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题名初中数学课的导入
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作者
朱艳美
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机构
拉萨市堆龙县中学
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出处
《西藏教育》
2010年第1期38-39,共2页
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文摘
高尔基说写文章“最难的是开头，也就是第一句。”上一堂课犹如写一篇文章，要整体构思开头、中间、结尾三个部分，引言的好坏，往往直接影响全课堂的效果，好的引言可以集中学生的注意力，启发他们的学习动机，使学生听课能抓住重点，产生强烈的求知欲望。
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关键词
数学课
导入
初中
整体构思
学习动机
求知欲望
中学生
高尔基
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G63
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题名初中地理课堂中学生创新思维的实践与探析
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作者
达珍
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机构
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2024年第4期37-38,共2页
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文摘
近年来随着素质教育的不断推进,教育领域发生了很大的变化,我们都知道数学,尤其在新时期新课改的理念下,广大的教育工作者就应该转变教学理念,紧跟时代发展的步伐,将创新思维培养理念,学生综合能力的提升,从而提升初中地理课堂教学效率提升,引发学生对课程的高度关注。
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关键词
学生综合能力
教育工作者
实践与探析
素质教育
初中地理课堂教学
创新思维培养
新课改的理念
中学生创新思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语高效课堂的构建
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作者
边巴卓玛
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机构
拉萨市堆龙区中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第8期165-166,共2页
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文摘
初中英语作为中学阶段的一门重要学科,对初中生语言思维的培养和英语核心素养的把握有着重要的作用,因此新课标纲领对初中英语教学提出的要求就是将英语知识与英语应用练习相结合并运用时代性、实用性的教学手段提高英语教学效果等,这对于初中英语教师开展英语教学来说具有相当大的挑战性。由于初中生正处于青春期和叛逆期,初中生普遍具备贪玩和厌学等特征,初中英语课堂教学难以有效开展。初中英语教师需要不断探究新的教学方法和手段以构建高效课堂,提高初中英语教育的有效性。
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关键词
初中英语
高效课堂
构建策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高初中化学教学质量
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作者
戚振飞
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第18期71-72,共2页
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文摘
初中化学教学是化学教学的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期。课堂教学是实施素质教育的主要渠道。课堂不仅要传授知识,还要注重学生能力的培养。在教学过程中,要让学生感受和理解知识生成和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。要做到这一点,不仅要落实知识目标,还要落实能力目标、德育目标、情感目标,特别是在教学目标的确立中培养创新能力。
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关键词
初中化学
化学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中地理小组合作的实践与策略
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作者
达珍
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机构
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2023年第10期161-162,共2页
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文摘
初中的地理课程对学生的全面系统素质与学习能力的培养非常受益匪浅,在地理课程的传授过程当中,偏向于理论性的知识相对较多,所以很容易导致学生提不起来兴趣与热度,学习起来也枯燥乏味没有积极性,倘若授课人员不具备有方的科学化的教学策略与方案措施的话,很容易对于学生对地理课程的学习效果产生负面不利的影响。
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关键词
初中地理
小组合作
传授过程
地理课程
方案措施
教学策略
学习效果
学习能力的培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议西藏初中英语写作教学之我见
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作者
文建新
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机构
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第28期123-124,共2页
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文摘
在传统的西藏初中英语教学过程中,教师更加注重学生基础英语单词的学习以及英语语法的学习,在一定程度上忽略了学生英语作文的学习。实际上,作文的教学恰恰体现了教师的综合教学能力,以及学生的综合英语素养。只有让学生学会写一篇较好的英语作文,才能够充分的体现他们对所学单词,句式,语法的运用。随着现如今新的教育理念的影响,教师也开始越来越关注作文教学,只有英语作文教学质量的不断提高,才能够促进学生更好地掌握这些知识。所以说教师应该运用新的教育理念,新的教学方法促进西藏初中英语作文写作教学的提高。
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关键词
西藏
初中
英语
写作教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名探讨初中英语教学中德育的渗透策略
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作者
杨学
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机构
西藏自治区拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第41期65-66,共2页
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文摘
在传统的英语教学中,教师往往注重教学质量,而忽视对学生德育内容的培养,导致课堂内容的缺失和不足,故而在新课改发展的当下,教师应逐步落实德育教学在初中英语课堂的落实,把握德育培养和专业知识的共同提升,构建完善的初中英语教学体系。
