当代工笔花鸟画“新”的表现形式研究

1

作者 王莉 《中国民族博览》 2024年第6期191-193,共3页

中国工笔花鸟画一直随着时代的发展而发展,以传统工笔花鸟画为基础,越来越多新型的绘画方式出现在人们的视野当中。相较于传统的工笔花鸟,当代工笔花鸟无论在形式上还是内容上都让人耳目一新。“新工笔”的热度也一直居高不下,本文围绕... 中国工笔花鸟画一直随着时代的发展而发展,以传统工笔花鸟画为基础,越来越多新型的绘画方式出现在人们的视野当中。相较于传统的工笔花鸟,当代工笔花鸟无论在形式上还是内容上都让人耳目一新。“新工笔”的热度也一直居高不下,本文围绕当代工笔花鸟在用笔、构图、色彩、肌理和展陈方式上的创新,探究当代工笔花鸟新的表现形式。 展开更多

关键词 当代工笔花鸟画 表现形式 创新

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治疗取向的视觉艺术课程增进留守儿童情感体验的实践研究 被引量：2

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作者 徐丹旭 吕娜 《艺术教育》 2022年第8期168-172,共5页

文章通过家庭动力画分析,结合观察访谈了解留守儿童的家庭环境与情感关注点,提出以融入艺术治疗理念的视觉艺术课程针对留守儿童开展团体疗愈活动。作者认为,治疗取向的视觉艺术课程在设计时应充分考虑儿童的情感,引导他们将艺术创作作... 文章通过家庭动力画分析,结合观察访谈了解留守儿童的家庭环境与情感关注点,提出以融入艺术治疗理念的视觉艺术课程针对留守儿童开展团体疗愈活动。作者认为,治疗取向的视觉艺术课程在设计时应充分考虑儿童的情感,引导他们将艺术创作作为自己与他人沟通的有效渠道,进而达到情感沟通及升华的功效;在课程实施过程中,教师要善于运用媒材,引发参与者的创作动机,提升课程效能。作者研究发现,治疗取向的视觉艺术课程可以有效助力乡村教育。 展开更多

关键词 治疗取向 视觉艺术 留守儿童 情感体验

原文传递

有效故事打造有效课堂——小学《道德与法治》课堂中故事教学法运用的原则与策略

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作者 邱萍 《少年写作》 2021年第23期138-140,共3页

道德与法治课程在小学课程中的重要性日渐突出,为此,也意味着教师对现有的教学方式要有所改进。本文通过对小学道德与法治课堂的现状加以分析,就故事教学法在道德与法治课堂中的应用效果展开讨论,并提出具体的运用策略。

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浅谈小学英语口语教学情境创设的五种模式

4

作者 王德恩 《少年写作》 2021年第25期78-80,共3页

在当前素质教育迅速发展的时期,传统的教学模式和教学理念已经无法满足学生的学习与成长需求,情境创设作为一种有效趣味的教学方法,将其应用于小学英语口语教学中能够起到非常积极的作用,有效提升学生的口语水平与学科素养。因此,本文... 在当前素质教育迅速发展的时期,传统的教学模式和教学理念已经无法满足学生的学习与成长需求,情境创设作为一种有效趣味的教学方法,将其应用于小学英语口语教学中能够起到非常积极的作用,有效提升学生的口语水平与学科素养。因此,本文从小学英语口语教学现状、重难点等方面展开分析,从而提出五种情境创设的类型和具体的应用方法,主要研究方式为教学案例的具体分析,从而得出相关结论,希望能够给予教师群体一定的借鉴价值。 展开更多

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借力多元助学,“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例

5

作者 黄敬管 《小学教学参考》 2024年第13期63-65,共3页

文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文,掌握正确的文言文阅读方法,才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中,教师要消除学生的畏惧心理,教给学生阅读文言文的方法,培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助... 文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文,掌握正确的文言文阅读方法,才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中,教师要消除学生的畏惧心理,教给学生阅读文言文的方法,培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助注释和插图,降低学生学习文言文的难度;运用文白对照,引导学生辨析文言文的特点;巧借言语范式,让学生体悟文言文的韵味。 展开更多

