终身教育体系构建的国际比较与借鉴 被引量：5

1

作者 纪河 郭海燕 殷雄飞 《终身教育研究》 2017年第5期24-29,共6页

如何满足日益增长的全民学习、终身学习的社会需求?从国际终身学习的发展形式来看,我们需要从提高学校教育体系的开放度、社会办学的参与度和质量保证的公正度等三个层面对现有教育体制和机制进行规划和设计,这应该是个不断发展、渐进... 如何满足日益增长的全民学习、终身学习的社会需求?从国际终身学习的发展形式来看,我们需要从提高学校教育体系的开放度、社会办学的参与度和质量保证的公正度等三个层面对现有教育体制和机制进行规划和设计,这应该是个不断发展、渐进变革的过程。终身教育体系的构建需要得到全社会的关注和支持,尤其是现有学校教育的积极回应。 展开更多

关键词 终身教育 学习型社会 体系构建

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清代(1644—1911年)来华传教士生物学译著书目考 被引量：6

2

作者 孙雁冰 《生物学通报》 2016年第12期48-54,共7页

在清朝存续的260多年间,有多部来华传教士生物学译著问世。这些译著是我国近代生物学发展的基础;同时,其翻译过程和结果既可以用翻译目的论等理论进行解读,也为当代翻译理论与实践研究提供了素材。因此,对其进行梳理考证,有助于还原清... 在清朝存续的260多年间,有多部来华传教士生物学译著问世。这些译著是我国近代生物学发展的基础;同时,其翻译过程和结果既可以用翻译目的论等理论进行解读,也为当代翻译理论与实践研究提供了素材。因此,对其进行梳理考证,有助于还原清代中西方生物学交流的状况,以及开展来华传教士科技翻译的研究。 展开更多

关键词 清代 来华传教士 生物学译著

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体验式教学法在大学英语教学研究中的应用 被引量：6

3

作者 曹琳婧 《无锡职业技术学院学报》 2018年第6期26-30,共5页

文章以广告设计专业大学英语课堂教学为研究对象,选取江苏开放大学广告设计专业的学生和任课老师为样本,从理论和实践的角度探讨了体验式教学方法在广告设计专业大学英语教学中的应用,并进行课堂教学效果对比。文章从体验式教学方法的... 文章以广告设计专业大学英语课堂教学为研究对象,选取江苏开放大学广告设计专业的学生和任课老师为样本,从理论和实践的角度探讨了体验式教学方法在广告设计专业大学英语教学中的应用,并进行课堂教学效果对比。文章从体验式教学方法的理论价值和实际应用价值方面着手,以"新编实用英语职场手册"为例,在详细分析具体教学过程和教学方法的基础上,得出体验式教学模式可以激发学习者学习英语的主动性以及探究英语学习的积极性,能够使教和学实现效果最大化。 展开更多

关键词 体验式教学 广告设计 大学英语 教学方法

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李善兰科技译著述议 被引量：3

4

作者 孙雁冰 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2016年第4期47-51,共5页

李善兰是西学东渐第二阶段的关键人物,以"合译"的方式与伟烈亚力等来华传教士译介了多部科学著作,内容涵盖天文学、数学、物理学、植物学等领域,堪称晚清科技翻译第一人。李善兰科技译著在科技史及文化史上意义重大,不仅将西... 李善兰是西学东渐第二阶段的关键人物,以"合译"的方式与伟烈亚力等来华传教士译介了多部科学著作,内容涵盖天文学、数学、物理学、植物学等领域,堪称晚清科技翻译第一人。李善兰科技译著在科技史及文化史上意义重大,不仅将西方较为先进的科技知识传播至我国科学界,其中科学名词的创译之法更使得相关学科的术语得以规范化。 展开更多

关键词 李善兰 科技译著 术语翻译

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刍议大学英语口语教学中存在的问题及其解决方案——以江苏城市职业学院为例 被引量：3

5

作者 孙雁冰 《长春大学学报》 2015年第12期121-123,127,共4页

英语口语能力对于当代大学生来说至关重要,但大学英语口语教学中一直以来也存在着问题。而近年来随着学生年龄的变化,学生特点也随之发生了改变,大学英语口语教学也面临着新的挑战。因此,因时制宜地改变大学英语口语的教学方案和策略,... 英语口语能力对于当代大学生来说至关重要,但大学英语口语教学中一直以来也存在着问题。而近年来随着学生年龄的变化,学生特点也随之发生了改变,大学英语口语教学也面临着新的挑战。因此,因时制宜地改变大学英语口语的教学方案和策略,从而提升教学质量,是十分必要的。 展开更多