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关键词
初中英语
德育教育
渗透
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名双减政策下初中英语课堂教学的有效策略
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作者
杨学
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机构
西藏自治区拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第38期105-106,共2页
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文摘
双减政策的提出,旨在减轻学生的课业负担,使学生拥有充足的课余时间,去做自己喜欢做的事情。双减背景下,初中英语教学形式的转变以及教学模式的重塑,至关重要且势在必行,英语教师必须尊重学生的主体意愿,秉承“以生为本”“因材施教”等教学宗旨,实施多样化的教学策略,制造精彩的教学过程,取得最佳的教学效果。
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关键词
双减
初中英语
英语教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名渗透精细化管理提升初中德育工作有效性
- 9
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作者
尼玛加措
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机构
西藏自治区拉萨市当雄县县中学
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出处
《传奇故事》
2023年第39期103-104,共2页
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文摘
随着新时代教育背景的到来,初中德育工作在培养学生全面发展和塑造良好道德品质方面的重要性日益凸显。精细化管理是一种理论结合实践的管理方式,其侧重于纵向深研。目前,在教育体系中也逐渐引入并渗透精细化管理理念,主要以学生学习中各个不同阶段的表现结合德育教育,指导教师对学生进行分阶段分目标的管理,从而使学生顺利完成学习目标。在德育教育中运用精细化管理,不仅可以提高德育教育的教学效率,而且可以使学生逐步加强对精细化管理内容的认知,通过改变教学管理模式,优化德育教学质量,促进学生的全面发展。
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关键词
精细化管理
初中德育
工作有效性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中道德与法治课中如何培养学生法治意识
被引量：1
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作者
石曲
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期125-126,共2页
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文摘
随着社会的发展和进步,人们对西藏地区的教育越来越重视。尤其是对初中道德法治的教育,初中阶段是培养学生性格和能力的关键时期,也是学生的价值观念形成的重要阶段。因此,教师要结合教学目标培养学生的法治意识是道法课程中重要的一项教学任务,尤其是经过新课标改革实践活动的推动与号召,对于教师道法课的构建要求更加强调道德与法治学科核心素养教学目标的完成。而且法治意识素养作为学生综合素质能力的重要组成部分,对于全面推动学生综合素质能力的锻炼目标,初中道德与法治教师更加需要采取可实施的课堂活动构建措施来帮助学生培养法治意识。通过活动型课程教学模式的推动来实现法治意识培养的有效化和高效率,让学生在课堂活动参与的过程当中实现学科综合素质的有效培育。本文结合西藏地区的初中道德与法治,对法治意识在初中道德与法治课教学中的培养意义及初中道德与法治课中培养学生法治意识策略展开分析,希望能对相关教育者有所帮助。
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关键词
初中
道德与法治
培养学生
法治意识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何打造初中语文高效课堂
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作者
嘎色
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第10期168-169,共2页
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文摘
随着素质教育的推行,初中语文教学在这个时候已经担当起学生综合素质培养的责任,这也就需要语文老师在教学的过程中改进传统的教学模式,随着时代的变化利用创新教学模式让学生在学习的过程中提高自己的学习效果。学校以及老师也在此时需要重视创新性教学模式的构建以及创造,能够更为有效的提高语文教学的效率。初中阶段是学习的关键,这一期间也需要老师能够培养学生适应社会的综合素质,并在教学的过程中能够积极鼓励学生,在教学的过程中勤动脑,切实提升学生自身的语文学习能力。
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关键词
初中语文
高效课堂
开展策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中生物探究式教学的有效开展
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作者
赤列措姆
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第11期3-4,共2页
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文摘
生物是一门研究自然界中各种生物及其生存环境的学科,由于自然界中拥有纷繁复杂的物种,因此生物研究与学习的对象也是十分广泛的。与传统学习方式相较,探究式学习更强调让学生去主动发现问题,并经历解决问题的过程,因此可成为学习生物的重要方式。在实际教学中,初中生物教师要注重培养学生的探究能力,引导学生发现更为丰富的生物现象,在激发学生学习兴趣的同时,实现对这些问题的有效解决。
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关键词
初中生物
探究
学习兴趣
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议初中化学的有效性教学
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作者
徐强
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期115-116,共2页
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文摘
化学是一门偏向实践性、抽象性的学科,这门学科学习时,不仅需要调动学生的记忆理解能力,还需要充分的发挥学生的实践操作能力,促进学生动手水平的提高,深化学生的学习效果。而提升西藏地区初中阶段化学教学的有效性,是每一位化学教师的职责,也是不断提高教学效率的手段。基于此,本文对化学的有效教学展开研究。
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关键词
动手能力
初中化学
有效教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情境教学在初中道德与法治课堂中的应用
- 14
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作者
华德美
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第3期93-94,共2页
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文摘
