美工区活动质量的提升路径

1

作者 张敏 《山西教育（幼教）》 2024年第7期46-47,共2页

一些教师认为,只要美工区的环境创设到位,相关工具和材料提供充足,美工区活动就会变得最“省心”。然而,事实上,幼儿在美工区看似“忙碌”的活动,并未真正发挥美工区的价值。首先,幼儿的自主性未能得到激发。其次,幼儿并未获得经验性学... 一些教师认为,只要美工区的环境创设到位,相关工具和材料提供充足,美工区活动就会变得最“省心”。然而,事实上,幼儿在美工区看似“忙碌”的活动,并未真正发挥美工区的价值。首先,幼儿的自主性未能得到激发。其次,幼儿并未获得经验性学习,仅是一种单一且重复的活动行为。第三,幼儿未能体会到创作的美好,甚至很多幼儿只是在美工区活动中打发时间。 展开更多

关键词 提升路径 环境创设 经验性学习 美工区 幼儿的自主性

原文传递

“握手桥”游戏中的幼儿同伴冲突解决行为及其对心理理论的影响

2

作者 陈燕华 武云鹏 +1 位作者 林文琪 武建芬 《陕西学前师范学院学报》 2022年第11期42-47,共6页

秉持“让冲突自然发生,把解决问题的机会还给幼儿”的教育理念,本研究以60名3-6岁幼儿为研究对象,设置实验组和对照组,探究“握手桥”游戏中同伴冲突行为的特征及同伴冲突情境下“握手桥”游戏对幼儿心理理论水平的影响。结果表明,“握... 秉持“让冲突自然发生,把解决问题的机会还给幼儿”的教育理念,本研究以60名3-6岁幼儿为研究对象,设置实验组和对照组,探究“握手桥”游戏中同伴冲突行为的特征及同伴冲突情境下“握手桥”游戏对幼儿心理理论水平的影响。结果表明,“握手桥”游戏对同伴冲突问题的解决和幼儿心理理论水平的提升均有较好的效果。 展开更多

关键词 幼儿 心理理论 “握手桥”游戏 同伴冲突

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浅谈生活教育理论下幼儿园“小主播”活动的实践研究

3

作者 张敏 《基础教育论坛》 2022年第23期109-110,共2页

在“联幼电台”播报活动中,幼儿存在播报技巧欠缺、语速不当、咬字不清、生活阅历不足等问题,针对这些问题,笔者带领团队对“小主播”活动进行聚焦式研究,进行以儿童发展为核心,帮助幼儿将零散的知识经验结构化,鼓励幼儿用自己的方式学... 在“联幼电台”播报活动中,幼儿存在播报技巧欠缺、语速不当、咬字不清、生活阅历不足等问题,针对这些问题,笔者带领团队对“小主播”活动进行聚焦式研究,进行以儿童发展为核心,帮助幼儿将零散的知识经验结构化,鼓励幼儿用自己的方式学习与探索、表现与表达的相关实践。 展开更多

关键词 小主播 生活教育 学前教育 实践研究

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基于儿童发展特点的幼儿区域游戏创设原则

4

作者 陈燕华 《教师博览（下旬刊）》 2020年第11期91-92,共2页

区域游戏有特定的场景特点,教师在设计具体操作时,需要对场地、材料、玩具、道具等物质基础有一定把握,结合幼儿的实际需求,划定游戏区域。特别是要综合考虑幼儿的身心发展需要,深入探索区域游戏的设计原则,有效提升区域游戏设计的适宜... 区域游戏有特定的场景特点,教师在设计具体操作时,需要对场地、材料、玩具、道具等物质基础有一定把握,结合幼儿的实际需求,划定游戏区域。特别是要综合考虑幼儿的身心发展需要,深入探索区域游戏的设计原则,有效提升区域游戏设计的适宜性。区域游戏主题要因地制宜,凸显幼儿主体,相关游戏材料的投放要安全、科学,这都属于设计区域游戏时需要遵循的原则。 展开更多

