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核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 被引量:35
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作者 李涛 《教育教学论坛》 2020年第12期314-315,共2页
随着新课改的不断推进,核心素养逐步成为教学的关键词。初中作为九年义务教育的重要阶段,当前仍存在不少不符合核心素养的问题。对学生而言,初中数学具有不可替代的基础作用。文章首先简单介绍核心素养对构建初中高效课堂的意义,随后给... 随着新课改的不断推进,核心素养逐步成为教学的关键词。初中作为九年义务教育的重要阶段,当前仍存在不少不符合核心素养的问题。对学生而言,初中数学具有不可替代的基础作用。文章首先简单介绍核心素养对构建初中高效课堂的意义,随后给出高效课堂构建中存在的问题及其解决对策,以此供相关人士进行交流、参考。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 高效课堂构建策略
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核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 被引量:8
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作者 李涛 《教育教学论坛》 2019年第49期192-193,共2页
随着新课标的不断推进,核心素养正逐步成为教学中的关键词。初中作为九年义务教育的重要阶段,当前仍存在不少不符合核心素养的教育问题。初中数学对于学生而言,具有不可替代的基础作用。基于此,文章首先简单介绍了核心素养对于构建初中... 随着新课标的不断推进,核心素养正逐步成为教学中的关键词。初中作为九年义务教育的重要阶段,当前仍存在不少不符合核心素养的教育问题。初中数学对于学生而言,具有不可替代的基础作用。基于此,文章首先简单介绍了核心素养对于构建初中高效课堂的意义,随后提出了高效课堂构建中存在的问题及其解决对策,以供相关人士交流、参考。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 高效课堂构建策略
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大单元教学中汉族民间歌曲在初中音乐课的实践应用
3
作者 丁建鑫 《小说月刊(下半月)》 2024年第2期84-86,共3页
在中学音乐课的教学当中常常引入一些教学方法来提高课程质量,其中大单元的教学对学生们的帮助显而易见。它不仅带给中学生们更多的艺术体验和感悟,还能提高他们对音乐艺术的理解和欣赏。本文从大单元教学概念与意义展开就汉族民间歌曲... 在中学音乐课的教学当中常常引入一些教学方法来提高课程质量,其中大单元的教学对学生们的帮助显而易见。它不仅带给中学生们更多的艺术体验和感悟,还能提高他们对音乐艺术的理解和欣赏。本文从大单元教学概念与意义展开就汉族民间歌曲在音乐课当中的实践案例为核心,有针对性进行了对汉族民间歌曲这一大单元的整合学习与单元教学设计。并展开大单元学习的小组创编以及教学评价这几个模块来进行设计,指在为提高中学音乐课教学效果献出绵薄之力。 展开更多
关键词 大单元学习 汉族民间歌曲 教学设计 教学评价 大单元创意实践
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用欧拉图助力《逻辑与思维》教学
4
作者 邓永城 周倩仪 +1 位作者 夏李冰 谭辉 《福建基础教育研究》 2023年第4期9-12,共4页
逻辑学是一门以思维形式及其规律为主要研究对象的较为抽象的学科,高中逻辑教学中将欧拉图运用于不同概念外延间的外延关系、性质判断和三段论推理,以可视化方式使得抽象的逻辑关系变得更加形象直观,可产生事半功倍的效果。
关键词 欧拉图 概念外延关系 性质判断 三段论推理
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关于中学形式逻辑教学若干问题的思考
5
作者 谭辉 谭日平 邓永城 《福建基础教育研究》 2023年第10期9-15,共7页
