优秀传统文化与现代教育沟通融合的实践——以浙江省武义县熟溪小学拓展性课程建设为例 被引量：1

1

作者 张智武 《教师博览（下旬刊）》 2019年第8期12-15,共4页

中华优秀传统文化延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。要处理好继承和创新的关系,重点要做好创造性转化和创新性发展。教育规律表明:"做中学"是有效开展中华优秀传统文化教... 中华优秀传统文化延续着我们国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,也需要与时俱进、推陈出新。要处理好继承和创新的关系,重点要做好创造性转化和创新性发展。教育规律表明:"做中学"是有效开展中华优秀传统文化教育,培养小学生对中华优秀传统文化认同感的有效手段。开展小学生创客启蒙教育,可以实现与中华优秀传统文化的有效融合,并在"小创客"培养过程中推动中华优秀传统文化传承、创新和发展。 展开更多

关键词 优秀传统文化 现代教育 沟通融合

下载PDF 职称材料

小学数学中单位化聚挈要

2

作者 周彩菊 《成才之路》 2008年第5期61-62,共2页

在小学数学中,同一类量的高级单位与低级单位之间的化聚十分频繁,在实际生活中处处可见,大到工程概算,小到购物,无处不在。由于不同单位间的化聚关系为学生难掌握,出错率高。为了让学生能清晰、系统地理解知识,容易接受知识,准确到位地... 在小学数学中,同一类量的高级单位与低级单位之间的化聚十分频繁,在实际生活中处处可见,大到工程概算,小到购物,无处不在。由于不同单位间的化聚关系为学生难掌握,出错率高。为了让学生能清晰、系统地理解知识,容易接受知识,准确到位地掌握知识,本文对单位化聚的基础知识、错误分析、规范单位化聚的书写等方面进行系统阐述。 展开更多

关键词 单位 名数 化聚 同一类量 大小不变

下载PDF 职称材料

小学生特长培养理论与实践研究报告

3

作者 徐钢良 《浙江教育科学》 2001年第3期7-12,共6页

关键词 小学生 特长培养 特长教育 课题研究 创新意识 实践研究报告

原文传递

完善学校内部管理 促进师生和谐共生

4

作者 蓝献青 《教学月刊（中学版）》 北大核心 2012年第4期9-10,共2页

在现代学校管理中，传统的科层化管理逐渐隐退，而以人为本、以文化环境创设为核心的柔性管理逐渐趋于主导。校长领导力表现形态随着时代的发展在不断演化，而制度作为学校管理行为的准则、团队意志的化身，将成为学校校长权力的“替代... 在现代学校管理中，传统的科层化管理逐渐隐退，而以人为本、以文化环境创设为核心的柔性管理逐渐趋于主导。校长领导力表现形态随着时代的发展在不断演化，而制度作为学校管理行为的准则、团队意志的化身，将成为学校校长权力的“替代物”。因此，依靠制度的创新与制度的执行来管理学校各项事务，推进学校各项工作，促进师生和谐共生，是考量校长和学校管理层政治智慧和领导力的重要指标。我们审视和反思学校的管理，从制度改革和管理手段人手，提出了以现代人本管理理论为指导的“人文、制度、监督”三者并举学校管理模式，在具有百年历史底蕴和文化传统的校园，使新管理机制与“敢为人先，奋发有为”的校园精神相融合。逐步建立了合作、探究、反思的教师群体文化。促进了教师专业发展的制度导向，营造了有利于学校、教师、学生自主发展的制度环境，推动了学校的可持续发展。 展开更多

关键词 学校内部管理 和谐共生 师生 教师专业发展 现代学校管理 校长领导力 制度改革 学校管理行为

下载PDF 职称材料

从人际环境谈和谐校园建设

5

作者 蓝献青 林栋 《中国教师》 2006年第5期55-56,共2页

关键词 人际环境 以人为本 干群关系 师生关系 和谐校园建设 学校管理

原文传递

依托课程建设实现学校的特色发展

6

作者 张智武 《教师博览（下旬刊）》 2017年第8期24-26,共3页

传统的学校特色发展是自下而上的，一般是学校某项亮点工作持续发展过程中对其他工作产生影响与渗透，且社会影响力不断扩大的过程。学校课程改革深入开展特别是学校课程建设工作，为自上而下实现学校特色发展提供了契机，这一模式更有... 传统的学校特色发展是自下而上的，一般是学校某项亮点工作持续发展过程中对其他工作产生影响与渗透，且社会影响力不断扩大的过程。学校课程改革深入开展特别是学校课程建设工作，为自上而下实现学校特色发展提供了契机，这一模式更有利于实现特色学校建设与学校发展目标、学生培养目标的统一，更有利于调动各种教育教学资源，更有利于协调学校各方面的工作，较之于传统方式有很大的优势。 展开更多

关键词 课程设计 课程特色 课程文化

下载PDF 职称材料

数学教学中小组合作学习的三种有效策略 被引量：8

7

作者 钟红 《数学学习与研究》 2009年第2期53-54,共2页

合作学习是新课程极力倡导的三大学习方式之一.因此,在当前的小学数学教学中,小组合作学习成了较为常用的一种教学组织形式.如何优化小组合作学习呢？笔者认为“合理分组是基础”,“正确引导是关键”,“合作能力是保证”.