关键词 文言文教学 多元助学 注释和插图 文白对照 言语范式

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良渚实验学校:做好教育创新加法,培养拔尖创新人才

6

作者 沈国平 叶智清 《中国信息技术教育》 2024年第23期29-32,共4页

本文总结了杭州市余杭区良渚实验学校践行义务教育阶段拔尖创新人才培养的核心理念的措施,如:从顶层设计出发,系统性重构教育框架,旨在构建一个集创新性、实践性、前瞻性于一体的科学教育体系;在资源建设层面,强化师资力量,加强实验室... 本文总结了杭州市余杭区良渚实验学校践行义务教育阶段拔尖创新人才培养的核心理念的措施,如:从顶层设计出发,系统性重构教育框架,旨在构建一个集创新性、实践性、前瞻性于一体的科学教育体系;在资源建设层面,强化师资力量,加强实验室建设、教学设备更新及信息化教学平台的搭建,为拔尖创新人才的早期发掘与培养提供物质基础与技术支撑;通过课程体系的优化与创新,为义务教育阶段培养拔尖创新人才提供新的发展路径和实践思路。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 科学教育 学校实践

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任务群视域下单篇文言文教学样态——以五下《自相矛盾》教学为例

7

作者 黄敬管 《小学教学设计》 2024年第10期50-52,共3页

【设计思考】《自相矛盾》所属单元的阅读要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”,引导学生了解文中人物解决问题的思维过程,从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。在学习任务群的视域... 【设计思考】《自相矛盾》所属单元的阅读要素是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”,引导学生了解文中人物解决问题的思维过程,从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。在学习任务群的视域下,这篇文章应该归属(或者说更侧重)“思辨性阅读与表达”任务群。该任务群第三学段对应的学习内容是“阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等,感受其中的智慧,学习其中的思维方法”。 展开更多

关键词 课文内容 成语故事 寓言故事 思维过程 第三学段 思维方法 文言文 视域下

原文传递

认知·沉淀·传承:社会主义先进文化育人路径——以四下《挑山工》教学为例

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作者 黄敬管 姚莉莉 《小学教学设计》 2024年第16期64-66,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,社会主义先进文化的主要载体为反映和谐互助、共同富裕、改革创新、劳动创造美好生活等方面的作品等。《挑山工》是四下第七单元的一篇略读课文,作家冯骥才通过对挑山工外貌、语言、动作的细腻... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,社会主义先进文化的主要载体为反映和谐互助、共同富裕、改革创新、劳动创造美好生活等方面的作品等。《挑山工》是四下第七单元的一篇略读课文,作家冯骥才通过对挑山工外貌、语言、动作的细腻刻画。 展开更多

关键词 社会主义先进文化 挑山工 略读课文 育人路径 冯骥才 义务教育语文课程标准 和谐互助 《挑山工》教学

原文传递

指向高阶思维的初中科学探究性问题设计

9

作者 邓孝理 《漫科学（科学教育）》 2024年第9期38-40,共3页

在当今快速多变的社会中,高阶思维能力已成为人们处理复杂问题的必备素养。初中阶段是学生认知能力迅速发展的关键时期,也是发展学生批判性思维、系统性思维、反思能力、创造性思维的最佳时期。在这一阶段,科学教育扮演着非常重要的角色... 在当今快速多变的社会中,高阶思维能力已成为人们处理复杂问题的必备素养。初中阶段是学生认知能力迅速发展的关键时期,也是发展学生批判性思维、系统性思维、反思能力、创造性思维的最佳时期。在这一阶段,科学教育扮演着非常重要的角色,尤其是探究实践的过程对商阶思维培养尤为重要。然而,传统教学往往过于侧重知识灌输,而忽略了培养学生的高阶思维能力,特别是深入思考问题的能力,综合分析能力,以及创新解决问题的能力等。基于此,文章结合初中教学的具体案例,探讨如何通过设计探究性问题来发展学生的高阶思维。 展开更多

关键词 高阶思维 初中科学 探究性问题

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3D打印课程,你关注学生核心素养了吗 被引量：4

10

作者 刘金鹏 《中小学信息技术教育》 2017年第3期66-68,共3页

看上去很＂美＂的3D打印教学,只有牢牢抓住培养学生设计思维意识和习惯这一核心,才能真正成为创客教育弹药库中的重型武器,发挥其重要的育人价值和作用。

关键词 3D打印 核心素养 创客教育

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文化遗产视域下良渚文化价值解读及美术课程资源开发与实践 被引量：2

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作者 李曼 徐家茹 《杭州文博》 2018年第2期131-139,共9页

