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题名“无生上课”当慎行
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2024年第1期31-32,共2页
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文摘
“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委,笔者一直在思考,这样的评优课模式能否真正公平、公正地体现教师的教学实战能力和业务素养?
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关键词
评优课
业务素养
教师招聘
基本功大赛
无生上课
赛课
能力测试
参与性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名慢阅读,引领学生找寻合乎生命成长节律的阅读要义
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2023年第2期30-33,共4页
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文摘
在现代信息化网络社会,大家都在追求“短平快”,似乎一切都在快节奏、高速度运转。审视我们的整本书阅读教学,为了追求所谓的阅读效率和大阅读量,学生们囫囵吞枣般地进行快阅读、浅阅读,甚或伪阅读,在课堂上热热闹闹地分享自己的浅阅读成果。大家津津乐道于自己阅览了多少本课外书、看了多少补充资料、完成了多少道阅读测试题,而非以提出阅读中的疑问、困惑和深入思考有质量、有价值的问题来获得阅读快感,以形成自觉阅读的习惯为要旨。
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关键词
浅阅读
课外书
阅读效率
生命成长
阅读量
信息化网络
补充资料
整本书阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名师生阅读,亟待重视
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2015年第6期18-19,共2页
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文摘
期末测试有这样一道课外阅读题：根据名著《三国演义》阅读完成题目：写出两个和诸葛亮相关的小故事、翻阅试卷，发现学生的答案很丰富：火烧新野、挥泪斩马谡、六出祁山、七擒孟获、舌战群儒等。但不幸的是这些答案全部遭遇错判，为什么被判错误？批卷老师答道：批卷组长写在黑板上的试卷标准答案就是三个：
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关键词
课外阅读题
师生
《三国演义》
期末测试
标准答案
诸葛亮
试卷
名著
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名从学生不会唱国歌说起
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2013年第2期53-54,共2页
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文摘
好友在和笔者的聊天中告诉我一个令他震惊的事件：上学期，因学校人事调整，好友担任了他现在学校的大队辅导员。他对新学期开学第一次的升旗仪式准备得格外充分。从对升旗手、护旗手的训练、对广播音乐的调试准备、国旗下讲话稿的细心推敲等诸多方面都可以看出，他们对这开学第一课的重视与期待，对“好的开始是成功的一半”的虔诚信仰。
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关键词
国歌
学生
大队辅导员
人事调整
升旗仪式
广播音乐
上学期
新学期
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名尊重儿童理解 注重价值引领
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2017年第8期21-22,共2页
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文摘
《语文课程标准》 指出, ＂阅读是学生的个性化行为＂ ,要求教师在阅读教学的过程中要 ＂尊重学生个性化的理解和建构＂ ＂珍视学生独特的感受、 体验和理解＂. 同时,新课标也强调教师应该引导学生 ＂加深对文本价值取向的理解和体验＂, 使学生对文本所表达的价值取向 ＂有所感悟和思考＂, 从而形成正确的价值观和积极的人生态度. 可见, 阅读教学要在尊重儿童独特理解的基础上进行正确的价值引导.
