时间之境。有时间之境，是教学的常态。即按照事先设计的教学思路，环环相扣，稳步推进，在有限的时间内落实知识点。无时间之境，是教学的变式。即不拘泥于事先的设计，或者中途停一停，或者索性转舵改向，调整原本的教学思路，就着教学过程中生成的某一点，一路深入，重锤敲击，给学生充分的思考和训练。 展开更多

关键词 教学时间 教学思路 教学过程 王国维 知识点 设计

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不一样的解法,不一样的精彩——解读一题的四种解法

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作者 陆志鹏 《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第10期52-53,共2页

问题是数学的心脏．作为一名数学教师，会解题是教师所需的基本数学素养．本文对一道试题从不同角度出发，探寻其蕴涵的数学思想，让学生由学会变成会学．

关键词 题 解法 数学思想

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初中统计知识的教学探索——以统计图的选择教学为例

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作者 尹江海 《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第6期16-17,共2页

统计在初中数学教学中的作用与地位是不言而喻的。结合统计教学中的教学目标，与学生的原有生活经验，我们可以以统计图为核心，来开展初中数学统计知识的教学．

关键词 初中 统计知识 教学探索

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帮助初中生理解数形结合思想的课例研究

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作者 龚海琴 《数学教学通讯》 2017年第29期59-60,共2页

传统的教学模式已不再适合初中教学,教师需适当地转变教学模式.基于初中数学较抽象、难懂,在教学中采用数形结合思想往往可以极大地改善这一困境,且数形结合思想的教学方法能为学生的学习和发展奠定良好的基础.

关键词 初中生 数形结合思想 理解 课例研究

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初中数学探究性学习新思考

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作者 张小祥 《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第2期27-28,共2页

传统的讲授方式与现代教学理论追求的探究式学习、合作学习等有着巨大的差异，后者更能促进学生按学习规律进行学习，更看重学生全方位的成长．本文以探究学习为突破口，谈了近年来的课改心得．

关键词 初中数学 探究性学习 思考

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代数方法在几何问题中的应用 被引量：2

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作者 周圣东 《初中数学教与学》 2005年第11期10-12,共3页

关键词 代数方法 几何问题 应用 平面几何 数量关系 华罗庚 几何量 “形” “数”

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在初中数学教学中培养学生的学习能力 被引量：2

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作者 张小祥 《中学课程资源》 2014年第5期48-49,共2页

无论是课改之前还是课改之后,有一句话总能得到所有教育同行的认同,那就是"教是为了不教"。同时在实际教学中,我们也应冷静地看到我们的"教"还没有能达到"不教"的目的。以初中数学教学为例,我们看到,通... 无论是课改之前还是课改之后,有一句话总能得到所有教育同行的认同,那就是"教是为了不教"。同时在实际教学中,我们也应冷静地看到我们的"教"还没有能达到"不教"的目的。以初中数学教学为例,我们看到,通过三年的数学教学,"不教"的目标并未很好地达成。那学生为什么在"被教"了之后还要继续需要"哺乳"呢?分析之后,我们认为一个重要原因就是学生并未真正形成学习能力。且不说新知识的学习,就说在习题解答的过程中。 展开更多

关键词 学习能力 初中数学教学 内驱力 输入方式 信息加工理论 变式 完全平方公式 现代学习理论 学习行为

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浅谈初中物理课堂导入的方法 被引量：1

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作者 谢惠梅 《湖南中学物理》 2011年第11期31-33,共3页

课堂导入设计是课堂教学设计中的第一环节,所以教师要根据实际情况精心设计好每一节课的导入环节。初中生认知水平有限,习惯形象思维,抽象思维能力较差,所以在课的开始就要根据教材内容,结合学生的实际情况,在设计导入时,通过生活实例... 课堂导入设计是课堂教学设计中的第一环节,所以教师要根据实际情况精心设计好每一节课的导入环节。初中生认知水平有限,习惯形象思维,抽象思维能力较差,所以在课的开始就要根据教材内容,结合学生的实际情况,在设计导入时,通过生活实例以及生动有趣的实验现象,以情激趣,以趣引题;或是巧设悬念,创设问题情境:并集多种教学手段为一体,充分调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲,提高他们的学习效率。 展开更多

关键词 初中物理 课堂导入 设计方法

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浅谈初中学生反思能力的培养 被引量：1

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作者 龚海琴 《初中数学教与学》 2017年第3X期3-4,共2页

在数学教学中培养学生的反思能力,是数学教学过程中极为重要的一个环节.这不仅是新课程理念的要求,而且是基础教育的基本要求,同时,也是当前素质教育要求培养学生具有创新精神和实践能力的人才的要求.多数学生在数学学习中具有良好的反... 在数学教学中培养学生的反思能力,是数学教学过程中极为重要的一个环节.这不仅是新课程理念的要求,而且是基础教育的基本要求,同时,也是当前素质教育要求培养学生具有创新精神和实践能力的人才的要求.多数学生在数学学习中具有良好的反思能力,能够深化他们数学知识的学习,但也有不少学生缺乏反思意识,这也反映出教师对学生反思能力的引领不够.本文针对我们教学中存在的问题作出分析。 展开更多

关键词 反思能力 初中数学教学 创设问题情境 初中学生

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一道探究性几何问题的引申 被引量：1

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作者 周传国 《初中数学教与学》 2009年第4期25-26,共2页