随着教育发展,教学体系的完善,在当前阶段的初中道德与法治教学课堂上,越发重视学生的学习自主性,关注学生的学习有效性,促进高效学习进而的建立。而藏区教师在教学时,也同样需要重视学生的个性化发展,促进学生学习有效性的提升。
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关键词
情境教学法
初中教育
道德与法治
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学分层教学研究
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作者
陈雪丹
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第10期47-48,共2页
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文摘
随着教育体制的不断改革,个性化教育逐渐被大家所关注。分层教学是一种针对全体学生进行因材施教的教学模式,分层教学改变了以往刻板的教学方式,采取以生为本的教学理念,尊重班级每个学生的学习发展,杜绝传统教学之中存在的牺牲一部分人来换取另一部分人发展的现象,真正意义上做到了因材施教分层提高,做到优秀的学生可以拔尖,学困生也可以不掉队,整体促进了班级学生的学习发展,达到整体优化的目的。分层教学的核心在于正视独立学生个体之间存在的差异,针对学生的现状进行分层推动的教学工作。本文针对西藏地区的初中数学教学,对分层教学法在初中数学教学中的意义及初中数学分层教学策略进行了讨论研究,希望能为初中教学带来帮助。
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关键词
初中数学
分层教学
策略研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在初中化学教学中的应用策略
- 16
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作者
索朗卓嘎
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第33期99-100,共2页
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文摘
随着科技发展速度的持续加快,信息技术开始在很多领域中得到应用,并取得理想的效果。从学校教育的角度来说,对信息技术合理应用可以使教育的发展更为稳健,并可为教育改革注入更为强劲的动力。初中化学知识呈现出明显的抽象性、实践性,学生所要掌握的知识也较多,教师在组织课堂教学时合理应用信息技术可以使得化学知识更为直观的呈现给学生,这样可以保证学生在学习时难度降低,学习效果明显提升,更为重要的是,学生的学习兴趣也会变得更为浓厚,以此提升化学课堂教学的有效性。基于此,本文针对西藏地区的初中化学教学情况,对教学中存在的问题,提出信息技术在初中化学教学中的应用策略供相关教师们参考借鉴。
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关键词
初中化学
信息技术
化学知识
教学中的应用
学习效果
课堂教学的有效性
西藏地区
教学中存在的问题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名简析培养初中生化学核心素养的路径
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作者
戚振飞
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2022年第2期85-86,共2页
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文摘
随着素质教育理念的发展,课堂教学体系的不断完善,教师在教学时更加关注学生核心素养的培育与发展。而化学学科的学习中,核心素养主要是指学生的模型建构、动手实践以及质疑创新等的综合能力,这些能力对于学生的发展以及未来的学习、工作和生活有着重要的影响。而为了有效培养藏族地区学生的化学学习核心素养,化学教师应善于挖掘教学材料,利用教学智慧全面培养学生的化学思维。
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关键词
初中化学
科学素养
培育方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中化学生活化教学策略分析
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作者
索朗卓嘎
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机构
拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第11期63-64,共2页
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文摘
化学知识来源于生活,而生活中处处存在化学现象,二者具有密切的关联性。教师通过化学教育让学生增加对生活的了解,提高学生们化学知识。在进行化学教学的过程中,教师将化学知识和学生们的实际生活进行相互关联,运用生活化的教学方法,可以降低学生对化学知识的学习难度,提高化学的教学效率。基于此,本文结合西藏地区的初中化学教学,对生活化教学的意义进行阐述,然后提出了几点化学生活化教学的有效策略,希望能够为大家提供一些参考。
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关键词
初中化学
生活化
教学策略
分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在初中物理教学中进行自我教育的探究
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作者
李明辉
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机构
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第8期75-76,共2页
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文摘
在《学会生存》一书中指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体;受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”因此,在课堂教学过程中,实施自我教育是知识经济时代的需要,是实施素质教育的需要,是深化教学改革的需要。那么,如何在初中物理教学中帮助初中学生实行自我教育,促进其自身发展呢?几年来,我深入进行自我教育的实验研究与探索。
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关键词
《学会生存》
初中物理教学
深化教学改革
自我教育
知识经济时代
课堂教学过程
教育的对象
实施素质教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文教学中如何培养学生自主学习
- 20
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作者
杨秀萍
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机构
西藏拉萨市墨竹工卡县中学
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出处
《传奇故事》
2022年第16期119-120,共2页
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文摘
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国新《语文课程标准》中积极提倡自主、合作、探究的学习方式,教师要本着“学生是学习和发展的主体”进行探讨。本文将就我们教师在初中语文教学中应如何引导学生自主学习作出论述:(1)教师注意创设教学途径,激发学生自主学习;(2)教师注意抓主导因素,促进学生生成自主学习;(3)教师注意讲究教学策略,训练学生自主学习的能力。
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关键词
语文
课堂教学
自主学习
途径
因素
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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