关键词 幼儿园教育 区域游戏 创设特点

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浅析幼儿语言领域中的心理健康教育

5

作者 方春华 《新课程研究》 2021年第36期108-109,共2页

语言领域的课程是幼儿园重要组成部分,也是其他领域课程展开的基础要素。幼儿是独立发展的人,不仅要注重能力的提升与智力的开发,还要注重幼儿的身心健康,选择合适的内容和方法,促进幼儿身心的健康成长。基于此,在语言领域的课程中,加... 语言领域的课程是幼儿园重要组成部分,也是其他领域课程展开的基础要素。幼儿是独立发展的人,不仅要注重能力的提升与智力的开发,还要注重幼儿的身心健康,选择合适的内容和方法,促进幼儿身心的健康成长。基于此,在语言领域的课程中,加强幼儿的心理认知水平,完善幼儿自身感情和个性发展是重点教学任务。本文对幼儿语言领域中的心理健康教育展开了分析,阐述了心理健康教育的目标,并提出了几点有效的教育策略。 展开更多

关键词 幼儿 语言领域 心理健康教育

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幼儿园如何为孩子营造安全的学习生活环境

6

作者 张爱萍 《镇江社会科学》 2020年第3期41-42,共2页

近年来,幼儿安全事故频发,每发生一起幼儿安全事故,都使教师和家长提心吊胆,惨痛的事故教训让家长和教师不自觉产生“过度保护”行为。为了安全,我们剥夺了孩子户外活动的权利,牺牲了孩子的自由,可安全事故还是时有发生。这让我们深思,... 近年来,幼儿安全事故频发,每发生一起幼儿安全事故,都使教师和家长提心吊胆,惨痛的事故教训让家长和教师不自觉产生“过度保护”行为。为了安全,我们剥夺了孩子户外活动的权利,牺牲了孩子的自由,可安全事故还是时有发生。这让我们深思,在孩子的安全问题上,我们该做些什么? 展开更多

关键词 幼儿安全 过度保护 事故教训 户外活动 幼儿园 安全事故 孩子

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幼儿园“原色课程”的开发与构建

7

作者 陈燕华 《江西教育》 2024年第19期93-95,共3页

原色教育不只是传授知识和技能,更注重为幼儿搭建自由、健康的发展平台,促进幼儿健康、快乐成长。在幼儿教育中,教师要创新教学设计、厘清课程目标、整合课程内容、探索课程程序、丰富课程资源,开发多样化的原色课程,构建符合幼儿身心... 原色教育不只是传授知识和技能,更注重为幼儿搭建自由、健康的发展平台,促进幼儿健康、快乐成长。在幼儿教育中,教师要创新教学设计、厘清课程目标、整合课程内容、探索课程程序、丰富课程资源,开发多样化的原色课程,构建符合幼儿身心发展规律的原色课程体系,促进幼儿个性化发展。 展开更多

关键词 幼儿园 原色课程 开发路径

原文传递

幼儿教师现场学习力的内涵及提升策略

8

作者 张敏 《天津教育》 2024年第3期61-63,共3页

现场学习能力是教师的核心学习能力,是在教育现场中挖掘学习资源,并将此类资源内化、吸收、迁移,以提高个人水平的一种能力。如今,我国正处于教育改革的发展阶段,在全新的教育形势下,提高幼儿教师群体的现场学习力,以促进教师综合发展,... 现场学习能力是教师的核心学习能力,是在教育现场中挖掘学习资源,并将此类资源内化、吸收、迁移,以提高个人水平的一种能力。如今,我国正处于教育改革的发展阶段,在全新的教育形势下,提高幼儿教师群体的现场学习力,以促进教师综合发展,构建强有力的学前教育师资力量,是促进幼儿学前教育可持续发展的必要选择。基于此,本文立足于幼儿教师的专业成长角度,分析了幼儿教师现场学习力的本质内涵,并提出了相应的提升策略,以助力幼儿教师成长。 展开更多

关键词 提升策略 幼儿学前教育 幼儿教师 学前教育师资 教师现场学习力 教师的专业成长 本质内涵 现场学习

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基于家园社合作背景的幼儿教育策略探析 被引量：1

9

作者 张敏 《教育界》 2023年第32期95-97,共3页

随着我国幼儿教育改革的不断深入,家庭、幼儿园、社会协同育人模式也在不断地变革和发展。文章先是分析家园社共育的必要性和家园社三方的角色定位,再探讨家园社共育的教学策略,期望探索出一条能够使家庭、学校、社会协同育人效果最大... 随着我国幼儿教育改革的不断深入,家庭、幼儿园、社会协同育人模式也在不断地变革和发展。文章先是分析家园社共育的必要性和家园社三方的角色定位,再探讨家园社共育的教学策略,期望探索出一条能够使家庭、学校、社会协同育人效果最大化的教学路径,助力幼儿全面发展。 展开更多

