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1
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西方国家综合高中的学分制管理及其启示 |
杨天平
江松贵
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2006 |
2
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2
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教育行动研究：教师专业发展的理想途径 |
江松贵
徐梅娥
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《中小学教育与管理》
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2007 |
1
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3
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西方国家综合高中学分制改革及启示 |
江松贵
徐梅娥
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《中小学教育与管理》
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2004 |
0 |
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4
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综合高中发展的国际经验及启示 |
江松贵
徐梅娥
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《中小学教育与管理》
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2006 |
0 |
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5
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学为中心，学有成效——试论二轮复习试卷讲评课的有效策略 |
江松贵
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《中学历史教学》
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2015 |
1
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6
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一个体现新课程标准精神的教学设计方案——金龙老师《神奇的极光》《空间和时间的旅行》教学设计点评 |
陈根强
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《阅读与鉴赏（教研）》
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2007 |
0 |
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7
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让学生作文厚实起来 |
叶俊福
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《赤峰学院学报（作文教学研究）》
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2005 |
0 |
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8
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散文开篇艺术谈 |
叶素云
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《赤峰学院学报（作文教学研究）》
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2004 |
0 |
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9
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基于文化传统的多元理解——以俄罗斯为例 |
江松贵
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
0 |
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10
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我国综合高中发展中的“不综合”问题举要 |
杨天平
江松贵
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《教育情报参考》
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2005 |
0 |
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11
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作文教学中多媒体网络的运用 |
毛雄献
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《赤峰学院学报（作文教学研究）》
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2004 |
0 |
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12
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高中地理 第八单元《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》 8.4“中国的可持续发展道路”教学设计 |
毛蔡英
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2003 |
0 |
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13
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走综合化之路——我国综合高中发展的必然选择 |
杨天平
江松贵
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2005 |
3
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14
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浙江省综合高中发展现状及其对策研究 |
杨天平
江松贵
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《浙江教育科学》
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2005 |
3
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15
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教育行动研究：教师专业发展的理想路径 |
江松贵
徐梅娥
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《浙江教育科学》
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2005 |
1
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16
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社会史:历史高考命题的重要趋向 |
江松贵
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2008 |
2
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17
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社会史：历史高考命题的重要趋向 |
江松贵
|
《浙江教学研究》
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2008 |
0 |
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18
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化学探究性学习的一般程序和实施方式 |
叶慧玲
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《中学化学教学参考》
北大核心
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2006 |
1
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19
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议转化与化归思想的几种方法 |
陈伟兰
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《数学学习与研究》
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2017 |
1
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20
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略谈散文教学中教师应有四种意识 |
丁荣美
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《浙江教学研究》
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2012 |
0 |
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