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在线数学教学系统设计及其应用效果研究 被引量:16
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作者 贾积有 张必兰 +2 位作者 颜泽忠 任珺 程宝贵 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期37-44,共8页
作为中小学教育核心课程之一的数学,其重要性在国内外都不言而喻。然而,如何在学校班级教学环境下激发学生的数学学习兴趣、进行个性化辅导,长期以来是摆在数学教育者面前的难题。本文介绍了在教学理论指导下设计的网上数学教学系统——... 作为中小学教育核心课程之一的数学,其重要性在国内外都不言而喻。然而,如何在学校班级教学环境下激发学生的数学学习兴趣、进行个性化辅导,长期以来是摆在数学教育者面前的难题。本文介绍了在教学理论指导下设计的网上数学教学系统——"乐学一百"。该系统具有即时反馈、几何作图智能判断、游戏化激励等多项功能。本文详细研究了该系统在一所中学一个学期的混合式教学课程实验情况,在准实验中收集的学生成绩、学生调查、学生和家长反馈、教师访谈等多维度的数据表明,该系统可以有效提高学生的数学学习兴趣,改善其学习表现,减轻数学教师负担。研究表明:该系统交互性的重要表现——即时反馈和正面激励是其产生积极影响的重要原因。同时,该系统的智能化程度需要进一步提高,以满足众多学生的个性化学习需求。 展开更多
关键词 数学教学 教学系统 教学效果 即时反馈
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初中学生数学阅读能力的培养途径 被引量:12
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作者 李鹏程 《教育科学论坛》 2014年第6期51-52,共2页
在实施合作学习、探究学习、自主学习的努力实践的过程中,数学教师总会感慨“学生怎么就读不懂数学?更不用谈自学了!”.苏霍姆林斯基说过“教育的全部问题都可以归结为阅读问题”,那么,“数学阅读是什么”、“数学教师应该怎样培养初... 在实施合作学习、探究学习、自主学习的努力实践的过程中,数学教师总会感慨“学生怎么就读不懂数学?更不用谈自学了!”.苏霍姆林斯基说过“教育的全部问题都可以归结为阅读问题”,那么,“数学阅读是什么”、“数学教师应该怎样培养初中学生数学理解能力”,成为了我们必须研究并着力解决的问题. 展开更多
关键词 数学阅读 能力的培养 初中学生 苏霍姆林斯基 数学教师 合作学习 探究学习 自主学习
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课堂实施小组合作学习的问题及改进对策 被引量:11
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作者 乔林福 姜祺 詹建波 《教育与教学研究》 2011年第8期103-104,113,共3页
小组合作学习是目前各学校广泛倡导的学习方式,但与之相适应的课堂教学组织形式,还存在一些实践操作上的误区,表现为:学生合作小组分组不合理;小组分工不明确;课堂节奏太快,学生没时间进行充分的合作交流;教师的评价简单,不能调动学生... 小组合作学习是目前各学校广泛倡导的学习方式,但与之相适应的课堂教学组织形式,还存在一些实践操作上的误区,表现为:学生合作小组分组不合理;小组分工不明确;课堂节奏太快,学生没时间进行充分的合作交流;教师的评价简单,不能调动学生合作探究的积极性等。改进措施为:科学分组,合理搭配;任务驱动,及时指导;设置的合作任务难度适当;评价科学,充分激励;教学重结果更重过程。 展开更多
关键词 中学数学 小组合作 问题分析 改进策略
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注重发展学生数据分析观念的教学实践与思考——以八年级《平均数》教学为例 被引量:9
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作者 牟天伟 张艳 《数学通报》 北大核心 2016年第10期39-43,共5页
《不列颠百科全书》把“统计学”定义为“统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术.”具体地说:统计学是研究“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的原理和方法.目前,社会已经进入“大数据”时代,统计的基础知识已经... 《不列颠百科全书》把“统计学”定义为“统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术.”具体地说:统计学是研究“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的原理和方法.目前,社会已经进入“大数据”时代,统计的基础知识已经成为每一个公民都应具备的基本素养. 展开更多
关键词 教学实践 数据分析 平均数 学生 分析数据 统计学 百科全书 基础知识
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智能教学系统测评模型的构建与实证研究 被引量:8
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作者 孟青泉 贾积有 +1 位作者 张志永 颜泽忠 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第5期68-74,共7页