关键词 幼儿教育 家园社合作 协同育人

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关于幼儿园亲子活动实践价值的思考 被引量：3

10

作者 陈燕华 《小学教学参考》 2021年第3期95-96,共2页

幼儿园亲子活动设计和实践中,教师要发挥关键作用,利用多种信息渠道搜集更多亲子活动内容,借助更多辅助手段创新亲子活动环境,通过广泛探索丰富亲子活动形式,借助时空条件延伸亲子活动域度,都能够为亲子活动设计和执行提供有效帮助。亲... 幼儿园亲子活动设计和实践中,教师要发挥关键作用,利用多种信息渠道搜集更多亲子活动内容,借助更多辅助手段创新亲子活动环境,通过广泛探索丰富亲子活动形式,借助时空条件延伸亲子活动域度,都能够为亲子活动设计和执行提供有效帮助。亲子活动有自身特点和规律,教师在具体设计和调度时,不仅要做好深入的教情调查,还要对具体学情有一定把握,这样才能提升亲子活动品质。 展开更多

关键词 幼儿园 亲子活动 实践价值

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大班主题建构游戏中加强师幼言语互动的有效策略 被引量：1

11

作者 黄平 《名师在线》 2020年第31期68-69,共2页

本文立足大班幼儿教育实践,以“主题建构游戏”为切入点,依次探讨了“教师进行肯定与赞美”“教师使用幽默性语言”这两种有效的策略在加强师幼言语互动方面所具有的重要意义与价值,旨在以有效的言语互动为载体推动幼儿更好地融入主题... 本文立足大班幼儿教育实践,以“主题建构游戏”为切入点,依次探讨了“教师进行肯定与赞美”“教师使用幽默性语言”这两种有效的策略在加强师幼言语互动方面所具有的重要意义与价值,旨在以有效的言语互动为载体推动幼儿更好地融入主题建构游戏中,进而使其从中有所获、有所得,获得进步与成长。 展开更多

关键词 大班 主题建构游戏 师幼言语互动

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现代信息技术背景下幼儿教师学习力提升策略的研究 被引量：1

12

作者 陈燕华 《教育界》 2021年第6期67-68,共2页

本文阐述了在现代信息技术背景下研究幼儿教师学习力提升策略的意义,探究了现代信息技术背景下幼儿教师学习力提升的策略,即提升幼儿教师的学习观念、利用现代信息技术开展多渠道的培训、提高幼儿教师的反思实践能力以及构建竞争和合作... 本文阐述了在现代信息技术背景下研究幼儿教师学习力提升策略的意义,探究了现代信息技术背景下幼儿教师学习力提升的策略,即提升幼儿教师的学习观念、利用现代信息技术开展多渠道的培训、提高幼儿教师的反思实践能力以及构建竞争和合作机制。 展开更多

关键词 现代信息技术 幼儿教师 学习力

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大班幼儿自主签到及教师的指导策略

13

作者 何墨涵 《名师在线》 2020年第31期51-52,共2页

本文立足大班幼儿教育实践,以自主签到这一话题为切入点,首先对大班幼儿自主签到的概念及其价值进行了理论阐述,接着又从“根据幼儿特点,创设多种签到形式”“借助家长力量,形成家园合作的教育氛围”两个方面入手,对教师的有效指导策略... 本文立足大班幼儿教育实践,以自主签到这一话题为切入点,首先对大班幼儿自主签到的概念及其价值进行了理论阐述,接着又从“根据幼儿特点,创设多种签到形式”“借助家长力量,形成家园合作的教育氛围”两个方面入手,对教师的有效指导策略进行了探讨,旨在完善大班幼儿自主签到形式,推动幼儿及幼儿教师的共同进步。 展开更多

关键词 大班幼儿 自主签到 指导策略

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“三叶”园本文化下“爸爸助教团”的实践与研究

14

作者 鞠洁 《当代家庭教育》 2020年第29期39-40,共2页

"三叶草"作为我们的幼儿园的特色文化标志,每一片叶子都蕴含着不同寻常的教育合力,即幼儿园、家庭、社会携手共进,润育新苗。我们立足幼儿园实际,确立了以"三叶文化"为先导的新型家园共建理念,尝试向男性家长借力,... "三叶草"作为我们的幼儿园的特色文化标志,每一片叶子都蕴含着不同寻常的教育合力,即幼儿园、家庭、社会携手共进,润育新苗。我们立足幼儿园实际,确立了以"三叶文化"为先导的新型家园共建理念,尝试向男性家长借力,以"爸爸助教团"为载体,协同家园合力,践行"愉悦孩子、幸福教师、温暖家长"的发展目标,在适宜即富有个性的环境中,让孩子愉悦三年、快乐一生! 展开更多