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关键词
尊重儿童
价值引领
学生个性化
《语文课程标准》
阅读教学
文本价值
个性化行为
引导学生
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名“小草”发芽记
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2013年第4期45-46,共2页
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文摘
毕业那年我一脚踏入泥巴村．被分配到极偏远的十里沟村小任教。短暂的彷徨后，我调适心态，一头扎进教育自留地里埋头“拉车”，步履蹒跚地描绘着乡村教育的单色画。初登杏坛，日子过得很慢，教育进行得也很慢。渐渐地，我愈发感觉到了危机，面对一个个充满灵性、日新月异的学生的奇思妙想，
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关键词
小草
乡村教育
奇思妙想
自留地
村小
毕业
灵性
学生
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名由“砸苹果”看“教学质量奖”
- 7
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2011年第10期47-48,共2页
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文摘
案例：某校因教学质量一直处于低谷，为了激发教师的工作积极性以提高教学质量，特设立一系列的教育教学“大奖”。如教学质量单项奖：第一名××元，第二名××元……排成一个等差数列，条分缕析，前十名几乎都有确切的奖金数额。
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关键词
教学质量
质量奖
苹果
教育教学
等差数列
条分缕析
奖金数额
教师
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名教师“总结”的泡沫化探析及解决策略
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2012年第9期41-42,共2页
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文摘
一、现象回放每逢学期末，为了督促教师及时盘点工作、反思己行、总结经验教训，教育局和学校会布置教师、校干撰写并上交各类期末工作总结，如，教学工作总结、德育工作总结、安全工作总结、班主任工作总结、个人业务总结等。教师“八仙过海，各显神通”，为了完成总结，有抄旧杂志的，有上网下载的，有找人代笔的，有抄前两年的旧总结的。因网络资源丰富，操作快捷、方便，省时省力，近七八成的教师喜欢网上下载各种总结。很多教师下载后不作任何修改直接上交，有的改了一下校名、班级名，有的仅作开头和结尾修改就立刻上交。好点的教师稍微有些自己想法，在文中加进一段自己的做法，移花接木，上交了事，他们认为：总结又不是论文评比需要严格查抄袭率，所以上交后也不会被退回重写。学校总结大都是网上淘金而来，有的教师网上下载了一份总结连续用了好几个学期，每次上交，都理直气壮。自己静心沉气反思本学期工作再予以系统总结回忆记录下来的是凤毛麟角。很少有盘点反思总结自己本学期所做、所想、所感、所悟、所思，更少有人进行过系统梳理、思考，认真撰写总结的。学校浮躁风气横行，教师热衷于跟风网上下载或抄袭旧报刊，直接“借用”人家的经验总结。学校收齐各种总结，挑出上交给上级的几份，就万事大吉了，几乎从没有领导看过具体内容，放在一边搁置了事……基层教师“总结”泡沫化现象严重。二。
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关键词
基层教师
泡沫化
网上下载
决策
反思总结
总结经验
班主任工作
教学工作
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名教育要有儿童视角——《窗边的小豆豆》读书沙龙
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2018年第7期42-45,共4页
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文摘
沙龙成员：桑玲姚敬侠鹿颖颖赵红梅曹培日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：＂你真是一个好孩子呀!＂在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里＂怪怪＂的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生发展的基础。
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关键词
《窗边的小豆豆》
儿童视角
沙龙
电视节目主持人
读书
教育
著名作家
黑柳彻子
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分类号
G471.2
[文化科学—教育学]
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题名儿童视角下阅读价值取向的引领
- 10
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2017年第4期31-33,共3页
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文摘
经典童话故事《木偶奇遇记》讲述了这样一个家喻户晓的故事：老木偶匠杰佩托把一块木头雕塑成能哭会笑的木偶匹诺曹,小木偶随即开始了他的冒险。这个曾经任性、撒谎、懒惰、不爱学习、经不住诱惑的“坏孩子”经过种种磨难,并在磨难中接受了教训,他终于长大了,成为了一个真真正正的男孩,变成一个诚实、勤劳、勇敢、好学的好孩子了。故事通过木偶的一系列曲折、离奇的经历,
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关键词
阅读价值
儿童视角
《木偶奇遇记》
童话故事
磨难
孩子
任性
学习
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名教育不能沦为“看管”
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2018年第6期63-64,共2页
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文摘
教育不能退化成看管,只有适合孩子天性的教育才是成功的教育,才是＂人＂的教育.