对智能教学系统进行测评,既能评价其性能,又可以为其优化提供依据。但是,目前尚缺乏有指导性的智能教学系统测评模型。基于此,文章构建了包括智能教学系统、学习者、系统设计者、学习效果测试和学习风格测量等要素的智能教学系统测评模... 对智能教学系统进行测评,既能评价其性能,又可以为其优化提供依据。但是,目前尚缺乏有指导性的智能教学系统测评模型。基于此,文章构建了包括智能教学系统、学习者、系统设计者、学习效果测试和学习风格测量等要素的智能教学系统测评模型,并设计了包含获取数据、总体测评、精细测评、测评分析和系统优化等五个步骤的智能教学系统测评流程。之后,文章以“乐学一百”智能教学系统为例开展了实证研究,结果表明智能教学系统测评模型能有效区分不同学习风格学习者的学习效果,生成精细化的测评结果,为系统的优化与升级提供数据依据,具有较大的应用价值。 展开更多
关键词 智能教学系统 ITS测评 学习风格 学习效果
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教育策划与教育管理职能的整合 被引量:5
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作者 李旭辉 胡晓东 +1 位作者 张永锐 学陈泽芳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期65-67,共3页
关键词 教育策划 教育管理 职能整合 教育理念 运作机制
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教育策划引领教育市场竞争 被引量:4
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作者 刘仁富 林建华 +1 位作者 何灵 段智强 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期62-64,共3页
关键词 教育策划 优质教育资源 教育市场竞争 中国 教育经济学
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培养数据分析观念,发展学生核心素养——《平均数》教学实录 被引量:6
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作者 张艳 《教育科学论坛》 2017年第4期42-44,共3页
一、背景介绍 数据分析是大数据时代数学应用的主要方法,已经深入到现代社会生活和科学研究的各个方面。在数据分析核心素养的形成过程中.学生能够提升数据处理的能力.增强基于数据表达现实问题的意识,养成通过数据思考问题的习惯... 一、背景介绍 数据分析是大数据时代数学应用的主要方法,已经深入到现代社会生活和科学研究的各个方面。在数据分析核心素养的形成过程中.学生能够提升数据处理的能力.增强基于数据表达现实问题的意识,养成通过数据思考问题的习惯,积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。 展开更多
关键词 《平均数》 教学实录 素养 学生 培养 现代社会生活 背景介绍 数学应用
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跨学科双师课堂教学模型设计与实践探索
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作者 陈娅馨 王泽敏 +1 位作者 杨雯 马凯莉 《华夏教师》 2024年第11期3-5,共3页
随着教育信息化的深入发展,跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型,以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课... 随着教育信息化的深入发展,跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型,以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课程,以及磨子桥小学的探究实验类科学课程为例,分析不同跨学科教学模式的实施策略与效果,为跨学科教学提供理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 跨学科教学 双师课堂 教学设计
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基于跨校双师课堂的中小学人工智能编程教育实践研究
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作者 李田林 向雪琴 +1 位作者 樊婷婷 钟莉 《华夏教师》 2024年第11期9-11,共3页
新课标将人工智能编程教育纳入中小学课程,以提升学生的创新、逻辑思维和实践能力。面临教师水平、资源分配和地区差异的挑战,跨校双师课堂模式应运而生。该模式通过共享优质教育资源,突破地域和师资限制,教师的优秀教学内容被录制并与... 新课标将人工智能编程教育纳入中小学课程,以提升学生的创新、逻辑思维和实践能力。面临教师水平、资源分配和地区差异的挑战,跨校双师课堂模式应运而生。该模式通过共享优质教育资源,突破地域和师资限制,教师的优秀教学内容被录制并与其他学校共享,同时配备辅导教师负责课堂管理和答疑,确保学生充分吸收教学内容,以提升中小学教学质量。 展开更多
