细微之处显神韵——初中学生作文细节的缺失原因及对策研究 被引量：15

1

作者 乔善梅 《科教导刊》 2011年第2期208-210,共3页

本文提出在作文教学中应强化细节描写,在阅读教学中渗透作文教学;引导学生在观察中捕捉细节;在阅读中提炼细节;通过精巧用词,写活细节;点面结合,放大细节,反复刻画,强化细节,充分发挥细节在文章中的作用。

关键词 作文教学 细节 对策

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图形的轴对称

2

作者 高岚 《文化创新比较研究》 2018年第16期189-189,191,共2页

几何内容是支撑数学学科发展的重要基础,在发展学生空间思维能力和对数学理念的直观理解方面发挥重要的作用。本文以图形轴对称课程作为主要研究对象,从教学前端到教学目标的相关内容进行分析,有针对性的提炼教学重点和难点,进而提出了... 几何内容是支撑数学学科发展的重要基础,在发展学生空间思维能力和对数学理念的直观理解方面发挥重要的作用。本文以图形轴对称课程作为主要研究对象,从教学前端到教学目标的相关内容进行分析,有针对性的提炼教学重点和难点,进而提出了相关的解题策略,供参考。 展开更多

关键词 图形轴对称 几何 思维

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《自然科学》“自主、合作、探究”学习的误区及对策研究

3

作者 朱元英 《浙江教学研究》 2005年第5期33-35,共3页

本文分析了当前《自然科学》实施新课标进程中“自主、合作、探究”学习的误区，探讨了“自主、合作、探究”的理论内涵，结合教学实例从教师、学生、教学环境、教学方法等方面提出了对策。进行实践与研究。

关键词 《自然科学》 自主学习 合作学习 教学方法 初中 课程改革 教学案例

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初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索 被引量：37

4

作者 桑力华 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第2期60-64,共5页

阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模式，整个过程机械且枯燥，使得许多学生产生惧怕阅读的心理。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发，以阅读课为例，从读前激... 阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位，但是目前仍然存在“教师讲解——学生记录——课后背诵”的教学模式，整个过程机械且枯燥，使得许多学生产生惧怕阅读的心理。本文从培养学生课堂思维能力的角度出发，以阅读课为例，从读前激活思维、读中训练思维、读后拓展思维三个层面，分别阐述了培养学生阅读思维能力的多种方法和途径，以为学生终身学习奠定基础。 展开更多

关键词 阅读教学 思维能力 思维课堂 预测 情境教学 图示

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以学生为主体的初中科学实验教学实践探索 被引量：10

5

作者 周小锋 《文化创新比较研究》 2017年第31期99-100,102,共3页

实验是初中科学的重要教学内容之一,而实验教学重视培养学生的动手实践能力和科学探究能力。传统初中科学实验教学注重教师的演示和实验原理的讲解,忽视了学生的主动探究过程和主体地位,导致学生理论知识丰富,但是面对一些探究类题型却... 实验是初中科学的重要教学内容之一,而实验教学重视培养学生的动手实践能力和科学探究能力。传统初中科学实验教学注重教师的演示和实验原理的讲解,忽视了学生的主动探究过程和主体地位,导致学生理论知识丰富,但是面对一些探究类题型却苦苦找不到思路,影响学生成绩。主要针对以学生为主体的初中科学实验教学实践进行剖析,并结合自己的多年教学经验谈谈一些看法和体会。 展开更多

关键词 初中科学 实验教学 学生主体

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初中体育引体向上训练方法研究 被引量：2

6

作者 李丹 《体育风尚》 2021年第8期231-232,共2页

引体向上是依靠自身力量克服自身重量并向上运动的悬挂练习。近年来,引体向上成为中考体育的考试项目之一,同时也是国家体质健康达标的测试项目。现如今,学生独立完成引体向上能力缺乏,需要一线体育教师给予极大的关注和重视。根据引体... 引体向上是依靠自身力量克服自身重量并向上运动的悬挂练习。近年来,引体向上成为中考体育的考试项目之一,同时也是国家体质健康达标的测试项目。现如今,学生独立完成引体向上能力缺乏,需要一线体育教师给予极大的关注和重视。根据引体向上项目特征的要求,通过大量的辅助练习和组合练习,借助多种器械和教具,从而促成学生的引体向上从“0”到“1”,再从“1”到“1+”,最后达到满分甚至满分+的目的[1]。 展开更多