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关键词
教育
看管
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名学籍管理应关注公平
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2016年第9期19-20,共2页
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文摘
同学聚会,F地的朋友Z聊起了一件＂怪事＂。那是去年开学初的事情了,一年级新招录的学生需要上网录入学籍,以确定在校学生＂身份＂。作为刚刚接手此项工作的业务主任Z,感觉这是小事一桩。但万万没有想到,这样一件看似极其简单的事情,过程却颇费周折。当Z几次三番催要各班学生实有人数及详细信息准备上传学籍时,各班主任却＂按兵不动＂,均表示新生学籍信息暂未全面掌握,正在掌握中,
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关键词
学籍管理
同学聚会
费周折
多元智能理论
促膝长谈
教育公正
教育过程
茫茫人海
受教育权利
科任老师
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名不要盲目地去安慰……
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2016年第10期32-33,共2页
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文摘
和几个教师朋友聊天,在谈到如何关爱帮助学生时,他们说学校某个班级的某某同学父亲病故了,班主任老师第一时间带着班干部去安慰这个学生,和他讲人生、讲家庭、讲未来,希望他放下包袱,振作起来等等。不仅如此,以后的时间里老师还时不时和该学生谈论此事,让他不要因此被牵绊,影响学习……
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关键词
安慰
学生
班干部
班主任
时间
老师
教师
同学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名点燃学生的爱心之火
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2011年第12期64-65,共2页
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文摘
“没有爱就没有教育”，没有发自肺腑、源于内心、不由自主的爱的教育，就培养不出富有爱心的学生。教育就是一种点燃和唤醒，教师应该相信每个学生身上都蕴藏着巨大的潜能，关键在于教师是否会适时、适机、适度地去激发、点燃。教师应用无限的耐心、细心、包容心、爱心、慧心去点燃学生的爱之旋律，使之奏出美妙的乐曲。
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关键词
学生
爱心
爱的教育
教师
包容心
内心
自主
耐心
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名农村“留守学生”问题之现状与对策
- 15
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教书育人（校长参考）》
2011年第2期20-22,共3页
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文摘
目前,＂留守学生＂问题已引起社会的广泛关注。几年来,我校关工委不断加强对＂留守学生＂的调查研究,发现＂留守学生＂普遍和个别存在的问题,积极探索解决＂留守学生＂存在问题的对策。用关爱、关注、关心,让＂留守学生＂不再孤独守望,在学校这个大家庭中,为他们营造一个文明、和谐、团结、互助的生活和学习环境,让＂留守学生＂笑靥如花。
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关键词
“留守学生”
现状
农村
学习环境
关工委
大家庭
学校
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
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题名从“作业内卷化”说开去
- 16
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2021年第8期8-9,共2页
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文摘
作业本来是教育的常态,然而,近年来,作业成为学生和家长的一大“痛点”,正如那句戏言:不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳。去年底,江苏一家长因为作业问题大呼“我就退出家长群怎么了!”的短视频引起社会强烈反响和舆论关注,也是写照。
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关键词
短视频
母慈子孝
内卷化
家长群
不做作业
舆论
关注
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名春游活动去哪儿了
- 17
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2019年第5期16-17,共2页
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文摘
又到一年春季,正是春游踏青时。“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”冰心老人当年的这句名言现如今似乎要打折扣了。春游季,乡间、田野、草地、公园却少见孩子们活蹦乱跳的身影。近年来,一些学校出于安全管理等因素考虑,不再组织学生集体春游活动,不再带领孩子走进大自然的“绿色课本”,令人遗憾。
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关键词
春游活动
安全管理
学生集体
再组织
大自然
孩子
冰心
学校
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分类号
G474
[文化科学—教育学]
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题名品味课例
- 18
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《小学语文教学》
2014年第2期54-55,共2页
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文摘
一、一味掌控与顺学而导
在执教《坐井观天》一文时，面对“意外”，教师不同的教学应对策略呈现出不同的教学效果。
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关键词
课例
品味
《坐井观天》
教学效果
执教
教师
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名莫让“标准答案”扼杀学生想象力
- 19
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作者
马志响
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机构
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《师道（人文）》
2015年第11期16-17,共2页
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文摘
小学一年级试卷有一道看图写话题目：图上画着一只公鸡和一条毛毛虫。学生写：草坪里有一只公鸡和毛毛虫,得了满分。学生写：有一天,公鸡到公园散步,遇见毛毛虫,公鸡对毛毛虫说,你可不要吃植物呀!可总分10分老师却扣了3分。我接着看,到底什么样的写话得满分呢？结果,只写有公鸡和毛毛虫一句话的得满分。
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关键词
学生想象力
写话
故事新编
苏教版
创造之人
子般
美术老师
独立思考能力
探索活动
意识培养
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名“无生上课”当慎行
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作者
马志响
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机构
江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
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出处
《教师博览（中旬刊）》
2024年第4期57-59,共3页
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文摘
“无生上课”有着规模小、时间短、节奏快、容量大、教师参与性强等特点,近年来,在很多地方的教师招聘、选调、基本功大赛、教学能力测试中都有着较为广泛的应用,甚至一些地区两年一度的学科评优课也选择了这种简易的模式进行。作为参与过这种“无生教学”赛课的评委,笔者像不少老师一样一直在思考,这样的评优课模式能否真正公平、公正地评价出教师的教学实战能力和业务教学素养?能否全面地体现出教师驾驭课堂的能力?
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关键词
评优课
教学素养
教师招聘
驾驭课堂
基本功大赛
无生上课
赛课
能力测试
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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