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阅读——小学科学教学不可或缺的部分 被引量：2
1
作者 季振华 《小学教学研究》 2014年第2期62-63,共2页
《科学课程标准》十分强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,重视培养学生自主学习的能力和激发终身学习的愿望。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要... 《科学课程标准》十分强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,重视培养学生自主学习的能力和激发终身学习的愿望。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要途径,阅读能力越强的人,越有能力收集、理解、判断信息,达成个人目标,增长知识和开发潜能。在阅读的过程中可以使学生扩展视野、获得知识、培养能力。 展开更多
关键词 小学科学 判断信息 自主学习 开发潜能 营养成分 苏教版 航天器发射场 自信满满 平时常 说明性文字
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小学数学低年级应用题解题策略漫谈 被引量：1
2
作者 秦嫚 《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第12期50-51,共2页
小学低年级学生正是数学学习的奠基阶段,打好基础十分关键.应用题是数学学科中的一个重要练习形式,学好应用题对于学生未来数学能力发展将有较大影响.本文基于此,就小学数学如何做好低年级应用题教学进行策略探析,从以图解围、逻辑分析... 小学低年级学生正是数学学习的奠基阶段,打好基础十分关键.应用题是数学学科中的一个重要练习形式,学好应用题对于学生未来数学能力发展将有较大影响.本文基于此,就小学数学如何做好低年级应用题教学进行策略探析,从以图解围、逻辑分析、发散练习三个层次进行具体论述. 展开更多
关键词 小学数学 低年级 应用题教学
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别让“温故”戛然而止
3
作者 张晖 《小学教学研究》 2013年第8期53-54,共2页
近来我们学校举行了“怎样上好复习课”的专题研讨活动．活动中展现了三节各有侧重的复习课．引起我对复习课的思考。复习课在一学期的学习任务中所占的比重很大，有每个单元后的整理复习．也有学期最后阶段的综合复习。复习课的实效性... 近来我们学校举行了“怎样上好复习课”的专题研讨活动．活动中展现了三节各有侧重的复习课．引起我对复习课的思考。复习课在一学期的学习任务中所占的比重很大，有每个单元后的整理复习．也有学期最后阶段的综合复习。复习课的实效性影响着学生本阶段的学业水平。 展开更多
关键词 复习课 研讨活动 学习任务 综合复习 学业水平 实效性 学校 学生
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厚重策略形成的过程——以“倒推”教学为例
4
作者 张晖 《小学教学研究（理论版）》 2012年第9期51-52,共2页
解决问题的策略，已成为广大数学老师的研究热点，多少经典课例借助于各类展示平台给广大数学老师带来了思考。反思当前的策略教学，存在一种倾向，就是让策略教学等同于知识教学，一定程度上形成了学策略，而不会灵活地运用策略解决实... 解决问题的策略，已成为广大数学老师的研究热点，多少经典课例借助于各类展示平台给广大数学老师带来了思考。反思当前的策略教学，存在一种倾向，就是让策略教学等同于知识教学，一定程度上形成了学策略，而不会灵活地运用策略解决实际问题，学生将策略作为了一个知识储备，没有养成运用策略的意识。策略是好的数学方法，方法需要一种完整而厚重的形成过程，怎样让策略的形成水到渠成，如何让形成过程成熟厚重？最近听了一位老师的《解决问题的策略——倒推》，让我看到了一节真实的生命课堂，一个厚重的策略形成过程。下面就结合本节课以及自己对策略教学的一些思考，谈谈一些看法。一、关注策略形成过程，让生成更成熟1．找准起点． 展开更多
关键词 策略教学 厚重 数学老师 展示平台 知识教学 知识储备 数学方法 生命课堂