关键词 大学英语口语 教学策略 口语教学 口语学习

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远程教育学习者学习动机探索 被引量：3

6

作者 孙云 《成人教育》 北大核心 2015年第10期48-50,共3页

远程教育学习者缺乏学习动机是影响其学习效果的重要因素,如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究的现实问题。文章从远程教育学习者学习现状出发,在教学模式、师资建设、资源完善方面对远程教育学习者学习动机进行分析研究... 远程教育学习者缺乏学习动机是影响其学习效果的重要因素,如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究的现实问题。文章从远程教育学习者学习现状出发,在教学模式、师资建设、资源完善方面对远程教育学习者学习动机进行分析研究,从而为增强远程学习者学习动机提供有效指导,促进远程教育的可持续发展。 展开更多

关键词 远程教育 学习动机 自主学习

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论译者主观能动性在晚清西书汉译中的主导作用——以李善兰《植物学》的汉译为例 被引量：2

7

作者 孙雁冰 惠富平 《西安电子科技大学学报（社会科学版）》 2018年第3期91-97,共7页

在晚清的西学东渐时期,在西方来华传教士"科学传教"及晚清有识之士"科学救国"双重指导之下,西学的学术成果大量涌入并在晚清学术界广泛传播。而译著正是西学传播的主要方式。由于特殊历史时期的限定,晚清的西书汉... 在晚清的西学东渐时期,在西方来华传教士"科学传教"及晚清有识之士"科学救国"双重指导之下,西学的学术成果大量涌入并在晚清学术界广泛传播。而译著正是西学传播的主要方式。由于特殊历史时期的限定,晚清的西书汉译在待译内容的选定、翻译方式等方面均具有一定的特殊之处,因此,在此过程中,译者的主观能动性得到了最大程度的发挥,是译著后续影响力及学术价值得以实现的根本保障。 展开更多

关键词 主观能动性 开启民智 社会历史语境 术语“创译”

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委婉语中概念隐喻和概念转喻机制的认知分析——以经济报道中的委婉语为例 被引量：2

8

作者 孙雪羽 汪少华 《江苏开放大学学报》 2015年第3期59-64,共6页

认知语言学的概念隐喻理论和概念转喻理论可用于解析委婉语的认知机制。结合该二者理论分析有关经济报道中表述经济危机的委婉语,从源域到目标域的概念化映射总结出三种委婉表达经济危机的概念隐喻类别;剖析有关经济危机的两个例句中事... 认知语言学的概念隐喻理论和概念转喻理论可用于解析委婉语的认知机制。结合该二者理论分析有关经济报道中表述经济危机的委婉语,从源域到目标域的概念化映射总结出三种委婉表达经济危机的概念隐喻类别;剖析有关经济危机的两个例句中事物之间的替代关系论证概念转喻也是构成委婉语认知机制的基础;探讨经济危机与空间概念"向下"之间的关联说明了委婉语的认知机制还可以通过概念隐喻与概念转喻的交织得以实现。 展开更多

关键词 委婉语 认知机制 概念隐喻 概念转喻

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翻转课堂在现代远程教育中的应用研究 被引量：2

9

作者 孙云 《大学教育》 2016年第7期46-47,共2页

翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,通过互联网技术将实际教学和网络教学相结合。现代远程教育的不断发展,为翻转课堂实施提供了技术支持和资源保障。将翻转课堂理念与远程教育相结合,对于促进学生学习兴趣,优化远程教育资源,提高师... 翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,通过互联网技术将实际教学和网络教学相结合。现代远程教育的不断发展,为翻转课堂实施提供了技术支持和资源保障。将翻转课堂理念与远程教育相结合,对于促进学生学习兴趣,优化远程教育资源,提高师资效率并构建全民终身教育体系具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 翻转课堂 远程教育 网络教学

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论清代来华传教士生物学译著对晚清生物学发展的贡献 被引量：1

