让听力不再“无力”——浅谈初中英语听力技巧 被引量：1

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作者 丁龙 《疯狂英语（新策略）》 2016年第5期75-76,共2页

长期以来,听力都是初中英语教学的薄弱环节,直接影响着学生英语综合素质的提升。分析原因有很多种,不仅有学生在语音知识、听力技巧上的缺乏,还关系到方法的指导,此外心理因素也不可忽视。综观这些因素,本文认为教师应从能力培养出发,... 长期以来,听力都是初中英语教学的薄弱环节,直接影响着学生英语综合素质的提升。分析原因有很多种,不仅有学生在语音知识、听力技巧上的缺乏,还关系到方法的指导,此外心理因素也不可忽视。综观这些因素,本文认为教师应从能力培养出发,注重技巧的点拨,让学生在有效的训练中不断提升,改变＂无力＂的局面。 展开更多

关键词 英语教学 阅读训练 阅读技巧

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巧借课外报刊,让英语教学精彩纷呈

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作者 唐佳佳 《疯狂英语（新策略）》 2016年第5期40-41,共2页

在初中英语教学中,教师不仅要着重课内知识的传授、讲解,还应引入课外报刊,鼓励学生阅读。一方面,报刊内容比较丰富,涉及知识面广,可以为课内教学作补充;另一方面,教师能在学生阅读的过程中培养其良好的学习习惯,实现方法、技巧的传授,... 在初中英语教学中,教师不仅要着重课内知识的传授、讲解,还应引入课外报刊,鼓励学生阅读。一方面,报刊内容比较丰富,涉及知识面广,可以为课内教学作补充;另一方面,教师能在学生阅读的过程中培养其良好的学习习惯,实现方法、技巧的传授,优化学生的语言学习。 展开更多

关键词 初中英语 课堂教学 课外报刊

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妙用作文评语,让学生爱上写作

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作者 张英 《写作（下）》 2016年第8期51-52,94,共3页

作文是学生表达真实情感、表达内心想法的平台,教师应该抓住教学机会多鼓励学生摒弃抄袭作文的恶习,让学生通过自己的努力,将自己想写的话在作文中呈现,然后给予恰当的评语让学生觉得受到尊重和肯定,以此反思、摸索自己的写作方法和方向... 作文是学生表达真实情感、表达内心想法的平台,教师应该抓住教学机会多鼓励学生摒弃抄袭作文的恶习,让学生通过自己的努力,将自己想写的话在作文中呈现,然后给予恰当的评语让学生觉得受到尊重和肯定,以此反思、摸索自己的写作方法和方向,达到逐步成长的效果。由此看来,作文评语是培养学生写作兴趣,让学生爱上写作的有效方法。 展开更多

关键词 作文教学 评语 写作 人生态度

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靠近你 喜欢你——谈消除数学学习的恐惧心理

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作者 华云峰 《新课堂（数学版）》 2012年第6期44-46,共3页

【案例】 刘好意（化名）同学学习刻苦认真，积极上进，但是学习数学总是不太自信，因为每到期中、期末综合测试，她经常发挥失常，考出人均分左右的分数，而其他学科的成绩都处于前列，她本人对数学的学习已经产生一定的畏惧心理．认... 【案例】 刘好意（化名）同学学习刻苦认真，积极上进，但是学习数学总是不太自信，因为每到期中、期末综合测试，她经常发挥失常，考出人均分左右的分数，而其他学科的成绩都处于前列，她本人对数学的学习已经产生一定的畏惧心理．认为自己不是学数学的料。 展开更多

关键词 数学学习 恐惧心理 综合测试 分数

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三种电学极值问题的解法

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作者 唐晶 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第11期36-37,共2页

物理中的极值就是最值情况，注重对于整个物理过程的分析求解，将电学与极值情况联系在一起丰富了出题形式并且对于学生的综合能力有了更为全面的考察．我们需要在解决问题的同时培养自己的解题素养，完成举一反三．

关键词 电流 电阻 功率 极值

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数学中考中的双动点问题

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作者 吕书华 华云峰 《初中数学教与学》 2009年第12期13-15,共3页

动态问题一直是近几年数学中考的一个热点，随着教学改革的不断创新，动态问题更加精彩纷呈，如双动点问题就是中考中的一道最新风景线，这类问题可以培养学生的空间想象能力．解决这类问题的基本策略是：动中取静，静观其变，动静结合... 动态问题一直是近几年数学中考的一个热点，随着教学改革的不断创新，动态问题更加精彩纷呈，如双动点问题就是中考中的一道最新风景线，这类问题可以培养学生的空间想象能力．解决这类问题的基本策略是：动中取静，静观其变，动静结合．以下以2009年中考中两类比较典型的双动点问题为例进行分析，供读者参考． 展开更多