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让绘本阅读成为孩子放飞想象的磁场
5
作者 唐银春 《写作（下）》 2016年第2期20-22,共3页
绘本给孩子留下了广阔的想象空间,老师完全可以利用绘本的优势让孩子融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,培养孩子的想象力,让丰富多彩的绘本开启孩子的想象之旅,使绘本阅读成为孩子放飞想象的磁场。在阅读绘本中:一、抓住画... 绘本给孩子留下了广阔的想象空间,老师完全可以利用绘本的优势让孩子融入绘本的故事情境,并透过有意义的提问和引导,培养孩子的想象力,让丰富多彩的绘本开启孩子的想象之旅,使绘本阅读成为孩子放飞想象的磁场。在阅读绘本中:一、抓住画面,激发想象;二、巧用白色,引发想象;三、发现细节,激活想象;四、链接生活,丰富想象;五、多种活动,展现想象。 展开更多
关键词 想象力 绘本阅读 发现细节 链接生活 多种活动
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数学课堂,拥有生长的力量
6
作者 季晶 《小学教学参考（数学版）》 2015年第12期6-7,共2页
教育的目的就是生长,除此以外别无目的。那么,数学教学要让学生生长什么呢？从经验中生长新知,从互动中生长学力,从回顾中生长素养,从感悟中生长品行,都是数学课堂应有的价值。数学课堂有了生长的力量,也就有了教育的意义。
关键词 数学课堂 生长 教育
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当下计算教学的几个转变点
7
作者 季红 《小学教学参考》 2020年第2期44-45,共2页
"算法多样化"这个提法在数学教学中本来就存在诸多争议和分歧,《义务教育数学课程标准(2011年版)》也慢慢淡化了这个概念。不同教师对"多样化"的含义见仁见智,存在各种解读和诠释,带有灵活性和模糊性,这对小学生的... "算法多样化"这个提法在数学教学中本来就存在诸多争议和分歧,《义务教育数学课程标准(2011年版)》也慢慢淡化了这个概念。不同教师对"多样化"的含义见仁见智,存在各种解读和诠释,带有灵活性和模糊性,这对小学生的数学学习造成了不良影响。小学阶段的计算方法和算理一定要具有指向性和针对性。 展开更多
关键词 情境 计算 动机 辨析 思考 错题
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生成,自然而有力的生长
8
作者 张晖 《小学教学研究（理论版）》 2013年第4期85-86,共2页
课堂生成是学生实现知识拓展、思维提升的重要环节，也是发散学生思维、彰显生命个性的重要载体。生动精彩的课堂源自动态的生成，魅力生成彰显教者非凡的教学智慧。如何让学生沐浴在自然而有力的知识生长、思维提升的过程中感悟数学的... 课堂生成是学生实现知识拓展、思维提升的重要环节，也是发散学生思维、彰显生命个性的重要载体。生动精彩的课堂源自动态的生成，魅力生成彰显教者非凡的教学智慧。如何让学生沐浴在自然而有力的知识生长、思维提升的过程中感悟数学的真谛，享受数学学习的乐趣，需要教者的精铺巧设与智慧调控。最近听了一节苏教版六年级《认识中位数》，引起了我对生成的进一步思考。下面结合这节课谈一些自己的看法。 展开更多
关键词 生长 自然 学生思维 课堂生成 教学智慧 数学学习 中位数 六年级
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浅析低年级写话编排特点及其教学策略
9
作者 吴春琴 《小学教学参考》 2020年第4期89-90,共2页
写话在低年级语文教学中占据着重要位置。在写话教学中,教师要认真研读教材,把握教材特点,注重学生们写话兴趣的激发,教给学生们写话的方法,从而使学生的写话质量得到明显提升。
关键词 低年级 写话 编排特点
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学校体育活动安全的设想
10
作者 戚小生 《体育教学》 2014年第6期39-40,共2页
本文通过研究学校体育活动的安全和意外伤害事故的赔偿问题,期望能解决体育教师的意识形态及后顾之忧.
