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浅谈学校教育与家庭教育的结合
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作者 顾东明 陈一平 《江苏教育研究》 2004年第4期50-51,共2页
一个人的成长离不开教育,从教育的分类来看,又可以分为学校教育、家庭教育和社会教育。三者之间有着密切的关系,缺一不可。在这里,笔者结合本校的教育实践,仅以心理健康教育为例,谈一谈学校教育与家庭教育的结合问题。
关键词 学校教育 家庭教育 心理健康教育 一致性 家长学校
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读万卷书 行万里路——小学生课外阅读培养例谈 被引量:1
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作者 江丽丽 《小学阅读指南(低年级版)》 2021年第1期47-48,共2页
我认为,一名语文教师必须引导学生爱上阅读。我知道要实现这个目标必定得经历一段艰难的历程,但这并不是不能实现的目标,因为学生是喜欢阅读的,而且绝大部分的学生是有阅读能力的。现在的关键是我们怎样把学生引进阅读的乐园,光靠空洞... 我认为,一名语文教师必须引导学生爱上阅读。我知道要实现这个目标必定得经历一段艰难的历程,但这并不是不能实现的目标,因为学生是喜欢阅读的,而且绝大部分的学生是有阅读能力的。现在的关键是我们怎样把学生引进阅读的乐园,光靠空洞的说教是绝对无效的,给学生提供实质性的帮助才是关键。 展开更多
关键词 语文教师 爱上阅读 小学生课外阅读 喜欢阅读 艰难的历程 例谈
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小学英语课堂建设三部曲
3
作者 陆月萍 《基础教育研究》 2018年第16期53-53,55,共2页
课堂是教师实施课程改革的主阵地,也是学生获取新知识的主要场所。在小学英语课堂建设的过程中,教师应弃旧换新,争做课程改革的践行者和引领者。文章结合教学实践和相关的教学理论,探讨小学英语课堂的建设:通过运用课外资源、课堂游戏... 课堂是教师实施课程改革的主阵地,也是学生获取新知识的主要场所。在小学英语课堂建设的过程中,教师应弃旧换新,争做课程改革的践行者和引领者。文章结合教学实践和相关的教学理论,探讨小学英语课堂的建设:通过运用课外资源、课堂游戏和开展对话训练等方法,努力建设气氛活跃、活动充分、积极向上的高效英语课堂。 展开更多
关键词 小学英语 课堂建设
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例谈对小学信息技术教材的思考和处理
4
作者 周琦 《基础教育研究》 2016年第2期79-79,81,共2页
目前我国的信息技术教材建设,正处于一个"百花齐放"的局面,但有些信息技术教材内容的设置及编写的模式,还不太适合实际教学的需要,影响了实际教学效果。这些问题亟待教师进行思考及处理。
关键词 小学信息技术课 教材 教学案例
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小学信息技术课堂教学生活化的设计 被引量:6
5
作者 周琦 《基础教育研究》 2017年第14期62-63,共2页
小学信息技术课对学生的学习生活能够产生重要影响。文章对小学信息技术课堂教学生活化的必要性以及主要措施进行研究,旨在充分引导小学生掌握基本信息技术,获得甄别外界信息优劣的能力。
关键词 小学教学 信息技术 生活化教学
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小学三年级英语口语教学的创新方法论述
6
作者 蒋丽华 《英语广场(学术研究)》 2024年第S01期43-46,共4页
本文探讨了小学三年级英语口语教学的创新方法。教师通过开展多种互动式教学活动,如角色扮演、游戏和小组讨论等,提高学生的口语表达能力。研究结果表明,创新的教学方法能够激发学生的学习兴趣,增强他们的口语能力。此外,教师的角色也... 本文探讨了小学三年级英语口语教学的创新方法。教师通过开展多种互动式教学活动,如角色扮演、游戏和小组讨论等,提高学生的口语表达能力。研究结果表明,创新的教学方法能够激发学生的学习兴趣,增强他们的口语能力。此外,教师的角色也发生了转变,从传统的知识传授者转变为引导者和促进者。因此,本研究为小学三年级英语口语教学提供了一种创新的教学方法,有助于提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 小学三年级 英语口语 教学创新