关键词 跨校双师课堂 编程教育 人工智能
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培育核心素养的学校课程体系建设 被引量:5
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作者 丁世明 《教育科学论坛》 2016年第19期67-69,共3页
核心聚焦:以核心素养导向.厘清育人目标和课改目标,搭建由基础性课程、拓展性课程、实践探究性课程、环境文化课程、德育活动课程构成的学校课程框架,棕北中学课程建设形成四点亮点:
关键词 课程体系建设 学校 素养 培育 基础性课程 拓展性课程 探究性课程 育人目标
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应用信息技术提高初中数学教学效率 被引量:5
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作者 李鹏程 《教育科学论坛》 2019年第10期58-59,共2页
在信息化技术不断进入课堂的现实背景下,怎样在初中数学教学中充分应用信息技术,提高学习效率和教学效果,是大部分初中教师关心并希望破解的问题。教师们期待,在诸多技术支持下,能够提高学生学习兴趣,拓展学生学习空间,培养学生自主学... 在信息化技术不断进入课堂的现实背景下,怎样在初中数学教学中充分应用信息技术,提高学习效率和教学效果,是大部分初中教师关心并希望破解的问题。教师们期待,在诸多技术支持下,能够提高学生学习兴趣,拓展学生学习空间,培养学生自主学习的能力,减轻学生过重课业负担,减少教师繁重的重复工作。 展开更多
关键词 信息技术 提高 初中数学教学 效率
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“双减”之下,如何实现低负高效 被引量:5
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作者 丁世明 邹燕 《人民教育》 北大核心 2022年第6期75-76,共2页
“双减”落地,要求充分发挥学校教育主阵地作用。我们学校从三个方面发力,整体提升学校教育教学质量。追求低负高效,让课堂教学质量“增”起来“双减”能“减”下去,关键是课堂教学质量能“增”上来。我校持续建设“基于核心素养、核心... “双减”落地,要求充分发挥学校教育主阵地作用。我们学校从三个方面发力,整体提升学校教育教学质量。追求低负高效,让课堂教学质量“增”起来“双减”能“减”下去,关键是课堂教学质量能“增”上来。我校持续建设“基于核心素养、核心能力的多选多元多彩”校本课程,回应和满足不同基础、不同层次学生全面而有个性发展的多样化需求,推进“五育”融合课程实践. 展开更多
关键词 核心素养 校本课程 课堂教学质量 五育 多样化需求 低负高效 主阵地作用 整体提升
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四川民歌走进初中音乐课堂教学初探 被引量:4
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作者 雷佳男 《黄河之声》 2017年第15期84-85,共2页
四川民歌再现了四川人的勤劳、勇敢、和智慧,其中有不少代表作享誉世界,成为经典。为了传承与弘扬四川民歌,成都市棕北中学初探了如何将四川民歌走进初中音乐课堂之路。即,从不同视角来编写校本教材;应用不同的形式欣赏四川民歌,采用用... 四川民歌再现了四川人的勤劳、勇敢、和智慧,其中有不少代表作享誉世界,成为经典。为了传承与弘扬四川民歌,成都市棕北中学初探了如何将四川民歌走进初中音乐课堂之路。即,从不同视角来编写校本教材;应用不同的形式欣赏四川民歌,采用用不同方式演唱四川民歌;在艺术实践活动中来表现四川民歌等。通过四川民歌教学,激发学生学习四川民族文化的兴趣,让学生了解四川民歌的体裁、内容、特点,用情感唱出四川民歌的风格,培养学生热爱家乡,传承家乡文化的感情。 展开更多
关键词 四川民歌 初中音乐 教学探索
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全员美术工作坊教学的思考和实践
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作者 冉平 《陶行知学刊》 2024年第3期74-76,共3页
美术工作坊教学是指将现代班级授课制与传统作坊制有机融合,旨在加强美术课上学生动手实践、创造的教学模式。文章从确立美术课堂观中心着手,分析了美术工作坊全员教学的问题,从创建“多功能美术工作坊”、保障美术种类多样化实践、突... 美术工作坊教学是指将现代班级授课制与传统作坊制有机融合,旨在加强美术课上学生动手实践、创造的教学模式。文章从确立美术课堂观中心着手,分析了美术工作坊全员教学的问题,从创建“多功能美术工作坊”、保障美术种类多样化实践、突破管理与教学难题等方面,开展全员美术工作坊教学实践,保障了美术工作坊教学的高效进行。 展开更多
关键词 美术工作坊 多功能 多样化 高效
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如何构建活跃高效的课堂——以鲁迅的《社戏》为分析范本
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作者 张楠 《初中生写作(下半月)》 2024年第6期0026-0028,共3页