10

作者 孙雁冰 马浩原 《韩山师范学院学报》 2017年第3期59-64,共6页

清代西方近代生物学知识的在华传播主要通过来华传教士生物学译著的形式开展.来华传教士近代意义上的西方生物学著作的汉译工作始于明末,至晚清第二次西学东渐时期达到顶峰.在这些译著中,传教士在引介西方近代生物学知识的同时,也带来... 清代西方近代生物学知识的在华传播主要通过来华传教士生物学译著的形式开展.来华传教士近代意义上的西方生物学著作的汉译工作始于明末,至晚清第二次西学东渐时期达到顶峰.在这些译著中,传教士在引介西方近代生物学知识的同时,也带来了诸多创开先河的生物学术语,更在译著中对西方科学研究中较为先进的科研方法等进行了推介,从而推动了晚清生物学的发展. 展开更多

关键词 清代 来华传教士 生物学译著 生物学知识 生物学术语 贡献

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生物学术语创译视角下的清代来华传教士生物学译著及其科学价值 被引量：1

11

作者 孙雁冰 马浩原 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2017年第2期57-62,共6页

清代来华传教士生物学译著中引介了大量开创先河的生物学术语,这些术语由西方来华传教士与我国学者共同创译而得,且有许多术语沿用至今。这些术语的创译既规范了晚清生物学的术语表达方式,也使晚清生物学研究逐步进入近代意义的发展阶... 清代来华传教士生物学译著中引介了大量开创先河的生物学术语,这些术语由西方来华传教士与我国学者共同创译而得,且有许多术语沿用至今。这些术语的创译既规范了晚清生物学的术语表达方式,也使晚清生物学研究逐步进入近代意义的发展阶段。此外,清代来华传教士生物学译著也论及了近代西方生物学研究中的科研方法及研究成果等内容,极大地推动了晚清生物学的发展。 展开更多

关键词 生物学译著 传教士 清代 生物学术语 创译

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教育生态视阈下的英语分层次教学模式探索——以江苏城市职业学院为例 被引量：1

12

作者 孙雪羽 杨远 《陕西广播电视大学学报》 2017年第2期21-24,共4页

本文在梳理高职英语分层次教学理论依据与现实必要性的基础上,探索高职英语分层次教学模式,并就学生分层、教学分层与考核分层等方面进行了积极探讨,以期能够较为充分地满足学生的学习需求,使其各方面素质获得更为均衡的发展。

关键词 教育生态 高职英语 分层次教学

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专业英语对我国航空搜救事业的发展研究初探 被引量：1

13

作者 孙雪羽 《科教文汇》 2015年第19期167-168,共2页

我国的航空搜救事业起步较晚,现行的做法和相关规定,基本上都是通过借鉴国外相关专业或翻译文献而得来的,而与航空搜救相关的专业英语领域,至今仍是一项空白,笔者认为应该进行相关的教学研究工作,尽早完善和强化我国航空搜救事业的发展。

关键词 专业英语 航空搜救 国际合作 搜救文化

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基于翻转课堂模式的英语教学设计研究 被引量：1

14

作者 孙云 《内蒙古教育（C）》 2016年第1期56-57,共2页

翻转课堂教学模式变革了原有的教学流程,将知识传授提前,改变了传统课堂中的师生角色,强调学生学习兴趣的激发、注重学生自主学习能力和协同创新能力的培养,这些特点都符合我国英语教学改革的要求。本文根据翻转课堂教学模式的特点和目... 翻转课堂教学模式变革了原有的教学流程,将知识传授提前,改变了传统课堂中的师生角色,强调学生学习兴趣的激发、注重学生自主学习能力和协同创新能力的培养,这些特点都符合我国英语教学改革的要求。本文根据翻转课堂教学模式的特点和目前高校英语教学的实际情况,将英语教学设计为课前准备阶段、课堂行动阶段和课后评价阶段,将翻转课堂模式融入英语教学,促进英语教学发展。 展开更多

关键词 翻转课堂 英语教学 自主学习

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情境话剧教学法下高职英语口语学生课堂焦虑分析 被引量：1

15

作者 丁小林 《江苏开放大学学报》 2015年第6期43-47,共5页

本研究在Horwitz和Cope(1986)的FLCAS基础上设计本土化问卷,从对负面评价的恐惧、情境话剧任务沟通中的焦虑、对情境话剧任务的负面态度3个维度出发,对370名商务英语专业学生在应用情境话剧教学法的口语课堂焦虑水平影响要素进行调查。... 本研究在Horwitz和Cope(1986)的FLCAS基础上设计本土化问卷,从对负面评价的恐惧、情境话剧任务沟通中的焦虑、对情境话剧任务的负面态度3个维度出发,对370名商务英语专业学生在应用情境话剧教学法的口语课堂焦虑水平影响要素进行调查。分析发现,他人评价、使用口语场合、口语能力、小组成员沟通协调以及情境展演时的紧张等因子分别是3个维度下导致学生产生焦虑的主要因素,这一发现对如何降低高职学生英语口语课堂焦虑水平有一定的启示作用。 展开更多