将文化遗产纳入美术课程资源,已经成为现代美术教育研究的重要方向。如何提取文化遗产中潜在的美术资源,为美术教育注入取之不竭的能量,实现文化遗产与学校教育的深度融合,是文化遗产连接传统与现代的重要命题。本文结合良渚博物院与当... 将文化遗产纳入美术课程资源,已经成为现代美术教育研究的重要方向。如何提取文化遗产中潜在的美术资源,为美术教育注入取之不竭的能量,实现文化遗产与学校教育的深度融合,是文化遗产连接传统与现代的重要命题。本文结合良渚博物院与当地学校合作开发'良渚文化美术课程'的实践,重点分析了良渚文化融入地方美术课程中的问题与瓶颈,提出良渚文化价值解读在美术课程资源开发和实践中的重要性,重点探讨了良渚文化美术课程资源挖掘的原则和基础条件,为科学系统地构建良渚文化美术课程提供一个可供参考的框架模型。 展开更多

关键词 文化遗产 良渚文化 美术课程

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模型方法在初中科学教学中的应用探讨 被引量：1

12

作者 马宏伟 杨封友 《浙江教育科学》 2013年第6期36-38,共3页

努力将模型方法应用于初中科学课堂教学之中,通过构建、分析、验证、运用科学模型,有助于学生系统、完整地学习新知识,把握事物的本质和规律,运用模型解决分析实际问题,进而提高学生的科学素养和探究能力。

关键词 模型方法 科学教学 实践举例

原文传递

素养导向的小学科学课堂“扶”和“放”教学策略的实践研究———以《让小车运动起来》为例

13

作者 吴青妹 《读与写（上旬）》 2022年第12期28-30,共3页

在长期存在的“以分数论成败”的教育观念的影响下,不少教师仍沿用传统的教学思路和方法,采用直接传授客观规律、原理和结论的教学套路,导致学生无法亲身经历科学发现的思维过程,久而久之,学生的能力发展必将受到抑制。 科学课程标准提... 在长期存在的“以分数论成败”的教育观念的影响下,不少教师仍沿用传统的教学思路和方法,采用直接传授客观规律、原理和结论的教学套路,导致学生无法亲身经历科学发现的思维过程,久而久之,学生的能力发展必将受到抑制。 科学课程标准提出:“科学教育要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自己的亲身体验来理解科学本质和科学精神,促进学生科学素养的提升。”突出学生的主体地位并不意味着放弃老师的指导,因为一堂课时间有限。 如何在课堂教学中,既让学生完成知识性目标,又锻炼学生的科学思维,提高学生的科学探究能力,处理好“扶”和“放”的关系显得尤为重要。 展开更多

关键词 小学科学 科学素养 “扶”和“放”教学策略

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小学科学低年段课堂习惯培养的实践研究

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作者 毛梅美 《读与写（上旬）》 2021年第4期135-136,共2页

小学科学是一门基础性、实践性和综合性的课程,教学要提高课堂效率,良好的习惯是关键。常说“良好的开端是成功的一半”,因此低段科学习惯的培养是小学科学教学的重中之重。本文结合实际教学经验,研究通过“五感”激励性评价法来培养低... 小学科学是一门基础性、实践性和综合性的课程,教学要提高课堂效率,良好的习惯是关键。常说“良好的开端是成功的一半”,因此低段科学习惯的培养是小学科学教学的重中之重。本文结合实际教学经验,研究通过“五感”激励性评价法来培养低段学生良好的科学习惯,利用“五感”数据分析精准评价学生在合作、倾听、表达、提问、观察和动手实验几方面的能力,并针对学生不同特点提出建设性建议促进科学素养的提升。 展开更多

关键词 低段科学课 科学习惯 课堂评价

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立足生本,凸显1+1>2的魅力——初中美术课堂小组合作探究实施策略研究

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作者 吕娜 《新课程》 2017年第2期19-20,共2页

小组合作探究是当前素质教育改革的热点话题之一，越来越多的美术教师开始在课堂教学活动中使用这种教学模式，以期促进学生自主探究能力的培养，构建高效课堂。以八年级下册《神奇的工具》一课的相关教学内容为切入角度，运用定性和定... 小组合作探究是当前素质教育改革的热点话题之一，越来越多的美术教师开始在课堂教学活动中使用这种教学模式，以期促进学生自主探究能力的培养，构建高效课堂。以八年级下册《神奇的工具》一课的相关教学内容为切入角度，运用定性和定量相结合的研究方法，通过听课、走访、文献调查等方法研究初中美术课堂小组合作探究实施过程中存在的问题，并为小组合作探究的具体实施策略提出可操作性意见，为初中美术教学活动的开展提供更多研究素材。 展开更多