关键词 小组合作学习 小学数学 优化策略

下载PDF 职称材料

告别漫长等待,让课间趣味盎然

8

作者 蓝美琴 《中小学班主任》 2024年第9期16-17,共2页

有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样... 有关“课间10分钟”的话题在“全国”两会引起热议,也引发了不少网友的讨论。课间10分钟对于学生来说是宝贵的休息和放松时间,其意义不言而喻。但在现实的校园生活中,常常出现以下场景。一、场景描述在某小学教室里,下课铃声像往常一样响起,学生们的心也随之飞出了教室,但老师没有宣布下课,而是又下了一道命令:订正完作业,经老师检查全对才能出去玩。顿时,教室里四十多个学生如潮水般涌向讲台,排队找老师查看作业订正情况。 展开更多

关键词 老师 课间 趣味盎然 作业订正 小学教室 校园生活

原文传递

共画同心圆:城镇小学家校社劳动教育共同体建设的实践策略 被引量：2

9

作者 蓝美琴 陈国栋 《新课程评论》 2022年第3期109-115,共7页

劳动教育涉及课堂教学、课外活动和社会生产、生活实践等各个方面。全面加强劳动教育,需要整合家庭、学校、社会各方面力量,强化综合实施,拓展教育途径,努力形成协同育人格局。本文从分析区域资源入手,以统筹课程、设置岗位、创新形式... 劳动教育涉及课堂教学、课外活动和社会生产、生活实践等各个方面。全面加强劳动教育,需要整合家庭、学校、社会各方面力量,强化综合实施,拓展教育途径,努力形成协同育人格局。本文从分析区域资源入手,以统筹课程、设置岗位、创新形式为载体,构建家、班、校、社劳动共同体;四圆同心,勾画劳动教育新样态,提升劳动教育品质,可以为城镇小学开展劳动教育提供借鉴与经验。 展开更多

关键词 城镇小学 劳动教育共同体 劳动岗位 课程设置

原文传递

疫情期间父亲参与家庭教育现状的调查研究

10

作者 无 蓝美琴 +9 位作者 姚爱芳 刘茜 朱丽 涂淑莉 林燕群 朱莲娟 邓春花 康敏洁 张惠芳 汪加荣 《现代教学》 2020年第10期55-57,共3页

家庭教育越来越受到社会的重视,父亲参与家庭教育也成为人们关注的问题。"疫情来了,爸爸回家"项目组基于问卷抽样调查,对新冠疫情期间父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因进行分析,并提出针对性意见,期望为更多父亲参与家... 家庭教育越来越受到社会的重视,父亲参与家庭教育也成为人们关注的问题。"疫情来了,爸爸回家"项目组基于问卷抽样调查,对新冠疫情期间父亲角色在家庭教育中出现的问题与原因进行分析,并提出针对性意见,期望为更多父亲参与家庭教育提供参考。 展开更多

关键词 家庭教育 父亲参与 亲子关系

下载PDF 职称材料

小学数学教学培养学生初步实践能力的探索与实践 被引量：2

11

作者 陶宣忠 《教育科学研究》 2003年第4期34-37,共4页

关键词 数学教学 实践能力

原文传递

庄谐并用 乐教乐学——谈教学幽默的功能与设计 被引量：2

12

作者 何军杰 《语文教学通讯（小学）（C）》 2005年第1期39-41,共3页

关键词 教学幽默艺术 乐学 学生 会学 现代教学 现代教师 教学艺术 教育家 求学 前苏联

下载PDF 职称材料

家庭读书会:乡村学习型家庭建设的新载体

13

作者 蓝美琴 张智武 《江苏教育》 2019年第15期65-67,共3页

家庭是社会的组织细胞,学习型社会的形成有赖于学习型家庭的构建。以家庭读书会的形式引导家长和孩子一起读书、交流,是终身教育思想的体现,也是家校合作融入学习型社会建设的有益探索。乡村班主任可以此为载体,促进乡村学生与家长的发... 家庭是社会的组织细胞,学习型社会的形成有赖于学习型家庭的构建。以家庭读书会的形式引导家长和孩子一起读书、交流,是终身教育思想的体现,也是家校合作融入学习型社会建设的有益探索。乡村班主任可以此为载体,促进乡村学生与家长的发展,更新当下家庭的学习生态。 展开更多

关键词 家庭读书会 终身教育思想 学习生态 家校合作

下载PDF 职称材料

小学英语低段4S作业实践研究

14

作者 李云 《今天》 2022年第13期155-156,共2页

小学英语课外作业是实施课堂教学素质化的十分重要的环节,本文以新课标为指引,结合自己的教学实践,以低段英语作业为例,设计了 4S 作业 :灵动作业(smart), 自选作业(Selective),听说作业(speaking),创意评价(success)。从课堂效果的反... 小学英语课外作业是实施课堂教学素质化的十分重要的环节,本文以新课标为指引,结合自己的教学实践,以低段英语作业为例,设计了 4S 作业 :灵动作业(smart), 自选作业(Selective),听说作业(speaking),创意评价(success)。从课堂效果的反馈来看,4S 作业起到了很好的巩固作用。 展开更多