关键词 数学中考 动点问题 空间想象能力 动态问题 教学改革 动静结合 风景线 学生

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以生为本,把课堂还给学生

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作者 钱伯海 《疯狂英语（新策略）》 2016年第4期88-88,94,共2页

随着新课改的推进,英语教学要打破教师为主的局面,充分体现学生的主体地位,极大地挖掘学生的潜能,发挥其学习能动性。在学生的英语学习中,教师要充当引导者、指导者的角色,借助课堂活动来激发学生的学习兴趣,发展自我能力和思维。

关键词 初中英语 主体地位 课堂教学

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例说2010年数学中考中的探究题

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作者 华云峰 《数理化学习（初中版）》 2011年第2期23-26,共4页

探究型问题依然是2010年数学中考试卷的亮点之一，她呈现给考生的有“问题提出——问题解决——问题拓广”或“探究——归纳——运用”或“实验论证——归纳猜想”等众多形式．探究题不仅能考查考生的阅读理解能力、分析问题、解决问题... 探究型问题依然是2010年数学中考试卷的亮点之一，她呈现给考生的有“问题提出——问题解决——问题拓广”或“探究——归纳——运用”或“实验论证——归纳猜想”等众多形式．探究题不仅能考查考生的阅读理解能力、分析问题、解决问题能力，还能引导考生由感性到理性地经历尝试到探究的过程， 展开更多

关键词 2010年 数学中考 探究题 阅读理解能力 解决问题能力 归纳猜想 中考试卷 问题提出

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物理教学中渗透素质教育

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作者 袁林权 《中学生数理化（教与学）》 2014年第3期31-31,共1页

素质教育是当今中国教育的一个热点话题,积极推进素质教育的全面实施,是培养21世纪创新人才的重要举措.素质教育是相对于传统的课堂而存在的,它不是单纯地向学生灌输大量的知识,而是在社会、生活和学习等方面给予学生更多的信息.当前是... 素质教育是当今中国教育的一个热点话题,积极推进素质教育的全面实施,是培养21世纪创新人才的重要举措.素质教育是相对于传统的课堂而存在的,它不是单纯地向学生灌输大量的知识,而是在社会、生活和学习等方面给予学生更多的信息.当前是知识经济的时代,社会需要大量创新人才,呼唤创新教育,这是基础教育领域的一大变革. 展开更多

关键词 物理教学 物理知识 素质教育 学习物理

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物理教学中开展探究性学习

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作者 张旭东 《中学生数理化（教与学）》 2014年第3期27-27,共1页

探究性学习,简单地说,就是学生通过相应的活动,进行基础的科学探究,领悟一定的科学观念.初中物理教学不仅注重理论知识的传授,更重视对学生探究能力的培养.物理新课标明确要求,初中阶段的物理教学要让学生学习初步的物理知识和技能,实... 探究性学习,简单地说,就是学生通过相应的活动,进行基础的科学探究,领悟一定的科学观念.初中物理教学不仅注重理论知识的传授,更重视对学生探究能力的培养.物理新课标明确要求,初中阶段的物理教学要让学生学习初步的物理知识和技能,实施基本的物理探究,获得一定的科学精神和态度. 展开更多

关键词 探究性学习 物理教学 实验探究 物理知识 物理探究

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“主问题”设计:课堂活动的牵引机

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作者 张小丽 《教书育人（教师新概念）》 2016年第12期32-32,共1页

余映潮先生说过：“‘主问题’是阅读教学中立意深远的、有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机，在教学中显现着‘以一当十’的力量。”这里的“主问题”更多的指的是提问时的方法和技巧。

关键词 “主问题” 课堂活动 牵引 设计 阅读教学 教学问题 余映潮

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有效提问,激活物理课堂

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作者 唐晶 《中学生数理化（教与学）》 2018年第1期66-66,共1页

'有效提问'是指,教师有目的、有组织地提出激发学生思维的问题,达到成功激活、维持以及促进学生学习的目的.提问作为课堂教学师生互动的主要形式,担负着调动学生兴趣、提高教学效率的任务.在教学过程中,教师要充分发挥引导者、... '有效提问'是指,教师有目的、有组织地提出激发学生思维的问题,达到成功激活、维持以及促进学生学习的目的.提问作为课堂教学师生互动的主要形式,担负着调动学生兴趣、提高教学效率的任务.在教学过程中,教师要充分发挥引导者、主导者的作用,精心设计问题,激活学生的思维,从而提高教学效果.一、难度适中,面向全体课堂教学是一项整体活动,提问是不可或缺的部分.如何才能确保其有效性,达到预期的目的。 展开更多

关键词 物理课堂 激发学生 提高教学效果 中学生 牛顿第一定律 匀速直线运动

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物理教学中优化提问技巧

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作者 郑步祥 《中学生数理化（教与学）》 2014年第3期18-18,共1页