关键词 辅助练习 引体向上 组合练习 方法

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字词开出的美丽“花朵”——初中语文字词教学初探 被引量：1

7

作者 乔善梅 《新校园（上旬刊）》 2009年第12期114-115,共2页

如果把语文比作一棵枝繁叶茂的大树，字洞就是装点大树的枝叶；如果把语文比作一座高耸入云的大厦，字词就是建筑大厦的砖瓦；如果把语文比作姹紫嫣红的花园，字词就是馥郁芬芳的花朵。所以作为一线教师，不能忽视字词的教学。

关键词 字词教学 初中语文 花朵 一线教师

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从阅读到写作:迁移中的细节描写能力培养 被引量：1

8

作者 龚建丰 《中华活页文选（教师）》 2011年第6期33-35,共3页

在初中语文教材中，叙事散文、短篇小说、报告文学和回忆录等以记叙为主的作品都可以称为记叙文。记叙文中含有很多文学性较强的表达方式，所以初中语文课本中有很多精彩的细节描写。学生在阅读此类课文时，大都会注意到它们的总体效果... 在初中语文教材中，叙事散文、短篇小说、报告文学和回忆录等以记叙为主的作品都可以称为记叙文。记叙文中含有很多文学性较强的表达方式，所以初中语文课本中有很多精彩的细节描写。学生在阅读此类课文时，大都会注意到它们的总体效果和个别刺激力很强的细节描写。教师在进行细节描写教学时，就一篇课文中的一些细节作为范例进行分析， 展开更多

关键词 细节描写 能力培养 阅读 初中语文教材 迁移 写作 记叙文 叙事散文

原文传递

语文教学中的教学反思

9

作者 龚建丰 《中华活页文选（教师）》 2012年第2期57-59,共3页

二十世纪九十年代以来，国外关于教师素质的研究，已从注重对教师教学理论的建构和教学技能的训练，转向注重对教师已有的知识结构、思维模式和教学能力的研究。通过研究发现，教师素质的提高具体表现在：可以依据新《课标》的教育理念... 二十世纪九十年代以来，国外关于教师素质的研究，已从注重对教师教学理论的建构和教学技能的训练，转向注重对教师已有的知识结构、思维模式和教学能力的研究。通过研究发现，教师素质的提高具体表现在：可以依据新《课标》的教育理念贯彻始终，并能在亲身实践中总结自己的教育教学，不断反思，在反思中验证和完善教学，达到教育优化的目的。 展开更多

关键词 教学反思 语文教学 教师素质 新《课标》 九十年代 二十世纪 质的研究 教学技能

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以数学核心素养为导向的几何课堂教学实践与探讨

10

作者 郭峰 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第12期153-154,共2页

在人类的历史发展史与人们的日常生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时,它所研究的数量、结构、变化、空间以及信息等概念,也是学生进行社会学习与研究现代科学技术必不可少的基本工具。而几何是学生学习数学的重要组成部分,是人们在... 在人类的历史发展史与人们的日常生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时,它所研究的数量、结构、变化、空间以及信息等概念,也是学生进行社会学习与研究现代科学技术必不可少的基本工具。而几何是学生学习数学的重要组成部分,是人们在日常生活生产过程中,对物体的形状、大小与相互位置的不断熟识的基础上产生的。几何学不仅展示了数学之美,也揭示了世界的本质,还改变了人们理解自然奥秘的方式。可以说对几何学的研究极大地拓展了人们的认知疆域,所以教师如何有效进行初中几何数学课堂教学至关重要。 展开更多

关键词 数学核心素养 几何课堂教学 实践与探索

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开展班级德育特色教育的研究

11

作者 孔国兴 《教育教学论坛》 2014年第7期257-258,共2页

本文主要从班级网络德育特色教育、准军事化管理特色教育、健步协会特色教育、开心农场特色教育等四大方面进行研究。通过实践使学生能更加地关注事物的细节,感悟和把握事物全局发展的重要性,促进学生生动、活泼、快乐地学习和成长。