关键词 小学英语 4s作业

下载PDF 职称材料

让学生“人人有特长”——实施特长教育的实践与思考 被引量：1

15

作者 徐钢良 《江西教育科研》 2000年第8期17-19,共3页

关键词 基础教育 特长教育 教育改革 素质教育

原文传递

暑期活动:学生领导力培养的新途径

16

作者 巩淑青 蓝美琴 《江苏教育》 2018年第23期52-53,共2页

暑期活动是学校教育教学的重要补充,也是培养学生综合素质的重要途径之一。教师指导下的学生主动参与的暑期活动,能更好地促进学生策划、反思、沟通等方面能力的提升,从而实现学生领导力的发展。

关键词 领导力 暑期活动 体验式活动 责任感

下载PDF 职称材料

家校协同育人的实践路径探索——以武义县熟溪小学二(1)班为例 被引量：1

17

作者 蓝美琴 张智武 《教育视界》 2019年第3期29-31,共3页

在政府大力推动学习型社会、学习型家庭建设的背景下,学校可以此为契机,引导家长参与班级文化建设,使学校与家庭实现理念对接,促进彼此的理解和信任,共筑家校协同新态势;开辟"家长讲学"课堂,将家庭资源与班级资源有效整合、... 在政府大力推动学习型社会、学习型家庭建设的背景下,学校可以此为契机,引导家长参与班级文化建设,使学校与家庭实现理念对接,促进彼此的理解和信任,共筑家校协同新态势;开辟"家长讲学"课堂,将家庭资源与班级资源有效整合、开发、运用,实现对学生生活与学习的全面影响;指导家庭开展读书等共学活动,促进家校合作的高质量发展。 展开更多

关键词 家校协同育人 文化建设 家长讲堂 共学活动

下载PDF 职称材料

遇见你,真好!——城乡孩子在资源融通中共度暑假

18

作者 蓝美琴 巩淑青 《中小学班主任》 2018年第2期48-50,共3页

近年来，随着终身教育体系构建的不断深入、学生核心素养框架的提出，原本属于教育外围的假期开始引发教育工作者的关注。社会在进步，人们生活水平也在提高，孩子们成长的空间却变狭小了，城里的孩子每天过的是点对点的家里、学校的单... 近年来，随着终身教育体系构建的不断深入、学生核心素养框架的提出，原本属于教育外围的假期开始引发教育工作者的关注。社会在进步，人们生活水平也在提高，孩子们成长的空间却变狭小了，城里的孩子每天过的是点对点的家里、学校的单调生活，与自然接触的机会也越来越少了，一些简单浅显的自然知识也渐渐模糊了。 展开更多

关键词 孩子 暑假 中共 资源 城乡 教育体系 教育工作者 生活水

原文传递

在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界——“新基础教育”共生体学校第五次全国现场研讨会综述

19

作者 蓝美琴 赵霞 孙青阁 《现代教学》 2018年第18期33-37,共5页

当前基础教育领域存在学生工作与学科教学割裂的问题,影响了育人质量的提升和育人体系的优化。探索学生工作与学科教学的综合融通,创生学生培养模式,具有积极的意义。在＂＇新基础教育＇研究共生体＇学生工作与学科教学的综合融通＇暨... 当前基础教育领域存在学生工作与学科教学割裂的问题,影响了育人质量的提升和育人体系的优化。探索学生工作与学科教学的综合融通,创生学生培养模式,具有积极的意义。在＂＇新基础教育＇研究共生体＇学生工作与学科教学的综合融通＇暨＇学校日常生活中学生发展’＂研讨会上,代表们分享了相关成果,包括在建立育人平行结构基础上探索彼此之间的相互渗透,以班主任为主体开展学科教学与班级建设的融通,建立以班主任为领导者的班级教育团队,学校持续推动学生工作和学科教学的综合融通,开展更综合的家校社合作研究,拓展对学生非正式教育时段生活质量的研究等。该领域的变革,需要教育工作者重建价值观、系统观、领导观和思维方式。 展开更多

关键词 新基础教育 学生工作 学科教学 班级建设 综合融通

下载PDF 职称材料

注重理解 讲究方法——有效训练学生解题思维的探索与实践

20

作者 童巧琴 《小学教学研究（理论版）》 2010年第2期43-44,共2页

新课程标准指出：小学数学教学不仅仅是为了让学生获取有限的知识和技能．更要注重让学生学习自行获取数学知识的方法．获得终身受用的可持续学习的发展性能力．为将来走向社会、终身学习打下基础。

关键词 解题思维 学生 终身学习 实践 训练 小学数学教学 数学知识 新课程标准

下载PDF 职称材料