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巧用主题阅读教学 让语文课堂更精彩
7
作者 王金珍 《教育界》 2024年第8期56-58,共3页
要适应现代社会的发展节奏,学生需要有较好的思维能力。传统的单篇阅读教学模式下,教师更注重让学生记住文章中的知识性内容,引导学生进行深层次思考和分享独特见解的力度不够,无法满足当前学生的发展需求。为了有效培养学生的思维能力... 要适应现代社会的发展节奏,学生需要有较好的思维能力。传统的单篇阅读教学模式下,教师更注重让学生记住文章中的知识性内容,引导学生进行深层次思考和分享独特见解的力度不够,无法满足当前学生的发展需求。为了有效培养学生的思维能力,教师可以开展主题阅读教学。文章分析了小学语文主题阅读教学的意义和部分教师开展主题阅读教学时存在的问题,并阐述了突出学生主体地位、利用信息技术手段、增加课堂互动交流、鼓励仿写和评论创作四个方面的教学建议。 展开更多
关键词 主题阅读 小学语文 阅读教学
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信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用 被引量:2
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作者 袁静洁 《中国新通信》 2023年第16期215-217,共3页
在信息技术高速发展的背景下,我国教育事业得到了全面的创新。基于信息技术所开展的教学活动是现代化教育的必然选择,也是提高教学质量的有效途径。小学阶段的道德与法治课程受到了广泛重视,这门课程侧重于培养学生核心素养、形成正确... 在信息技术高速发展的背景下,我国教育事业得到了全面的创新。基于信息技术所开展的教学活动是现代化教育的必然选择,也是提高教学质量的有效途径。小学阶段的道德与法治课程受到了广泛重视,这门课程侧重于培养学生核心素养、形成正确价值观和优秀品质,从而促进学生全面发展。然而,由于小学道德与法治课程理论知识较多,学生在理解过程中常常会出现误区,降低了教学效率,难以发挥该课程的教育价值。因此,教师需充分利用信息技术构建智能化、科学化的课堂,让学生在新颖的课堂中提高对道德与法治的认知,并正确理解教材中的内容,从而增强他们的核心素养。基于此,本文将全面分析信息技术在小学道德与法治课堂中的应用。 展开更多
关键词 信息技术 小学 道德与法治 课堂教学 应用策略
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如何在小学语文阅读教学中培养人文素养 被引量:1
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作者 沈洁 《格言(校园版)》 2023年第12期49-51,共3页
培养学生的人文素养是语文教学的重要目标。阅读不仅可以增长学生的知识,丰富其成长经历,还在人文素养教育中起着引领作用。因此,许多人都主张以阅读作为培养人文素养的重要途径,使阅读与人文素养教育充分相融,强化语文的人文教育效能... 培养学生的人文素养是语文教学的重要目标。阅读不仅可以增长学生的知识,丰富其成长经历,还在人文素养教育中起着引领作用。因此,许多人都主张以阅读作为培养人文素养的重要途径,使阅读与人文素养教育充分相融,强化语文的人文教育效能。为此,笔者就如何在阅读教学中培养人文素养开展实践研究,希望能通过人文素养教育让语文教学更有价值,更有意义。 展开更多
关键词 人文素养教育 教育效能 语文教学 培养人文素养 引领作用 小学语文阅读教学 学生的人文素养 开展实践
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小学语文教学渗透发展性心理辅导的实践与尝试
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作者 俞娟 《青春期健康》 2023年第24期66-67,共2页
新时代,我国教育事业正在发生新的变革,新一轮课程改革对小学语文教学提出了更高要求。学校及教师应通过多元方式对学生进行发展性心理辅导,以期通过这种方式促进小学生的身心健康成长,潜移默化中促使其保持良好心态、形成正确价值观,... 新时代,我国教育事业正在发生新的变革,新一轮课程改革对小学语文教学提出了更高要求。学校及教师应通过多元方式对学生进行发展性心理辅导,以期通过这种方式促进小学生的身心健康成长,潜移默化中促使其保持良好心态、形成正确价值观,从而为其后续学习和未来发展打下坚实基础。因此,在教学过程中,教师应关注小学生的心理变化,根据小学生心理行为发展规律和认知特征制订出科学、合理且行之有效的心理辅导课程,贯彻落实因材施教、以人为本的教育理念,促进学生的个性化发展、提升学生的心理素质。 展开更多