课堂提问是一门艺术,它是课堂教学的必要手段之一,是师生情感交流的重要途径.在物理教学中,通过提问的方式,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使师生之间合作交流,从而时刻掌握学生对知识的了解情况,便于有效调节课堂节奏,提高教学... 课堂提问是一门艺术,它是课堂教学的必要手段之一,是师生情感交流的重要途径.在物理教学中,通过提问的方式,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使师生之间合作交流,从而时刻掌握学生对知识的了解情况,便于有效调节课堂节奏,提高教学效率.每个人对未知的事物都会有一定的好奇心.初中生学习求知欲比较强,在课堂上很喜欢表现自己,但是他们往往自控能力差,想说什么就说什么. 展开更多

关键词 物理教学 课堂提问 提问技巧 物理课堂

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初探初中化学教学中学生思维诱导方法

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作者 韩春 《中学教学参考》 2012年第32期70-70,共1页

思维是分析问题、解决问题的火花，在教学过程中教师要通过多种途径诱导学生思维，这样不仅能充分调动学生的积极参与课堂教学的过程，进发思维火花，发挥学生的主体作用，更能培养学生养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学... 思维是分析问题、解决问题的火花，在教学过程中教师要通过多种途径诱导学生思维，这样不仅能充分调动学生的积极参与课堂教学的过程，进发思维火花，发挥学生的主体作用，更能培养学生养成勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学习精神。那么，初中化学教学中如何诱导启发学生思维，需要做好以下几点。 展开更多

关键词 初中化学教学 学生思维 诱导方法 学生的主体作用 参与课堂教学 教学过程 学习精神 勇于创新

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引用文字资料 突破教学难点

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作者 王文艳 《中学教学参考》 2016年第34期7-7,共1页

当学生学习一篇新课文时，若仅仅专注于有限的文本内容，凭借自己随意的想象，将无法透彻理解课文，课堂教学也无法深入，教师在向学生互动提问时更是毫无回应。引用与课文相关的文字资料能突破此教学难点，使教师教得更生动，学生学得... 当学生学习一篇新课文时，若仅仅专注于有限的文本内容，凭借自己随意的想象，将无法透彻理解课文，课堂教学也无法深入，教师在向学生互动提问时更是毫无回应。引用与课文相关的文字资料能突破此教学难点，使教师教得更生动，学生学得更积极。 展开更多

关键词 文字资料 初中语文 情感来源

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流行音乐与初中音乐教学的融合策略 被引量：6

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作者 董安萍 《音乐时空》 2014年第17期107-107,共1页

初中生正值身心成长的关键时期,对初中生实施音乐教学有利于培养学生的审美、音律和个性。在二十一世纪的今天,流行音乐在社会中扮演着重要的角色,中学音乐课堂难免会受到流行音乐的影响。如何将流行音乐科学有效的引入初中音乐课堂,成... 初中生正值身心成长的关键时期,对初中生实施音乐教学有利于培养学生的审美、音律和个性。在二十一世纪的今天,流行音乐在社会中扮演着重要的角色,中学音乐课堂难免会受到流行音乐的影响。如何将流行音乐科学有效的引入初中音乐课堂,成为当前音乐教职人员的首要任务。 展开更多

关键词 流行音乐 音乐教学 初中生 融合策略 音乐课堂 教职人员

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多措并举,提升音乐欣赏课教学效果 被引量：3

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作者 董安萍 《北方音乐》 2016年第6期117-117,共1页

随着素质教育的推进,初中音乐欣赏课成为一项必不可缺少的课程,开展音乐欣赏课不仅能舒缓初中生紧张的学习生活,还能陶冶学生的情操,在潜移默化地音乐欣赏中提升初中生的文化修养,为了发挥音乐欣赏课的最大作用,激发学生欣赏音乐的热情... 随着素质教育的推进,初中音乐欣赏课成为一项必不可缺少的课程,开展音乐欣赏课不仅能舒缓初中生紧张的学习生活,还能陶冶学生的情操,在潜移默化地音乐欣赏中提升初中生的文化修养,为了发挥音乐欣赏课的最大作用,激发学生欣赏音乐的热情,启发学生的音乐感悟,本文提出设置情境、多听精讲和创新教学的教学方法,使初中音乐欣赏课焕发生机。 展开更多

关键词 初中音乐 欣赏课 创新教学

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情境教学法在初中政治教学中的应用研究 被引量：3

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作者 刘耀兵 《成才之路》 2014年第31期57-57,共1页

初中政治课是一门理论性较强的学科,为了避免教学内容枯燥乏味,理论传授过程中学生听课无趣的负面状态,在课堂中适时进行与教学内容相关的情境创设,可以激发学生的学习积极性,从而使得思想政治课堂充满生气。

关键词 初中政治 政治教学 情境创设

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