关键词 学生意外伤害 学生保险 预防事故 保险赔偿
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诵读指导课课型初探
11
作者 王树妹 《小学语文教学（园地）》 2014年第8期5-6,共2页
我们的诵读指导课因泰州市＂三进＂（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）工作的开展应运而生,目前对其研究还没有形成系列的理论成果,课型类别单一还未到分类的程度。笔者认为,诵读指导课是内涵深广、形式丰富的课程,应该呈现出课... 我们的诵读指导课因泰州市＂三进＂（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）工作的开展应运而生,目前对其研究还没有形成系列的理论成果,课型类别单一还未到分类的程度。笔者认为,诵读指导课是内涵深广、形式丰富的课程,应该呈现出课型的多样化。我们可以尝试以下几种课型设计。一、密咏恬吟探其韵——诵读品悟课＂言之精者为文,文之精者为诗。＂经典诗文大多语言凝练、意蕴深远。 展开更多
关键词 课型 语言凝练 一唱三叹 《声声慢》 阅读课堂 熟读成诵 阅读障碍 教学互动 书声琅琅 千古流传
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统编语文教材“阅读链接”栏目运用策略探析
12
作者 徐海云 《小学教学参考》 2023年第25期62-64,共3页
统编语文教材中的“阅读链接”栏目是阅读教学的有益补充,对开阔学生的阅读视野、提升学生的语言表达能力等方面具有重要的促进作用。在“阅读链接”栏目的教学与运用上,教师要认真研读教材,依据不同类型的“阅读链接”栏目内容,采取有... 统编语文教材中的“阅读链接”栏目是阅读教学的有益补充,对开阔学生的阅读视野、提升学生的语言表达能力等方面具有重要的促进作用。在“阅读链接”栏目的教学与运用上,教师要认真研读教材,依据不同类型的“阅读链接”栏目内容,采取有针对性的教学策略,遵循适时、适度、适切的原则,让“阅读链接”栏目真正起到提升学生阅读能力的作用。 展开更多
关键词 阅读链接 运用策略 统编语文教材
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班本课程开发要顺应学生生长 被引量：2
13
作者 秦咏中 《教学与管理（小学版）》 北大核心 2015年第3期24-25,共2页
班本课程是以班级为课程实施的载体，以班级的实际情况为前提，以满足班级学生发展需要为宗旨的课程。就课程建设而言，我们已经有了国家、地方和校本三级课程，似乎并不缺少课程，为什么还要开发和建设班本课程，为什么班本课程的建设... 班本课程是以班级为课程实施的载体，以班级的实际情况为前提，以满足班级学生发展需要为宗旨的课程。就课程建设而言，我们已经有了国家、地方和校本三级课程，似乎并不缺少课程，为什么还要开发和建设班本课程，为什么班本课程的建设如火如荼？ 展开更多
关键词 课程开发 学生发展 生长 顺应 班本课程 课程实施 课程建设 三级课程
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以实验为载体,促进深度学习——浅谈“认识角”的教学设计与思考 被引量：2
14
作者 宋玉琴 《小学教学研究》 2019年第25期74-76,共3页
数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同、所接纳,通过“再发现”与“再创造”的方式,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,让... 数学实验不仅仅是课堂学习中的一个环节,更是一种贯穿始终的学习方式和学习意识。“实验探究,思考交流”已经逐渐被一线教师所认同、所接纳,通过“再发现”与“再创造”的方式,为学生提供了一个实验、探索、合作、交流、发展的平台,让学生学会用数学的眼光观察事物,从中发现规律,提出问题和解决问题,从而使学生真正触摸深度学习的迷人风景。 展开更多
关键词 数学实验 深度学习 能力提升 角的认识
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新冠疫情居家模式下小学线上德育实践的有效途径 被引量：2
15
作者 缪春柳 《教书育人（校长参考）》 2021年第6期21-22,共2页