形式逻辑是高中《逻辑与思维》模块教学和考试评价中最重要、最难把握的内容,迫切需要中学、大学及相关部门协力推进。回顾改革开放以来中学逻辑教学的探索旅程,对中学形式逻辑教学目标和任务提出了一些思考,对于当下中学逻辑教学中存... 形式逻辑是高中《逻辑与思维》模块教学和考试评价中最重要、最难把握的内容,迫切需要中学、大学及相关部门协力推进。回顾改革开放以来中学逻辑教学的探索旅程,对中学形式逻辑教学目标和任务提出了一些思考,对于当下中学逻辑教学中存在的问题与现实需要提出一些建议,并介绍一些经验和做法。 展开更多
关键词 《逻辑与思维》 形式逻辑教学 目标和任务 存在问题 现实需要 教学建议
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善用学科借鉴 提高逻辑教学效率--以“假言推理及其方法”为例
6
作者 夏李冰 邓永城 《福建基础教育研究》 2023年第4期13-15,共3页
学科借鉴是使学生产生学习迁移的一种方法。通过借鉴数学学科规则课的教学方法提高逻辑教学效率。数学规则课教学主要包含“明确定义、得出规则、实际应用”三个环节。借鉴之,结合高中思想政治学科的性质,将逻辑教学基本流程安排为五步... 学科借鉴是使学生产生学习迁移的一种方法。通过借鉴数学学科规则课的教学方法提高逻辑教学效率。数学规则课教学主要包含“明确定义、得出规则、实际应用”三个环节。借鉴之,结合高中思想政治学科的性质,将逻辑教学基本流程安排为五步:明确定义、推导规则、运用规则、讲练结合、落实素养。 展开更多
关键词 学科借鉴 逻辑思维 核心素养
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薹草属密花薹草组(莎草科)叶表皮微形态及其分类学意义 被引量:2
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作者 刘丹琪 鲁益飞 +2 位作者 耿新 夏洁 金孝锋 《浙江大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期470-480,共11页
利用光学显微镜对广义密花薹草组Carex sect. Confertiflorae s.l.(莎草科) 28种、1变种,共45个样品进行叶片表皮微形态特征观察研究。结果表明:(1)大多数种的表皮细胞形状、垂周壁式样和气孔器分布具有稳定性,上、下表皮细胞多为长方形... 利用光学显微镜对广义密花薹草组Carex sect. Confertiflorae s.l.(莎草科) 28种、1变种,共45个样品进行叶片表皮微形态特征观察研究。结果表明:(1)大多数种的表皮细胞形状、垂周壁式样和气孔器分布具有稳定性,上、下表皮细胞多为长方形,少数为近方形或条形,垂周壁式样多为深波状,极少数为波状,气孔器多呈带状,成列分布于下表皮的纵脉间;(2)表皮细胞大小和气孔大小在种内有差异;(3)上表皮细胞具硅质乳突的情况仅见于狭义密花薹草组sect. Confertiflorae s.str.的东亚薹草C. benkei和亚澳薹草C. brownii;(4)表皮附属物分为刺突和刺毛,刺毛仅存在于狭义密花薹草组的斜果薹草C. obliquicarpa和反折果薹草C. retrofracta。根据叶表皮的各项性状,尚无法完全区分狭义密花薹草组sect. Confertiflorae s.str.和柔果薹草组sect. Molliculae Ohwi,但叶表皮各性状在一些近缘种间存在较明显的差异,可作为区分部分近缘类群的依据。 展开更多
关键词 密花薹草组 莎草科 叶表皮 系统分类学意义 近似种
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实时投屏技术在初中科学实验教学中的应用 被引量:2
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作者 李琨 耿新 《实验教学与仪器》 2019年第10期48-51,共4页
随着无线传输技术和设备的普及,实时投屏技术在教学领域得到了广泛应用。实时投屏技术在初中科学实验教学中的适用场景包括演示、记录、模拟、反馈和纠错。实时投屏技术在初中科学实验教学中应用的策略为:软硬件达标策略.学情适用策略,... 随着无线传输技术和设备的普及,实时投屏技术在教学领域得到了广泛应用。实时投屏技术在初中科学实验教学中的适用场景包括演示、记录、模拟、反馈和纠错。实时投屏技术在初中科学实验教学中应用的策略为:软硬件达标策略.学情适用策略,适度合理策略,辅助性策略。 展开更多
关键词 实时投屏技术 初中 科学 实验教学 应用 策略
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借助学习支架的初中古诗文文学文化常识教学策略
9
作者 张晗 《语文教学通讯》 2022年第42期29-32,共4页