在苏科版初中数学教材八年级（上）有这样一道探究性问题：

关键词 探究性问题 几何问题 引申 数学教材 八年级 苏科版 初中

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热电转换演示器的设计与制作 被引量：1

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作者 陆云凤 陆之和 《物理教学》 2012年第9期40-41,共2页

一、热电转换演示器简介 热电转换演示器采用最为常见的两种不同材料构成一铜铁片闭合电路。当给接触点加热时，因温度不同在回路中产生温差电动势从而形成电流。用该演示器可进行热能直接转换成电能的实验教学，填补了物理实验教学中... 一、热电转换演示器简介 热电转换演示器采用最为常见的两种不同材料构成一铜铁片闭合电路。当给接触点加热时，因温度不同在回路中产生温差电动势从而形成电流。用该演示器可进行热能直接转换成电能的实验教学，填补了物理实验教学中热电效应演示器材的空白，同时在进行电流的热效应和能量转换的实验教学中，能有效地帮助学生提高逆向思维的能力，且对能量相互转化的规律认识更全面，理解更深刻。 展开更多

关键词 演示器 物理实验教学 制作 设计 能量转换 闭合电路 直接转换 逆向思维

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面向实际,建立新型师生关系

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作者 周传国 《初中数学教与学》 2004年第12期1-2,共2页

在新课标理念下，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流获得知识、形成技能、发展思维；数学教学过程应该是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．本文结合自己的教学实... 在新课标理念下，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、交流获得知识、形成技能、发展思维；数学教学过程应该是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．本文结合自己的教学实践，谈谈自己对新课标下教育理念的认识和体会。 展开更多

关键词 新课标 数学教学 新型师生关系 学生自主学习 发展思维 学生实际 教育理念 创设 导学

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小改进 大收获

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作者 黄进明 《中小学实验与装备》 2017年第5期45-46,共2页

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用。但有些实验存在不易操作、观察现象不便等原因,给实验教学造成了一定的困扰,但同时也给教师施展他们的才智提供了＂机会＂。以下是笔者实施实验教学中对... 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用。但有些实验存在不易操作、观察现象不便等原因,给实验教学造成了一定的困扰,但同时也给教师施展他们的才智提供了＂机会＂。以下是笔者实施实验教学中对3个实验的改进和创新,取得了较好的效果。1氨气与氯化氢气体的反应1.1原实验装置原实验装置如图1所示。 展开更多

关键词 化学实验 化学课程 实验教学 实验装置 氯化氢 教师 反应 气体

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初中生数学自主学习的误区探析

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作者 陆志鹏 《初中数学教与学》 2012年第12X期32-33,共2页

在新课程理念指导下,教师不断更新教学观念,自主学习悄悄走进了初中数学课堂中.在以提出问题、创建情境、合作沟通、阅读探析及巩固扩展为基础的前提下,教师在教学中采取了与学生共同探讨知识的模式。

关键词 自主学习 新课程 比例函数 教学效果 初中数学教学 思维能力 学习小组 学习效率 课堂时间 课堂气氛

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运用整体处理的思想解题

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作者 周传国 《初中数学教与学》 2003年第5期7-8,共2页

关键词 整体思想 数学 创新能力 初中 竞赛题 解法 几何

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培养学生阅读能力的途径

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作者 许德顺 《初中数学教与学》 2013年第8X期15-16,共2页

随着时代的变化发展,应用性问题在初中数学教学中的地位日益显现.在教学过程中,教师应该高度重视这一知识版块的教学,它不仅蕴含着数学教材中的各种理论和知识点,而且高度体现了数学的实际应用性,密切联系了数学与生活的关系."

关键词 学生阅读能力 初中数学教学 数学教材 实际应用性 数学语言 教学过程 数学问题 数学学习兴趣 解题思

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例析线段和差倍分问题的求解策略

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作者 王吉峰 《初中数学教与学》 2014年第4期10-12,共3页

在几何问题中，要证明一条线段是另外几条线段的和差，或是另一线段的几倍或几分之几，我们统称为线段的和差倍分问题．处理这类问题的指导思想是化归为线段的相等问题．本文举例说明几种常见的求解策略．

关键词 求解策略 和差倍分 线段 例析 几何问题 举例说明 相等问题

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运用变式教学,激发学生数学学习兴趣

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作者 许德顺 《数学之友》 2015年第24期51-51,54,共2页

数学教学中经常会用的上变式教学，但是如何能够较好的利用变式教学对学生进行教学，从而调动学生的学习兴趣，一些教师却不够了解．他们只是把它当作一种普通的教学手段，机械地上学，并没有进行深入的研究，因此很多教师虽然利用了变... 数学教学中经常会用的上变式教学，但是如何能够较好的利用变式教学对学生进行教学，从而调动学生的学习兴趣，一些教师却不够了解．他们只是把它当作一种普通的教学手段，机械地上学，并没有进行深入的研究，因此很多教师虽然利用了变式教学，但是取得的教学效果却不是很好． 展开更多

关键词 变式教学 学习兴趣 数学教学 学生 激发 教学手段 教学效果 利用

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哪种方法冷却效果好(初二、初三)

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作者 缪喜发 《数理天地（初中版）》 2004年第7期39-39,41,共2页

题有六个完全相同的杯子,其中一个盛满热水,如果利用杯子的吸热作用使热水的温度降低,可以把热水注入其余的五个冷杯子中,让杯子吸收热水的热量.怎样注入热水可以获得最佳冷却效果呢?

关键词 物理 初中 热学题 解题思路 温度

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