|
1
|
“双减”背景下教学的减负增效 |
陈卫
|
《小学语文教学》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
对体验式阅读教学的几点思考 |
葛婕
|
《小学语文教学（园地）》
|
2013 |
2
|
|
|
3
|
谈统编语文教材长文章教学的四个着力点 |
倪筛琴
|
《小学教学参考》
|
2023 |
0 |
|
|
4
|
倡导习作评改多元化 |
严付桃
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2010 |
1
|
|
|
5
|
数学史浸润课堂:小学数学学科育人的实施路径 |
管婷婷
|
《小学教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
基于“协同育人”视角,探索实践家庭教育 |
宣广莲
|
《教书育人（教师新概念）》
|
2019 |
3
|
|
|
7
|
教学反思是促进农村小学数学教师专业成长的“法宝” |
李国平
|
《教书育人（校长参考）》
|
2020 |
2
|
|
|
8
|
改善作文评改方式,激活学生习作兴趣 |
周发强
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2012 |
2
|
|
|
9
|
在生活中寻找数学——论如何应用生活化模式开展小学数学教学 |
王华
|
《小学教学研究》
|
2020 |
2
|
|
|
10
|
搭建支架,引导学生有效复述故事--以统编语文教材二年级上册为例 |
毕长虹
|
《小学教学参考》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
让留守儿童爱上阅读 |
刘义明
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2015 |
1
|
|
|
12
|
在语文学习中培养“学优生”受挫能力的思考与实践 |
张冬香
|
《小学教学研究》
|
2019 |
1
|
|
|
13
|
语篇研读视角下Story time教学设计思路调整探析 |
刘晓慧
|
《基础教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
14
|
爱在左 责任在右——我的教育故事 |
张冬香
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2018 |
1
|
|
|
15
|
优化作业以转变数学学困生的个案研究 |
刘利萍
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2015 |
1
|
|
|
16
|
素养为重的小学数学单元作业设计——以六年级单元作业设计为例 |
徐欢
|
《小学教学参考》
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
会“说话”的墙——墙文化开启班级三方管理新模式 |
刘远方
|
《小学教学研究（理论版）》
|
2016 |
0 |
|
|
18
|
强化学生的课内自主阅读能力 |
刘庆录
|
《小学语文教学（园地）》
|
2013 |
0 |
|
|
19
|
以课时学习历程案驱动深度学习的实践路径探析——以“图形的放大与缩小”教学为例 |
方亮秀
|
《小学教学参考》
|
2022 |
0 |
|
|
20
|
知识教学 贵在得法——“科学课中如何把握科学知识教学度”的研究感悟 |
孙秀才
|
《小学教学研究》
|
2019 |
0 |
|