从知识支架、程序支架和策略支架三个方面,谈教学初中语文教材古诗文文学文化常识的有效策略,指出“搭建知识支架,夯实概念理解”“搭建程序支架,助推理解生发”“搭建策略支架,优化认知结构”,可以使学生对文学文化常识的学习从静态被... 从知识支架、程序支架和策略支架三个方面,谈教学初中语文教材古诗文文学文化常识的有效策略,指出“搭建知识支架,夯实概念理解”“搭建程序支架,助推理解生发”“搭建策略支架,优化认知结构”,可以使学生对文学文化常识的学习从静态被动的低效接受转为动态自主的有意义建构,进而传承中华优秀传统文化,提高文学文化常识教学的有效性。 展开更多
关键词 古诗文教学 文学文化常识 知识支架 程序支架 策略支架
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打造英语学习的秘密花园——情境教学在初中英语教学中的应用 被引量:1
10
作者 张婧超 《新课程》 2017年第11期78-79,共2页
情境教学是指教师在课前、课中、课后有意识地创设特殊的教学环境,调动学生的情感因素,营造更加轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的自主性和积极性。在教学中,每位教师都或多或少地应用过这种教学方法。情境教学法对于初中英语学习... 情境教学是指教师在课前、课中、课后有意识地创设特殊的教学环境,调动学生的情感因素,营造更加轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的自主性和积极性。在教学中,每位教师都或多或少地应用过这种教学方法。情境教学法对于初中英语学习具有重要的意义。 展开更多
关键词 情境教学 英语学习 作业单
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马尔可夫方程 被引量:1
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作者 克雷因 刘丽 雷艳萍(译) 《数学通报》 北大核心 2012年第12期50-53,21,共5页
1879年,一个23岁的年轻人在圣彼得堡大学提交了以“论行列式为正的二元二次型”为标题的硕士论文.这篇论文主要讨论数论的某些困难问题,并且为数论这个分支开创了一个新的方向.
关键词 马尔可夫 方程 硕士论文 圣彼得堡 二次型 行列式 年轻人 数论
原文传递
关于中学女生体育课心理障碍的成因及对策探究
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作者 卿飞娟 《运动》 2014年第6期123-124,共2页
本文针对中学女生的特点,对影响女生的心理障碍的原因进行了分析,探讨如何消除女生的心理障碍并提出解决对策。
关键词 中学女生 体育课 心理障碍 对策探究
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深度学习下核心素养导向的教学模型构建——以历史与社会综合探究四教学设计为例
13
作者 缪润华 《学园》 2020年第15期99-100,共2页
深度学习是核心素养导向的教学模型的构建要素。基于人教版八年级上册历史与社会综合探究四的课程标准,根据深度学习的理念,设计并开展"用历史研究法走进中国京杭大运河博物馆"的教学,尝试构建核心素养导向的教学模型,并简要... 深度学习是核心素养导向的教学模型的构建要素。基于人教版八年级上册历史与社会综合探究四的课程标准,根据深度学习的理念,设计并开展"用历史研究法走进中国京杭大运河博物馆"的教学,尝试构建核心素养导向的教学模型,并简要分析达成深度学习和核心素养培育的教学策略。 展开更多
关键词 深度学习 核心素养 教学模型
原文传递
智慧课堂下初中数学教学模式的实践研究
14
作者 郝凤梅 《成长》 2019年第10期84-85,共2页
学生从小学进入初中之后会发现,他们各科目的内容的难度都有了一定程度的提高。数学是一门能够培养和锻炼学生思维能力和逻辑的学科,因此初中学生在学习起数学来会觉得比较吃力,并且由于数学当中的内容一般都比较难懂,也比较枯燥,所以... 学生从小学进入初中之后会发现,他们各科目的内容的难度都有了一定程度的提高。数学是一门能够培养和锻炼学生思维能力和逻辑的学科,因此初中学生在学习起数学来会觉得比较吃力,并且由于数学当中的内容一般都比较难懂,也比较枯燥,所以很多学生在学习的过程中会觉得课堂很无味,这也很大程度上降低了学生的课堂学习效率。当前新课程改革已深入人心,各个时期的教育工作者都在努力探寻更有效,更新颖的教学方式,所以提升课堂的教学效率是大部分教学工作者追寻的目标。这篇论文主要以智慧课堂为前提发展形式,对如何提升初中数学的课堂效率进行了一系列的探讨。 展开更多
