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1
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面对教育信息化的师资建设 |
郭庆松
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2003 |
38
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2
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小学语文课堂小练笔的类型分析 |
殷亚清
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《教学与管理（小学版）》
北大核心
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2016 |
8
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3
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找准切入点 提高有效性——对学案教学中情景研讨的思考 |
叶亚美
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《中国数学教育（初中版）》
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2010 |
6
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4
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策略作点 数轴为线 图像成面 思想是纲——“数形结合”思想方法在苏教版小学数学教材中的编排与应用 |
黄伟星
钟国强
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《小学数学教师》
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2017 |
5
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5
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文本细读,让感情朗读指导底蕴丰厚 |
殷亚清
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《江苏教育研究》
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2013 |
5
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6
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教材使用的三重境界 |
叶亚美
王永红
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《中学数学教学参考（下半月初中）》
北大核心
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2007 |
5
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7
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问题引领教学过程 探究提升课堂效益——“盐类的水解”教学设计 |
薛青峰
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2012 |
5
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8
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实施初中化学新课程实验及活动情况的调查报告 |
薛青峰
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《化学教育》
CAS
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2004 |
2
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9
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基于问题导引图示教学法的实践与反思——以“从铝土矿到铝合金”教学为例 |
薛青峰
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《化学教学》
北大核心
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2017 |
4
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10
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重视学生的思维参与提高教学效率——学案教学中提前自学设计存在的问题及思考 |
叶亚美
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《中国数学教育（初中版）》
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2009 |
4
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PISA2018全球素养框架及其对化学教学的启示 |
孙重阳
陈波
许燕红
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《中学化学教学参考》
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2019 |
3
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12
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走出开发与利用课程资源的误区 |
傅琦
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《中学语文教学》
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2007 |
1
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13
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真实的教学问题——校本教研的基点 |
殷亚清
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《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
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2005 |
2
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14
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概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考——以必修教材中“强、弱电解质”概念教学为例 |
薛青峰
孙美华
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2018 |
3
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15
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在问题表征中提升策略意识——以苏教版四下《解决问题的策略(画图)》教学为例 |
陈燕
钟国强
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《江苏教育》
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2016 |
3
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16
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中小学班主任实施劳动教育的现状调查与对策建议 |
任君
钱志惠
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《教育视界》
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2021 |
2
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让每一个孩子都能成为更好的自己——江苏省无锡市惠山区学生评价探索实践 |
黄荣德
柏俊荣
曹列文
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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18
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教师是撬动课程改革的支点——江苏省无锡市惠山区课程改革20年的历程与经验 |
徐立峰
沈建清
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《江苏教育》
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2019 |
1
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19
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让“提前自学”多一点“思索味” |
叶亚美
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《中国数学教育（初中版）》
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2010 |
2
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20
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让探究教学走向有效 |
薛青峰
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《化学教学》
CAS
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2009 |
1
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