关键词 初中美术 小组合作 实施策略

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浅议小学安全教育存在的问题及对策

16

作者 徐文忠 《好家长》 2019年第3期86-86,共1页

毫无疑问,安全是小学教育重中之重,尤其小学生年龄偏小,活泼好动,喜欢参与极具挑战性活动,一旦脱离安全管控范围内,则较易发生危险。当前很多小学都积极开展安全教育,然而在具体实施中仍然存在师生安全意识薄弱、安全教育形式单一以及... 毫无疑问,安全是小学教育重中之重,尤其小学生年龄偏小,活泼好动,喜欢参与极具挑战性活动,一旦脱离安全管控范围内,则较易发生危险。当前很多小学都积极开展安全教育,然而在具体实施中仍然存在师生安全意识薄弱、安全教育形式单一以及学校、家庭和社会缺乏有效合作等,无疑影响安全教育效率和质量。对此,本文则从小学安全教育存在问题为切入点,并在此基础上提出解决对策,望给予安全教育教师提供参考。 展开更多

关键词 小学 安全教育 问题 对策

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教材插图的使用策略与反思——以PEP六年级上册Unit 1为例

17

作者 张爱玉 苏永超 《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第4期22-27,共6页

教材中的插图能呈现直观形象的视觉信息，是教材内容不可忽视的组成部分，承载着与教材内容相关的丰富信息和背景。将教材插图有效应用于课堂教学可以从“以图引领，铺垫语境”“依图理解，突破要点”“以图促练，延伸语用”这三方面来... 教材中的插图能呈现直观形象的视觉信息，是教材内容不可忽视的组成部分，承载着与教材内容相关的丰富信息和背景。将教材插图有效应用于课堂教学可以从“以图引领，铺垫语境”“依图理解，突破要点”“以图促练，延伸语用”这三方面来展开，从而优化英语课堂教学，提高英语教学的有效性。 展开更多

关键词 小学英语 高段 教材插图 教学策略 反思

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低段数学学习常规建设之我见

18

作者 仇卫芳 《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第9期25-27,共3页

数学课程标准提倡“不同的人在数学上得到不同的发展”，为此，教师们致力于营造一个开放的课堂，开放的课堂教学当然以学生的踊跃参与为前提。于是，有的教师为了迁就学生的学习个性，对学生不良的学习习惯听之任之，课堂上常常由于学... 数学课程标准提倡“不同的人在数学上得到不同的发展”，为此，教师们致力于营造一个开放的课堂，开放的课堂教学当然以学生的踊跃参与为前提。于是，有的教师为了迁就学生的学习个性，对学生不良的学习习惯听之任之，课堂上常常由于学生过于活跃而出现教学秩序混乱的现象，影响了学生良好学习行为与学习习惯的养成。课堂中乱动现象的出现，不但在一定程度上干扰了学生思维活动的开展，还使得教学既定目标无法落实。 展开更多

关键词 数学课程标准 学习常规 课堂教学 学习习惯 学习个性 秩序混乱 学习行为 思维活动

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一课三磨,磨出课堂精彩——“平均数”教学实践与反思

19

作者 何勇明 《中国数学教育（初中版）》 2017年第12期36-38,64,共4页

通过一课三磨，教师设计出匹配当下学生学情的学习素材，以及不断改进课堂教法，从而调动学生学习的积极性．同时，帮助学生掌握平均数的计算方法和理解“权”的意义，使学生真正理解统计的思想方法．

关键词 平均数 教学反思 课堂精彩

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小学高段英语单元教学中插图的应用策略研究 被引量：8

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作者 苏永超 张爱玉 《英语教师》 2017年第3期65-70,共6页

分析英语教学中插图的使用现状,以《PEP小学英语》六年级上册Unit 1的教学为例,结合语篇教学中运用插图的实践,从以图引领,铺垫语境;依图理解,突破要点;以图促练,延伸语用等三个方面阐述在小学高段英语单元教学中运用插图的策略。提出... 分析英语教学中插图的使用现状,以《PEP小学英语》六年级上册Unit 1的教学为例,结合语篇教学中运用插图的实践,从以图引领,铺垫语境;依图理解,突破要点;以图促练,延伸语用等三个方面阐述在小学高段英语单元教学中运用插图的策略。提出英语教师要善于挖掘教材中插图的潜在价值,引导学生看图、读图、悟图,使插图成为阅读语篇、开展活动的引子,达到激活课堂、有效提升英语课堂教学有效性的目的。 展开更多

关键词 小学英语 教材插图 单元教学 策略研究

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