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运用“混合比例”解题
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作者 蒋莫云 李正兵 《天府数学》 1997年第6期7-8,共2页
运用“混合比例”解题梁平县新盛镇中心小学:蒋莫云、李正兵在小学数学训练题库中,我们常遇到一类“混合问题”,例如,1、要把甲、乙两种不同价格的茶叶混合。甲种茶叶每千克17.8元,乙种茶叶每千克10.8元。要求混合后每千... 运用“混合比例”解题梁平县新盛镇中心小学:蒋莫云、李正兵在小学数学训练题库中,我们常遇到一类“混合问题”,例如,1、要把甲、乙两种不同价格的茶叶混合。甲种茶叶每千克17.8元,乙种茶叶每千克10.8元。要求混合后每千克价格为13.8元,问甲、乙两种茶... 展开更多
关键词 混合比例 盐水溶液 容器 女生 比例关系式 混合浓度 混合问题 数学竞赛题 纯酒精 数学奥林匹克
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谈谈几种常用的估算方法
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 2002年第4期23-24,共2页
估算是根据具体条件及有关知识,对事物的数量或算式的结果迅速作出大概的推断或估计。教育部新颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)将估算列入了必学的要求,指出:“估算在日常生活中有广泛的应用,在各年级应适当... 估算是根据具体条件及有关知识,对事物的数量或算式的结果迅速作出大概的推断或估计。教育部新颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)将估算列入了必学的要求,指出:“估算在日常生活中有广泛的应用,在各年级应适当加强。”使学生“具有估算意识和初步的估算能力。”估算不仅在日常生活中应用广泛。 展开更多
关键词 估算方法 小学 数学教学 数量关系
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用活课本题目减轻学生负担
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作者 蒋莫去 《小学教学研究》 1996年第3期27-28,共2页
当今学生的负担过重已引起了全社会的关注,国家教委已在宏观上对教学计划、学习内容、考试制度等作了相应的调整。这样对教师的要求就更高了,即要求教师深钻教材、精心备课、不断改进教法、优化课堂结构、精心设计作业,做到精讲精练,达... 当今学生的负担过重已引起了全社会的关注,国家教委已在宏观上对教学计划、学习内容、考试制度等作了相应的调整。这样对教师的要求就更高了,即要求教师深钻教材、精心备课、不断改进教法、优化课堂结构、精心设计作业,做到精讲精练,达到“减负不降质”的素质教育的目的。然而,一些教师则认为,教材有什么钻头?天天在翻、在看。这种认识是错误的。 展开更多
关键词 课业负担 百分数
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“几百几十的加减法(1)”教学设计
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 1998年第3期21-22,共2页
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册P47例6一例8。教学目标:①理解几百几十加(减)几十或几百的口算方法。②会口算几百几十加(减)几十或几百的不进位、不退位的加减式题。③培养学生迁移能力、口述计算过程的能力、训练思维的... 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册P47例6一例8。教学目标:①理解几百几十加(减)几十或几百的口算方法。②会口算几百几十加(减)几十或几百的不进位、不退位的加减式题。③培养学生迁移能力、口述计算过程的能力、训练思维的灵活性。④对学生进行良好学习习惯的养成教育。教学重点:会口算几百几十的加减法。教学难点:理解算理算法。教学过程: 展开更多
关键词 口算 加减法 训练思维 迁移能力 设计意图 算理算法 小学数学 灵活性 教学内容 九年义务教育
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数学作业旁批七式
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 1998年第4期25-25,32,共2页
为了使学生从作业中看到成绩和问题,领会到老师对自己的教导、鼓励、鞭策和希望,明确努力的方向,提高学生改错的积极性和自觉性,教师在数学作业批改时加点“旁批”很有必要。根据不同对象、不同的情况,写“旁批”的方式也是多种多样的,
关键词 数学作业
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单元目标测评的改革实践和体会
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作者 蒋莫云 李正兵 《小学教学研究》 2000年第1期38-38,40,共2页
基础教育阶段考试评价改革的方向应该是充分;发挥考试评价的认识、反馈、导向功能、强化它的激励功能,淡化它的区分、选拔、淘汰功能,摒弃它的惩罚功能,变考试过程为训练过程,变被动应考为主动参与。基于这样的认识,笔者在单元目... 基础教育阶段考试评价改革的方向应该是充分;发挥考试评价的认识、反馈、导向功能、强化它的激励功能,淡化它的区分、选拔、淘汰功能,摒弃它的惩罚功能,变考试过程为训练过程,变被动应考为主动参与。基于这样的认识,笔者在单元目标检测和评价时做了一些改革实践。 展开更多
