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自我效能感与教师教学科研水平的发展 被引量：2
1
作者 胡惠清 吴伟强 《浙江教育学院学报》 2002年第3期83-85,共3页
自我效能感是影响教师教学科研水平提高的重要因素。分析自我效能感的成困,探讨其对教师教学科研活动的影响,有助于教师的专业发展。
关键词 教学科研 自我效能感 专业发展 教学研究
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对教师培训模式的再思考 被引量：2
2
作者 丁耀明 《百色学院学报》 2004年第6期108-109,共2页
现行的教师培训制度为提高教师素质做了大量有益的工作 ,但理论与实践脱节现象比较明显。“校本培训”虽然其目标设置比较合理 ,理论构想相对完善 ,但实施过程中会遇到诸多困难。因此 ,我们应该在“培训机构培训”和“校本培训”之间寻... 现行的教师培训制度为提高教师素质做了大量有益的工作 ,但理论与实践脱节现象比较明显。“校本培训”虽然其目标设置比较合理 ,理论构想相对完善 ,但实施过程中会遇到诸多困难。因此 ,我们应该在“培训机构培训”和“校本培训”之间寻找结合点 ,优势互补 ,构建“以学校为定向”的新培训模式。 展开更多
关键词 教师教育 模式 中小学教师
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孔子因材施教教育思想分析 被引量：4
3
作者 丁耀明 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第z2期33-34,55,共3页
本文阐述了孔子实行“因材施教”的历史背景、孔子对“因材施教”的认识与实践和“因材施教”这一教育思想对后世教育理论及教育实践的影响,论述了“因材施教”思想在现代中小学教学中的应用和发展。
关键词 孔子 教育 思想 因材施教 价值 继承
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提升专业自我与农村教师心理健康 被引量：1
4
作者 董岩芳 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2006年第2期138-140,共3页
在专业成长的“危机阶段”,教师最容易出现心理健康问题,而农村教师专业自我的不理想将直接影响到其专业成长中“危机”的克服。通过采取一定的策略来提升教师的专业自我意识,可以较为有效地维护农村教师的心理健康。
关键词 农村中学教师 专业自我 心理危机
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“甲烷”的教学体会 被引量：1
5
作者 陈思渊 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第8期22-23,共2页
“甲烷”的教学体会浙江省武义县教师进修学校（３２１２００）陈思渊在整个有机化学的教学中，烃的教学占有特别重要的地位．通过甲烷的组成，分子结构，性质和制法及其同系物等，比较全面而系统地加以介绍．一方面可以为分类学习烃的... “甲烷”的教学体会浙江省武义县教师进修学校（３２１２００）陈思渊在整个有机化学的教学中，烃的教学占有特别重要的地位．通过甲烷的组成，分子结构，性质和制法及其同系物等，比较全面而系统地加以介绍．一方面可以为分类学习烃的衍生物打下良好的基础；另一方面也为... 展开更多
关键词 “甲烷” 取代反应 甲烷气体 甲烷分子 有机物 教学体会 课堂练习 置换反应 子结构 武义县
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物理教学中的辩证思维
6
作者 朱龙祥 《物理教师》 1990年第6期20-21,共2页
“试解释为什么两根平行直导线中通以相反方向电流时,它们互相推斥”,对这个问题有一位学生是这样解答的: 如图1所示,根据安培定则和左手定则可知,通电直导线b所受安培力F<sub>1</sub>的方向在纸面内自左向右。由牛顿第三... “试解释为什么两根平行直导线中通以相反方向电流时,它们互相推斥”,对这个问题有一位学生是这样解答的: 如图1所示,根据安培定则和左手定则可知,通电直导线b所受安培力F<sub>1</sub>的方向在纸面内自左向右。由牛顿第三定律可知,通电直导线a所受安培力F<sub>2</sub>的方向在纸面内自右向左,因此它们互相推斥。我问这位学生:“你怎么会想到用牛顿第三定律判断F<sub>2</sub>的方向呢?”他回答说:“矛盾的普遍性嘛!”我再追问:“这里有什么矛盾呀?” 展开更多
关键词 牛顿第三定律 安培定则 左手定则 辩证思维 安培力 左向 透镜成像 相反方向 水平轨道 光全反射
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试谈解题后的反思与思维品质的培养
7
作者 叶伟文 《数理化解题研究（高中版）》 2008年第1期23-25,共3页
通过反思解题过程，学生可以从中巩固所学的知识，沟通知识间的内在联系，提高解题能力．本文就解题后的反思结合思维品质的培养，谈点粗浅的认识。
关键词 解题过程 思维品质 培养 解题能力 知识 学生
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学生物理偏科问题的“纠偏”策略
8
作者 项志峰 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第4期15-18,共4页
在实际的教学中,物理偏科的学生比例较高。究其产生偏科问题的原因,先天因素不可忽略,但后天的非智力因素往往起着决定性的作用。因此,物理教师如何科学引导偏科生改善自身的非智力因素,以达到纠正偏科的目的,是本文要研究的问题。鉴于... 在实际的教学中,物理偏科的学生比例较高。究其产生偏科问题的原因,先天因素不可忽略,但后天的非智力因素往往起着决定性的作用。因此,物理教师如何科学引导偏科生改善自身的非智力因素,以达到纠正偏科的目的,是本文要研究的问题。鉴于这方面的研究文献较少,在文中,笔者提出了物理学科＂纠偏＂的系列策略,具有一定的创新性。对其他学科的＂纠偏＂策略,本文亦会有一定的启发、借鉴作用。 展开更多
关键词 物理 纠偏 策略 因果兴趣 自我效能感 推理
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有趣的氢氧炮射击
9
作者 陈思渊 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第4期8-8,共1页
有趣的氢氧炮射击浙江武义县教师进修学校（３２１２００）陈思渊开辟化学教学第二课堂，进行趣味实验活动，使学生进一步认识氢气与氧气混合后具有较强烈的爆炸性，从而提高学生学习化学的兴趣．实验装置：１．炮的制作（１）炮身：可... 有趣的氢氧炮射击浙江武义县教师进修学校（３２１２００）陈思渊开辟化学教学第二课堂，进行趣味实验活动，使学生进一步认识氢气与氧气混合后具有较强烈的爆炸性，从而提高学生学习化学的兴趣．实验装置：１．炮的制作（１）炮身：可用两头通的玻璃管或塑料管（长１８ｃ... 展开更多
关键词 氢氧 浙江武义 化学教学 混合气体 实验装置 保险丝 教师进修学校 炮身 射击 玻璃管
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