阅读教学作为语文课堂教学内容的重中之 重,其宗旨在于培养学生语文学习的综合素养, 实现学生自身知识获取能力、文字感悟能力以 及深度思考能力的协调发展。《义务教育语文课 程标准(2022年版)》指出:“逐步培养学生探究 性阅读和创造... 阅读教学作为语文课堂教学内容的重中之 重,其宗旨在于培养学生语文学习的综合素养, 实现学生自身知识获取能力、文字感悟能力以 及深度思考能力的协调发展。《义务教育语文课 程标准(2022年版)》指出:“逐步培养学生探究 性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有 创意的阅读,利用阅读期盼、阅读反思和批判等 环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”由此可 见,提升中学生课堂阅读有效性不能一味沿袭 旧式,而是要切实从学生的角度出发,讲究创新 且实效的教学方法和过程。然而,现阶段的中 学课堂阅读教学模式仍处于较为僵化的状态, 教师一贯传授的教学方法往往与学生实际可以 接受的阅读模式相脱节,从而导致课堂教学氛 围枯燥,学生阅读效率不高以致其语文素养难 以得到充分提高。 展开更多
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地方童谣进课堂:传承乡音,厚植情怀
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作者 李若旗 《四川教育》 2024年第6期60-61,共2页
四川素有“天府之国”的美称,这里优越的地理位置和丰富的自然资源孕育出四川独特的地方传统音乐文化。四川童谣来自民间,以其简短精练的形式、俏皮的乡音、明快的曲调,以及绵长的历史而深受儿童的欢迎,成为孩子们喜闻乐见的民间艺术形... 四川素有“天府之国”的美称,这里优越的地理位置和丰富的自然资源孕育出四川独特的地方传统音乐文化。四川童谣来自民间,以其简短精练的形式、俏皮的乡音、明快的曲调,以及绵长的历史而深受儿童的欢迎,成为孩子们喜闻乐见的民间艺术形式。《四川省义务教育地方课程方案(2015年修订)》的教育目标明确指出,“促进学生对四川历史和省情的了解,让学生热爱家乡、热爱四川,增强学生振兴四川的责任感、使命感。” 展开更多
关键词 课程方案 童谣 义务教育 进课堂 简短精练 传统音乐文化 天府之国 自然资源
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科学发展观指导下的阳光体育工程 被引量:3
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作者 鲁飞 李小刚 +1 位作者 秦勇 张艳群 《山西师大体育学院学报》 2009年第4期84-86,共3页
科学发展观的核心是以人为本,人的基本生存需求和身心健康发展是一切发展的前提。阳光体育工程是一项旨在促进我国青少年健康教育和体育事业可持续发展的基础性、系统性工程。用科学发展观的思想来指导阳光体育工程的开展,坚持以科学性... 科学发展观的核心是以人为本,人的基本生存需求和身心健康发展是一切发展的前提。阳光体育工程是一项旨在促进我国青少年健康教育和体育事业可持续发展的基础性、系统性工程。用科学发展观的思想来指导阳光体育工程的开展,坚持以科学性、实效性和目的性作为基本指导原则,发挥阳光体育工程的最大功效,促进青少年体育事业全面、协调和可持续发展。 展开更多
关键词 科学发展观 青少年 阳光体育工程
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初中语文综合性学习的有效性探究
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作者 鲁红莉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期0068-0071,共4页
目前,我国实施的新课程标准和教育体制改革,已经将语文综合性学习纳入语文教学体系,并引起了广泛的研究和探讨,成为我国语文课程改革的核心。初中语文旨在巩固和提升小学语文学科,为高中语文学习奠定坚实基础。初中语文综合性学习涵盖... 目前,我国实施的新课程标准和教育体制改革,已经将语文综合性学习纳入语文教学体系,并引起了广泛的研究和探讨,成为我国语文课程改革的核心。初中语文旨在巩固和提升小学语文学科,为高中语文学习奠定坚实基础。初中语文综合性学习涵盖了识字、认字、阅读和写作等方面的统一学习与训练,既有助于实现语文教学目标,又能全面提高学生的综合素质。通过研究和探讨初中语文综合性学习,可以通过改革和创新教学方法,达到提高学生语文综合学习能力的目标。 展开更多
关键词 初中语文 综合性学习 有效性 路径
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借力信息技术实现“综合与实践”教学目标——以“制作一个尽可能大的无盖长方体盒子”为例
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作者 牟天伟 陈立蓉 《教育科学论坛》 2024年第22期61-63,共3页
以“制作一个尽可能大的长方体形盒子”教学为例,探究“综合与实践”领域教学中如何利用网络画板等信息技术以体现“综合性”与“实践性”特点。学生经历“真题真做”,体会信息技术在解决数学问题中的价值,提高信息素养和数学素养。
关键词 信息技术 教学目标 核心素养 综合与实践 网络画板
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