关键词 考试评价改革 考试过程 应考 主动参与 训练过程 改革实践 单元 淡化 方向 反馈
全文增补中
“加、减法的一些简便算法”教学设计
7
作者 蒋莫云 《小学教学研究》 1997年第10期24-25,共2页
教学内容:义务教育六年制小学数学第七册 P43例1、例2和例3。教学目标:1.理解一个数加、减接近整百、整十数简便算法的算理。2.会比较熟练地计算一个数加、减接近整百、整十数的加、减式题。
关键词 做一做 简便算法 思考过程 教学设计
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把住管理学校的关键环节
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作者 王昌松 《师资建设(双月刊)》 2011年第2期90-92,共3页
校长是学校管理的统帅,对学校各项工作必须运筹帷幄,对纷繁复杂的各项工作既要大胆放权,又要把住关键,通过对关键节点的掌控去支撑学校的各项工作。我认为校长有必要把握好“办学理念、识人用才、经费管理、环境构建”几个关键节点... 校长是学校管理的统帅,对学校各项工作必须运筹帷幄,对纷繁复杂的各项工作既要大胆放权,又要把住关键,通过对关键节点的掌控去支撑学校的各项工作。我认为校长有必要把握好“办学理念、识人用才、经费管理、环境构建”几个关键节点,与学校教育教学工作中心点牢牢编织在一起, 展开更多
关键词 学校管理 教育教学工作 办学理念 经费管理 环境构建 中心点 校长 节点
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别再挖农村学校的教师
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作者 蒋莫云 《师资建设》 2011年第5期96-97,共2页
暑假将近,一些地方的教育行政部门又像往年一样,开始为城区学校招考农村学校的优秀、骨干教师。按理说“进城必考”可以防止教师流动过程中的行贿受贿,但笔者认为,这一做法是在人为制造教育的不公平,对农村教育来说,无异于釜底抽... 暑假将近,一些地方的教育行政部门又像往年一样,开始为城区学校招考农村学校的优秀、骨干教师。按理说“进城必考”可以防止教师流动过程中的行贿受贿,但笔者认为,这一做法是在人为制造教育的不公平,对农村教育来说,无异于釜底抽薪,弊多利少。 展开更多
关键词 农村学校 骨干教师 教育行政部门 行贿受贿 教师流动 农村教育 不公平
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借力图形运动 发展空间观念——“旋转、平移、轴对称”练习设计
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作者 蒋莫云 《小学数学教师》 2017年第2期73-76,共4页
“图形的运动”是图形与几何领域的重要组成部分,它涉及平面图形的平移、旋转和翻折(轴对称)。本文编拟了几组练习题,旨在促使学生在解答这些题的过程中动脑想象(想象图形的平移、旋转或翻折)、动手操作,进而促进其空间观念的形... “图形的运动”是图形与几何领域的重要组成部分,它涉及平面图形的平移、旋转和翻折(轴对称)。本文编拟了几组练习题,旨在促使学生在解答这些题的过程中动脑想象(想象图形的平移、旋转或翻折)、动手操作,进而促进其空间观念的形成和发展。 展开更多
关键词 平移 旋转 轴对称 练习设计 空间观念
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如何设计小学语文毕业检测题
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作者 谭仕荣 《教学与管理(小学版)》 2004年第4期76-78,共3页
关键词 小学 语文 毕业检测题 试题设计 设计理念
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“乘法分配律”练习设计
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作者 蒋莫云 《小学数学教师》 2016年第3期54-55,共2页
1.比一比每组中的算式有何异同,再计算。 【说明】本组题属于形异质同的对比练习题组。通过练习让学生明确:每组中,前后几题可以相互转化,通过转化使得简算特征更为明显,便于优化算法。本组练习旨在培养学生的转化意识,明确转... 1.比一比每组中的算式有何异同,再计算。 【说明】本组题属于形异质同的对比练习题组。通过练习让学生明确:每组中,前后几题可以相互转化,通过转化使得简算特征更为明显,便于优化算法。本组练习旨在培养学生的转化意识,明确转化的方向。 展开更多
关键词 练习设计 “乘法分配律” 对比练习 优化算法 转化意识 学生 算式 题组
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《品德与社会课》中如何创设有效运用教学情境材料 被引量:3
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作者 王昌松 《小学科学》 2011年第2期123-123,共1页
教学情境材料是指教师为使学生在课堂教学环节中能更有效地获取文本知识与提高能力、素养而提供的呈现材料。在小学品德与社会课堂教学中,教学情境材料的有效运用有利于学生感悟道理,体验知识的发生与发展,促使学生依据情境材料信息独... 教学情境材料是指教师为使学生在课堂教学环节中能更有效地获取文本知识与提高能力、素养而提供的呈现材料。在小学品德与社会课堂教学中,教学情境材料的有效运用有利于学生感悟道理,体验知识的发生与发展,促使学生依据情境材料信息独立思考、自主探究和合作交流, 展开更多