关键词 德育 德育特色教育 准军事化管理

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浅谈初中科学教学中学生实践能力的培养

12

作者 周小锋 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第9期104-105,共2页

初中科学学科是培养和提升学生实践能力的重要学科,新课程标准指出初中科学课程是以提高学生综合素养为总的课程目标,是在小学科学的基础上进一步的深化学生对科学课程的认知情况,是进一步培养和提高学生的科学素养的关键学科。初中科... 初中科学学科是培养和提升学生实践能力的重要学科,新课程标准指出初中科学课程是以提高学生综合素养为总的课程目标,是在小学科学的基础上进一步的深化学生对科学课程的认知情况,是进一步培养和提高学生的科学素养的关键学科。初中科学作为一门综合性很强的学科,其包含的内容也是十分丰富的;作为初中科学教师要重视科学课程对学生实践能力和综合素养的培养,采用科学合理的方式促进学生实践能力的培养。本文首先分析了目前初中科学教学中学生实践能力较弱的原因,其次针对性的提出了目前初中科学教学中培养和提升学生实践能力的对策。 展开更多

关键词 初中科学教学 学生实践能力 成因 对策

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基于培养学生几何直观素养的策略探究

13

作者 易月 《新课程》 2018年第2期188-191,共4页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中10个核心词中明确指出“几何直观”，同时也多次提出几何直观的相关问题．作为一线教师，在平时的数学教学过程中，多给学生展现一些直观图形，多让学生尝试画图，可以让学生更好地理解抽象的概... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中10个核心词中明确指出“几何直观”，同时也多次提出几何直观的相关问题．作为一线教师，在平时的数学教学过程中，多给学生展现一些直观图形，多让学生尝试画图，可以让学生更好地理解抽象的概念，更好地理解题意，探索问题解决的思路；也能更好地帮助学生开拓思维，培养几何直观素养，提高数学核心素养．从看图体会几何直观、画图培养几何直观、构图建立几何直观三方面探究如何提高初中生的几何直观素养． 展开更多

关键词 数学教学 几何直观 形象思维 问题解决

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让细节描写为作文增色

14

作者 龚建丰 《中华活页文选（教师）》 2016年第4期49-52,共4页

作文是语文综合素养的熔炉,而作文教学始终是语文教学中困扰教师的主要问题。目前,在初中作文教学中,教师和学生都存在着很多的困惑。很多同学一提作文就头痛,缺少作文素材,词语积累不够,不知道怎样去描述、去表达。

关键词 初中作文教学 语文综合素养 细节描写 何永康 描写对象 人物形象 综合性学习 神态描写 学游泳 独特感受

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以生为本——探究科学教学中培养学生自主性的方法

15

作者 徐晓君 《读与写（上旬）》 2020年第6期210-211,共2页

近年来我们的教育理念革新,但始终围绕以生为本展开。学生作为课堂的主体,在学习中的具体表现十分重要。学生自主性是我们教学中比较重视的学生个体素养,也关系到学生个体成长和发展。在新时代的教学理念中,学生的自主性决定了其学习上... 近年来我们的教育理念革新,但始终围绕以生为本展开。学生作为课堂的主体,在学习中的具体表现十分重要。学生自主性是我们教学中比较重视的学生个体素养,也关系到学生个体成长和发展。在新时代的教学理念中,学生的自主性决定了其学习上限,也是我们老师不断为学生拓展的方向。 展开更多

关键词 中学 科学教学 自主性

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探讨初中科学课堂教学中图文教学方法的应用

16

作者 孙杰 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第2期158-159,共2页

初中课堂中的科学教育内容是比较简单的,在进行教育时要从培养学生的能力和提高学生的学习效率两个方面入手。本文对浙教版的初中科学教育进行了研究,并对图文教学的方法在实际课堂中的应用进行了具体的分析,为更好地提高初中科学课堂... 初中课堂中的科学教育内容是比较简单的,在进行教育时要从培养学生的能力和提高学生的学习效率两个方面入手。本文对浙教版的初中科学教育进行了研究,并对图文教学的方法在实际课堂中的应用进行了具体的分析,为更好地提高初中科学课堂的教学效率和学习效率提供了一些参考。 展开更多