关键词 发展性心理辅导 因材施教 实践与尝试 良好心态 后续学习 个性化发展 心理素质 认知特征
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在实践中提高学生的语文素养--陶行知的“教学做合”思想在小学语文教学中的运用 被引量:4
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作者 张晓妍 《教育界(教师培训)》 2017年第7期27-28,共2页
陶行知先生在《教学做合一》一文中说,教学做是一件事,不是三件事.语文是一门实践性很强的课程,陶行知先生提出的“教学做合一”对小学语文教学有着很强的指导意义.因此,语文教师在开展教学活动时,应紧扣陶行知先生“教学做合一”思想,... 陶行知先生在《教学做合一》一文中说,教学做是一件事,不是三件事.语文是一门实践性很强的课程,陶行知先生提出的“教学做合一”对小学语文教学有着很强的指导意义.因此,语文教师在开展教学活动时,应紧扣陶行知先生“教学做合一”思想,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率;着重培养学生的实践能力,在实践中学习知识;让生活真正走近语文课堂,让学生在实践中提高语文素养. 展开更多
关键词 教学做合一 陶行知 语文素养 实践
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单元整体教学视角下的小学英语绘本实践探索
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作者 王文琦 《教育界》 2023年第33期92-94,共3页
单元整体教学是落实学科核心素养培养,促进学生深度学习的有效途径,也是深化教材与绘本融合的具体路径。在小学英语教学中,教师要基于单元整体教学视角,寻找教材与英语绘本之间的关联,扩大单元教学容量,深化学生对主题意义的探究,全面... 单元整体教学是落实学科核心素养培养,促进学生深度学习的有效途径,也是深化教材与绘本融合的具体路径。在小学英语教学中,教师要基于单元整体教学视角,寻找教材与英语绘本之间的关联,扩大单元教学容量,深化学生对主题意义的探究,全面发展学生的核心素养。文章分析英语绘本的教学价值以及单元整体教学的意义,从深度解读文本、创设主题语境、整合作业设计三个角度,深度剖析如何聚焦主题意义,深化教材与绘本融合,开展基于单元整体教学的绘本阅读实践。 展开更多
关键词 小学英语 单元整体教学 绘本阅读 主题意义
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古典诗词歌曲融入声乐教学的思考——以古典诗词歌曲《如梦令·常记溪亭日暮》为例
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作者 丁蕾 《剧影月报》 2023年第3期136-137,共2页
提高学生的音乐素养,是义务教育阶段音乐教育的重要目标,是形成学生核心素养的重要组成部分。把学生的核心素养的培养落实到义务教育阶段音乐的教学,把中国古典诗词融入声乐教学中算是途径之一。古代诗词和音乐是传统文化的瑰宝,是民族... 提高学生的音乐素养,是义务教育阶段音乐教育的重要目标,是形成学生核心素养的重要组成部分。把学生的核心素养的培养落实到义务教育阶段音乐的教学,把中国古典诗词融入声乐教学中算是途径之一。古代诗词和音乐是传统文化的瑰宝,是民族情感的寄托。在历史发展中,古诗词文化曾与音乐艺术碰撞出火花,创造出独具魅力的古诗词艺术小曲。 展开更多
关键词 义务教育阶段 学生核心素养 古代诗词 中国古典诗词 音乐素养 古诗词 教学的思考 民族情感
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小学信息技术智慧课堂的构建路径 被引量:2
14
作者 周琦 《科学咨询》 2022年第19期232-234,共3页
互联网信息技术发展较为快速,在各行各业得到了广泛应用,尤其是在教育行业得到了普及。小学信息技术课程的实践性比较强,并且具有一定的趣味性,对小学生有很强的吸引力。智慧课堂在信息技术发展中应运而生,其核心主要是将信息技术融入... 互联网信息技术发展较为快速,在各行各业得到了广泛应用,尤其是在教育行业得到了普及。小学信息技术课程的实践性比较强,并且具有一定的趣味性,对小学生有很强的吸引力。智慧课堂在信息技术发展中应运而生,其核心主要是将信息技术融入教学环节,打造高效智能的课堂,通过智慧的教与学,使其更好适应学生个性化发展的需求。 展开更多