关键词 品德与社会课 教学情境 有效运用 材料 课堂教学环节 文本知识 发生与发展 合作交流
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低年级识字教学的误区及对策 被引量:1
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作者 冯小波 《小学语文教学》 2003年第2期19-19,共1页
关键词 低年级 识字教学 误区 对策 小学 语文 人文素养
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对《转化思想解题例谈》的一点补充——兼对原文解法4的补正 被引量:1
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 1994年第3期30-30,共1页
贵刊1993年第九期刊登的《转化思想解题例谈》一文,立意很好。作者运用转化思想,通过对一道行程题的条件、问题、情节实施转化,诱发一题多解。内容充实,思路开阔,是一篇有实用价值的文章。对于文中所举例题,我认为还有两种简捷解法应予... 贵刊1993年第九期刊登的《转化思想解题例谈》一文,立意很好。作者运用转化思想,通过对一道行程题的条件、问题、情节实施转化,诱发一题多解。内容充实,思路开阔,是一篇有实用价值的文章。对于文中所举例题,我认为还有两种简捷解法应予补上。现分析如下:解法一:根据题意,客货两车的速度之比是1/4:1/3=3:4(?)在相同的时间内,客货两车所行路程的比是3:4。这样,就可把 A、B 两车的公路长等分成8份,货车到达中点 C 时,货车行4份,客车才行3份, 展开更多
关键词 转化思想 题设条件 文中 速度差 越度 文解 一曰 程长 分率
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提高班主任自身修养 做好班级管理工作 被引量:1
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作者 游承忠 《中华少年》 2017年第2期236-236,共1页
要想成为一名优秀的班主任教师,深厚的文化底蕴是必不可少的前提,同时还要努力用师德叩开每个学生的心灵之窗,为学生搭建起满含爱与希望的成长空间。同时,班主任还应保持心态的稳定和健康,在日常的生活和工作中努力提升自身综合素质,做... 要想成为一名优秀的班主任教师,深厚的文化底蕴是必不可少的前提,同时还要努力用师德叩开每个学生的心灵之窗,为学生搭建起满含爱与希望的成长空间。同时,班主任还应保持心态的稳定和健康,在日常的生活和工作中努力提升自身综合素质,做到与时俱进,实现教育理念和文化涵养的不断更新,进而为学生未来的成长奠定坚实基础。 展开更多
关键词 小学高年级 班主任工作
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原因何在
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 2001年第9期29-29,共1页
我前后两次教过“一个数除以小数”这个内容。第一次按照课本上的方法:在竖式上把除数转化成整数。但是,用这种方法教的效果不是很好,学生在计算商时容易犯点错小数点的错误,且影响口算速度。如口算0.72÷0.9时,也要列竖式... 我前后两次教过“一个数除以小数”这个内容。第一次按照课本上的方法:在竖式上把除数转化成整数。但是,用这种方法教的效果不是很好,学生在计算商时容易犯点错小数点的错误,且影响口算速度。如口算0.72÷0.9时,也要列竖式来把除数转化成整数。第二次,我改变了教法,让学生先在横式上转化,然后能口算的就口算,不能口算的用转化后的算式列竖式计算。 展开更多
关键词 口算速度 除数 竖式 学生 算式 整数 教法 个数 小数点 课本
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一道竞赛题的多种解法
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作者 蒋莫云 《小学教学研究》 1995年第8期31-31,共1页
一题多解,可以培养思维的多向性、灵活性,拓宽解决实际问题的思路,提高分析问题、解决问题的能力和技巧。下面就以95年小学数学奥林匹克决赛中的一道最具选拔性的行程问题,谈几种解法。[原题]甲、乙两人同时从山脚开始爬山。
关键词 解决实际问题 解决问题 多种解法 出发点 数学奥林匹克 培养思维 山顶 速度 多向性 行程问题
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古诗教学 吟诵揣摩 体会感情—古诗《示儿》教学设计
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作者 谭仕荣 《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》 北大核心 2002年第2期27-27,共1页
关键词 小学 语文教学 古诗教学 《示儿》 教学设计
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“拉钩”协定
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作者 谭仕荣 《中国德育》 2004年第2期49-49,共1页
又到月末了,小组长刘洋又会来问他们组的操行分了。于是,上个月我和刘洋“拉钩”的一幕,又浮现在我眼前。
关键词 班级管理 班主任 教育方法 教育质量 小学
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