在习近平总书记新时代中国特色社会主义思想指引下,中国共产党领导下的全民抗“疫”战是小学生爱国主义教育颇为难得的实践教材,小学德育工作者要积极利用网络资源建立与学生及家长的沟通平台,使疫情期间特殊“人”和“事”的影响力彰... 在习近平总书记新时代中国特色社会主义思想指引下,中国共产党领导下的全民抗“疫”战是小学生爱国主义教育颇为难得的实践教材,小学德育工作者要积极利用网络资源建立与学生及家长的沟通平台,使疫情期间特殊“人”和“事”的影响力彰显出来,在改善以往教育的同时进一步增强德育工作本身的时效性和时代性。 展开更多
关键词 疫情 线上德育 教育模式 创新与实践
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浅论小学生网游成瘾防控的“宜”与“不宜”
16
作者 陈小璐 徐忠林 《基础教育参考》 2019年第15期77-78,共2页
如今,不少家长为了方便孩子的学习及与孩子联系,为孩子配备了智能手机等电子产品。但由于缺乏有效的引导与管制,有些孩子开始接触网络游戏并沉迷其中,逐渐成瘾。针对这一情况,笔者在学校及联盟校中开展了学生玩网游情况的调查。调查结... 如今,不少家长为了方便孩子的学习及与孩子联系,为孩子配备了智能手机等电子产品。但由于缺乏有效的引导与管制,有些孩子开始接触网络游戏并沉迷其中,逐渐成瘾。针对这一情况,笔者在学校及联盟校中开展了学生玩网游情况的调查。调查结果发现,绝大多数小学中高年级学生都接触过网游,特别是留守儿童,由于其父母照顾不及,而祖辈又缺少精力,玩网络游戏已成为常态,更有甚者已经到了“废寝忘食”的地步。儿童沉迷网游不仅成为家长的一块“心病”,也是当下社会不可回避的热点与难点问题。 展开更多
关键词 小学生 网游 成瘾 防控 中高年级学生 网络游戏 留守儿童 电子产品
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拓展渠道,渗透英语文化意识 被引量：2
17
作者 姚建兰 《小学教学参考》 2019年第33期72-73,共2页
小学英语是学生第一次接触英语,面对陌生的语言,教者应该通过多种渠道,在教学过程中对国外的文化进行讲述,将英语文化意识渗透进课堂,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而实现英语教学的高效性。教师可从搜集素材、观看影视、朗读谚语... 小学英语是学生第一次接触英语,面对陌生的语言,教者应该通过多种渠道,在教学过程中对国外的文化进行讲述,将英语文化意识渗透进课堂,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而实现英语教学的高效性。教师可从搜集素材、观看影视、朗读谚语、组织活动四个方面探讨扩展渠道,渗透英语文化意识的策略。 展开更多
关键词 拓展渠道 小学英语 文化意识
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用好迁移,扩句寻找单位“1”
18
作者 包春进 《小学教学（数学版）》 2013年第5期51-52,共2页
很明显．大部分孩子的错误都是因为单位“1”找不准所致。笔者认为导致发生这种情况的主要原因应该追溯到“分数乘法”单元中例3的教学。
关键词 单位“1” 迁移 分数乘法 孩子 教学
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“老师,您是怎么想到的?”
19
作者 祝中录 《小学教学（数学版）》 2013年第11期37-38,共2页
曾听一位老师教学平行四边形面积。在复习了图形平移和长方形面积计算方法之后，老师问道：你们能将这样的平行四边形卡片通过剪拼转化成长方形吗？
关键词 老师 平行四边形面积 面积计算 图形平移 长方形 教学 剪拼
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课堂领导是校长的第一要务
20
作者 丁正后 《教书育人（校长参考）》 2012年第5期49-50,共2页
课堂是实现教育教学目标的主要载体，是师生成长与发展的第一抓手，是学校优质运行的关键时空，课堂效益的高低直接决定了学校教育教学质量的水准，也如实反映了学校校长的课程领导力。校长及其管理团队具备了课堂领导的专业权威和话语... 课堂是实现教育教学目标的主要载体，是师生成长与发展的第一抓手，是学校优质运行的关键时空，课堂效益的高低直接决定了学校教育教学质量的水准，也如实反映了学校校长的课程领导力。校长及其管理团队具备了课堂领导的专业权威和话语权，学校内涵发展、科学发展才会成为现实。 展开更多
关键词 课程领导力 学校校长 课堂效益 第一要务 教育教学质量 学校内涵发展 管理团队 科学发展
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