关键词 情境话剧 高职学生 英语口语课程 学生课堂焦虑

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基于Bell翻译过程模式的语义表征中介命题层面的实证研究 被引量：1

16

作者 陆宝华 《江苏开放大学学报》 2015年第3期48-53,共6页

20世纪90年代初,Bell翻译过程模式提出以语义表征为双语转换加工中介的核心理论假设,但该假设的实验验证一直处于停滞状态。对某高校外语系本科英语专业四年级和三年级40名学生,采用跨语言复合句语义整合范式和E-Prime编制实验程序,在... 20世纪90年代初,Bell翻译过程模式提出以语义表征为双语转换加工中介的核心理论假设,但该假设的实验验证一直处于停滞状态。对某高校外语系本科英语专业四年级和三年级40名学生,采用跨语言复合句语义整合范式和E-Prime编制实验程序,在命题层面设计并实施了复合句前、后两个分句分别为英—英、汉—汉、英—汉、汉—英四种类型的跨语言复合句逻辑判断任务,收集并对比了四种类型语句反应时两两比较的差异。结果证实,跨语言复合句语义整合与同一语言内复合句语义整合无显著性差异,双语者两种语义表征系统不存在心理空间距离,语义表征是同一、共享的,是双语转换加工的中介。实验结论对揭示翻译转换加工机制有一定的积极意义。 展开更多

关键词 Bell模式 加工机制 语义表征中介 命题层面 实证研究

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教育生态学视阈下的新型口译课程构建

17

作者 孙雁冰 马浩原 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2015年第4期98-99,共2页

教育生态学视阈下的口译课程构建,教师要合理分配和利用教育资源;及时更新和补充教学内容;突破传统的课堂模式;注意使学生课内课外知识的摄入保持平衡。

关键词 教育生态学 口译课程 构建

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做营养专家,更做保姆护工——谈高职大学英语的教与学

18

作者 陆宝华 《疯狂英语（理论版）》 2018年第4期120-121,共2页

语言学习是一个输入——理解——(正确句型结构)建构——输出的过程,输入理解并不能取代建构过程,目前包括幕课、微课在内的大部分教学模式仍未解决建构过程问题。通过对英语课文进行课内、课外朗读,使正确语言句型结构在大脑中建构,从... 语言学习是一个输入——理解——(正确句型结构)建构——输出的过程,输入理解并不能取代建构过程,目前包括幕课、微课在内的大部分教学模式仍未解决建构过程问题。通过对英语课文进行课内、课外朗读,使正确语言句型结构在大脑中建构,从而达到正确输出。针对高职院校学生的特殊校情,对后进学生做营养专家,更需要做保姆护工。应向师生提倡,尽管当今各种多种教学改革的手段层出不穷,但外语学习本源的朗读方法不可废弃。 展开更多

关键词 输入 输出 建构 朗读 营养专家 保姆护工

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礼貌原则和合作原则在大学文秘英语教学中的运用

19

作者 曹琳婧 《佳木斯职业学院学报》 2017年第11期213-214,共2页

合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则,有助于正确理解会话过程中的隐含意义正确的使用语言。本文结合《文秘英语》教材中所采用的例子来证明礼貌原则和合作原则在大学文秘英语教学中的作用,在礼貌原则和合作原则相... 合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则,有助于正确理解会话过程中的隐含意义正确的使用语言。本文结合《文秘英语》教材中所采用的例子来证明礼貌原则和合作原则在大学文秘英语教学中的作用,在礼貌原则和合作原则相冲突的情况,我们为了进行顺畅的沟通,通常采用礼貌原则第一位,合作原则第二位的原则,最终实现交谈的目的。 展开更多

关键词 礼貌原则 合作原则 英语教学

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远程教育中导师制的应用研究

20

作者 孙云 《长春教育学院学报》 2015年第18期124-125,140,共3页

本文探讨了在远程教育中实施导师制的必要性,并根据导师制在远程教育中实施的现状,提出阶段性远程教育导师制,体现在学前,学中和学后,针对远程学生不同阶段的学习特点实施导师制,最大程度提高学生自主学习能力,促进远程教育发展。

关键词 远程教育 阶段性 导师制

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