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对教师培训模式的再思考被引量：2

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摘要现行的教师培训制度为提高教师素质做了大量有益的工作 ,但理论与实践脱节现象比较明显。“校本培训”虽然其目标设置比较合理 ,理论构想相对完善 ,但实施过程中会遇到诸多困难。因此 ,我们应该在“培训机构培训”和“校本培训”之间寻找结合点 ,优势互补 ,构建“以学校为定向”的新培训模式。

作者丁耀明

机构地区浙江省武义县教师进修学校

出处《百色学院学报》 2004年第6期108-109,共2页 JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY

关键词教师教育模式中小学教师

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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2004年第6期

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