关键词 初中 科学 图文教学

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关于初中生核心素养培养的认知与策略

17

作者 高蕾 《双语学习》 2018年第8期48-49,共2页

数学具有抽象性、规律性和逻辑性的学科特点。从新课程改革到现在,许多教育人员都体会到了发展学生数学能力的重要性,甚于对数学知识的掌握,学生的数学核心素养,是其数学能力发展的基础,可以对学生产生终身影响。随着新课改的不断深入,... 数学具有抽象性、规律性和逻辑性的学科特点。从新课程改革到现在,许多教育人员都体会到了发展学生数学能力的重要性,甚于对数学知识的掌握,学生的数学核心素养,是其数学能力发展的基础,可以对学生产生终身影响。随着新课改的不断深入,初中数学教师应当结合新时代特点,着重培养学生的数学核心素养及学习能力,把学生培育成适应新时代发展的综合型高素质人才。 展开更多

关键词 初中数学 课堂教学 核心素养 培养策略

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试论初中数学教学中自主学习能力的培养

18

作者 高蕾 《双语学习》 2018年第9期37-38,共2页

中学数学的教学中,培养和锻炼学生的自主学习能力、探究能力、研究能力都极为重要,而在现阶段中国的教育环境下,这是大部分教师与学生都需要共同面对的重要问题。任何人的数学学习能力都不是与身俱来的,为了更好地培育发展学生的数学素... 中学数学的教学中,培养和锻炼学生的自主学习能力、探究能力、研究能力都极为重要,而在现阶段中国的教育环境下,这是大部分教师与学生都需要共同面对的重要问题。任何人的数学学习能力都不是与身俱来的,为了更好地培育发展学生的数学素质,教师正确的引导必不可少,锻炼学生在数学学习中的自主学习能力是初中数学教学的重要一环。 展开更多

关键词 初中数学 自主学习 能力培养

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科学实验探究中的辩证思想培养策略

19

作者 孙杰 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第2期185-186,共2页

科学实验探究的辩证思想培养策略,必须依据科学实验探究教学的基本规律来进行。教师在实际教育教学的过程中,也应当真正的让学生在科学规律的指引之下完成相应的学习,这样才能够确保科学实验探究的教学能够真正的调动起学生学习的积极性... 科学实验探究的辩证思想培养策略,必须依据科学实验探究教学的基本规律来进行。教师在实际教育教学的过程中,也应当真正的让学生在科学规律的指引之下完成相应的学习,这样才能够确保科学实验探究的教学能够真正的调动起学生学习的积极性,并能够展示出科学实验探究教学的实效性。 展开更多

关键词 科学实验探究 辩证思想 培养策略

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探究核心素养如何渗透在初中科学教学当中

20

作者 徐晓君 《读与写（上旬）》 2020年第6期239-240,共2页

在当下我国实施素质教育的背景下,初中科学教师要想有效的开展初中科学教学,就要从培养学生核心素养入手,促进学生们进行全面的发展,提升初中科学教学有效性。科学作为一门包罗万象的学科,对于学生们核心素养的培养起到了不可或缺的重... 在当下我国实施素质教育的背景下,初中科学教师要想有效的开展初中科学教学,就要从培养学生核心素养入手,促进学生们进行全面的发展,提升初中科学教学有效性。科学作为一门包罗万象的学科,对于学生们核心素养的培养起到了不可或缺的重要作用。我国在实施素质教育之后,整体的教育方针有了较大的改变,培养学生们核心素养已经成为了教师们的主要教学任务,通过培养学生们核心素养来促进学生们全面发展才是素质教育的根本,也是我国未来教育的主要发展方向。而初中科学教学就成为了主要的教学战场,初中科学教师们则需要制定出合理的教学方法来达到素质教育的教学目标。 展开更多

关键词 素质教育 核心素养 初中科学

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