关键词 智慧课堂 初中数学 教学模式
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杭州育才中学的办学思路创新
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作者 郜晏中 《教学月刊(中学版)》 2008年第5期11-13,共3页
2000年时的育才中学已经停招了两年学生,基本处于等待停办的状态。重新恢复招生后,通过三年的努力,首次中考即一鸣惊人,接着便一发而不可收,接连在众多领域取得令人瞩目的成绩,现在不仅重新得以生存,而且正朝着更高的目标迈进。... 2000年时的育才中学已经停招了两年学生,基本处于等待停办的状态。重新恢复招生后,通过三年的努力,首次中考即一鸣惊人,接着便一发而不可收,接连在众多领域取得令人瞩目的成绩,现在不仅重新得以生存,而且正朝着更高的目标迈进。在这几年的摸爬滚打中,我们总结了一些办学体会,并把它归纳为六点思路。 展开更多
关键词 育才中学 思路创新 办学 杭州 学生 招生 中考 归纳
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六维管理和解放优秀生计划
16
作者 郜晏中 《浙江教育科学》 2008年第1期7-9,共3页
一、六维管理 (一)立足文化,确立“学校第一价值观”,学会“怎样做正确的事” 文化是什么?有很多种诠释,我认为文化就是一套区别事物好坏的标准和个人价值观的排序。第一价值观决定了一个人的个性,同时也决定了一个人的一生。... 一、六维管理 (一)立足文化,确立“学校第一价值观”,学会“怎样做正确的事” 文化是什么?有很多种诠释,我认为文化就是一套区别事物好坏的标准和个人价值观的排序。第一价值观决定了一个人的个性,同时也决定了一个人的一生。一个人的激情、动力、追求都来自于第一价值观。“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”在匈牙利革命者裴多菲眼里, 展开更多
关键词 管理 个人价值观 生计 解放 人的个性 文化 裴多菲 革命者
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Cauchy多边形数定理的一个简短证明
17
作者 Melvyn B. Nathanson 雷艳萍(译) 林开亮(校) 《数学通报》 北大核心 2013年第2期60-62,F0004,共4页
本文对下述事实给出一个简单的证明:每个自然数是m+2个m+2边形数之和.
关键词 多边形数 CAUCHY 证明 定理 自然数
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浅谈解字在文言文教学中的运用——以《五柳先生传》为例
18
作者 胡祎晨 《文教资料》 2016年第16期52-53,共2页
利用汉字表意性的特点,在文言文教学活动中以解字带动文言文学习,一方面可以让学生感受到汉字古老却依旧熠熠闪光的神韵,另一方面用文字串联文意,串联当时的社会背景,帮助学生深入理解文本、理解文意,从而尝试解决文言文教学中文言和文... 利用汉字表意性的特点,在文言文教学活动中以解字带动文言文学习,一方面可以让学生感受到汉字古老却依旧熠熠闪光的神韵,另一方面用文字串联文意,串联当时的社会背景,帮助学生深入理解文本、理解文意,从而尝试解决文言文教学中文言和文意“两张皮”的问题,让学生在解字中通过想象和联想,锻炼思维,在文字的生动性中探索汉语文言言之不尽的意味。 展开更多
关键词 文言文教学 解字 《五柳先生传》
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整合教材,教学生能学的,学生愿意学的数学
19
作者 徐李勇 《浙江教育科学》 2007年第6期3-4,共2页
很高兴能有这么一个机会,在这里介绍自己在数学教学中的一些简单的做法和想法,我就自己目前在教学中采取的一些不是很成熟做法作一个简单的介绍,恳请各位专家和老师指正。
关键词 数学教学 学生 教材 做法 老师
原文传递
以“好课对抗”圆“高效课堂”梦
20
作者 涂旭东 《教师博览(下旬刊)》 2015年第4期65-66,共2页
欣赏好课对抗,融入自身课堂,培养学生情感,提炼数学思想。通过好课对抗,培养学生的自主探究、合作交流的能力,把课堂还给学生,不断展示学生的成果,培养学生的成就意识。
关键词 好课对抗 情感培养 渗透方法 领悟思想
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