关键词 小学 信息技术 智慧课堂 构建路径
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小学信息技术特色课堂的探讨 被引量:3
15
作者 周琦 《基础教育研究》 2018年第8期54-55,共2页
随着教学模式的不断完善,国家更加注重课堂的特色化发展,所以教师应该不断转变教学模式。文章根据信息技术的发展特点,提出了充分利用多媒体设备辅助教学、使用小组合作学习的教学方法、创设情境营造良好的学习氛围、把生活化的元素带... 随着教学模式的不断完善,国家更加注重课堂的特色化发展,所以教师应该不断转变教学模式。文章根据信息技术的发展特点,提出了充分利用多媒体设备辅助教学、使用小组合作学习的教学方法、创设情境营造良好的学习氛围、把生活化的元素带入日常的教学当中的教学策略。 展开更多
关键词 信息技术 特色课堂
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构建小学语文高效课堂的几点思考 被引量:3
16
作者 徐建威 《基础教育研究》 2015年第2期31-32,共2页
构建高效课堂是新课程改革的主要目标之一,也是每位教师不断追求的一种理想的教学境界。准确把握教学目标是高效的前提和基础,合理取舍教学内容和设计紧凑简洁的教学环节是高效的重要途径,而学生主体性的激发是高效的关键。
关键词 小学语文 高效课堂
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浅议小学语文有效教学需要的四个优化 被引量:2
17
作者 俞静 《教育界(教师培训)》 2018年第9期33-34,共2页
针对小学语文教学的高容量、低效率的现象,教师必须要从课前预习、课堂教学、交流协作、课后总结几个方面来进行优化,才能确实提高语文教学的质量.
关键词 小学语文 有效教学 优化 分析
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教师开展互联网+教研方法的研究 被引量:1
18
作者 邵国坤 《小学科学》 2018年第10期18-19,共2页
互联网+教研,顾名思义,就是采用网络进行教学研究的一种新模式,这种新的教研模式是互联网技术不断发展的产物,可以称得上是一次新时代的教学改革.互联网+教研模式起步较晚,现在还是处于发展阶段,还没有达到大范围普及的程度,存在的问... 互联网+教研,顾名思义,就是采用网络进行教学研究的一种新模式,这种新的教研模式是互联网技术不断发展的产物,可以称得上是一次新时代的教学改革.互联网+教研模式起步较晚,现在还是处于发展阶段,还没有达到大范围普及的程度,存在的问题以及需要改进的地方还有很多.笔者基于长期开展互联网+教研的实际经验,认为在农村学校开展互联网+教研对于农村教师专业化提升、课堂教学效率提升意义重大. 展开更多
关键词 互联网技术 教师专业化 教研方法 教研模式 农村学校 教学研究 教学改革 效率提升
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浅谈核心素养导向的绘本阅读策略
19
作者 耿小娟 《科学咨询》 2022年第12期188-190,共3页
语绘本教学正是符合这种观念的教学活动,受到很多老师的青睐。绘本基于图像,由文本为辅,这一类的书籍特别强调通过视觉信息传达的效果。不仅可以提高学习英语的兴趣,也激发孩子阅读的主动探索品质。
关键词 核心素养 绘本阅读 策略
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基于学生本位的小学低年级英语素养培养
20
作者 沈萍 《科学咨询》 2022年第14期206-208,共3页
英语教学中培养学生的英语素养是指通过学习,帮助学生提高自己的专业素养、思维素养以及人文素养。小学英语是学生学习英语的起始阶段,小学低年级的学生又具有独特的年龄特点,在日常教学中,教师能否基于学生本位设计教学,尊重童心,因势... 英语教学中培养学生的英语素养是指通过学习,帮助学生提高自己的专业素养、思维素养以及人文素养。小学英语是学生学习英语的起始阶段,小学低年级的学生又具有独特的年龄特点,在日常教学中,教师能否基于学生本位设计教学,尊重童心,因势利导,关注学生英语素养的培养,对学生今后的英语学习起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 学生本位 童心 英语素养
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