关键词 园本文化 爸爸助教团 角色

原文传递

对“心中的小学”的N次探索——大班“激趣小学”建构游戏活动案例

15

作者 陈燕华 《今日教育（幼教金刊）》 2020年第7期6-11,共6页

毕业,对幼儿园的孩子来说,意味着他们将要结束三年幼儿园的美好时光,正式迈入小学阶段的学习生活,实现从学龄前幼儿到小学生身份的转换。毕业典礼作为大班幼儿自我展现的舞台,将他们在幼儿园的美好回忆汇聚成一个缩影,焙印在每个孩子的... 毕业,对幼儿园的孩子来说,意味着他们将要结束三年幼儿园的美好时光,正式迈入小学阶段的学习生活,实现从学龄前幼儿到小学生身份的转换。毕业典礼作为大班幼儿自我展现的舞台,将他们在幼儿园的美好回忆汇聚成一个缩影,焙印在每个孩子的心里,让孩子们感受师生之情、同伴之情以及对幼儿园的惜别之情,萌生对小学的向往之情,也让老师和家长们见证了孩子们的成长。因此,幼儿园毕业活动需兼具仪式感、趣味性、全员参与性和教育意义。 展开更多

关键词 仪式感 大班幼儿 激趣 毕业典礼 建构游戏 幼儿园 向往之情 自我展现

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从“小帮手”到“小主人”的华丽变身

16

作者 陈燕华 《山西教育（幼教）》 2024年第4期80-80,共1页

两年前,我的嗓子查出息肉,需做手术。术后,医生嘱咐我三个月内尽量多休息、少发声或不作声。待在家里实在发闷,于是我又回到了幼儿园。我想,以前的游戏活动中,幼儿都是扮演“小帮手”的角色,现在正好可以借自己“休声”的机会,尝试做到... 两年前,我的嗓子查出息肉,需做手术。术后,医生嘱咐我三个月内尽量多休息、少发声或不作声。待在家里实在发闷,于是我又回到了幼儿园。我想,以前的游戏活动中,幼儿都是扮演“小帮手”的角色,现在正好可以借自己“休声”的机会,尝试做到完全放手。有一天,四个女孩子在班上自发组成“爱心之家”,搭建了“化妆间”,希望全班女孩子都能在这里变得更美。 展开更多

关键词 幼儿园 放手 帮手

原文传递

走近“调皮”幼儿的心灵

17

作者 高贞女 《文教资料》 2011年第23期173-174,共2页

幼儿心智脆弱，教师言语与态度对孩子们影响甚大。对于园里的调皮孩子，平时教师应该多给予关注，不吝啬言语和表情，通过各种方式，让孩子们感受到自己的爱，正确引导孩子们成长。

关键词 调皮幼儿 教师关爱 调皮行为

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幼儿亲社会行为的培养策略 被引量：7

18

作者 田素娥 匡明霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期66-68,共3页

培养幼儿的亲社会行为及其意识,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时,应利用区域游戏,让幼儿体验亲社会行为;抓住日常生活的点滴,强化幼儿的亲社会行为;利用文学作品,激发幼儿的亲社会意识;在课程实施过程中培养幼儿... 培养幼儿的亲社会行为及其意识,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时,应利用区域游戏,让幼儿体验亲社会行为;抓住日常生活的点滴,强化幼儿的亲社会行为;利用文学作品,激发幼儿的亲社会意识;在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识;提升保教人员的示范行为,促进幼儿亲社会行为的发展;利用家园及社区活动,凸显幼儿亲社会行为的培养成效。 展开更多

关键词 亲社会行为 社会性教育 幼儿园课程

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飞天

19

作者 王莉 筱米洲 《早期教育（家庭教育）》 北大核心 2008年第11期14-19,共6页

飞向天空 小朋友，你一定知道飞机吧!有些小朋友还已经和爸爸、妈妈一起乘过飞机了。但你知道人们是怎样一步步实现飞向天空的梦想的吗？来这里看看吧，它将告诉你有关这方面的知识。

关键词 飞天 小朋友 飞机

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提升幼儿园安全教育水平的措施刍探 被引量：2

20

作者 张爱萍 《成才之路》 2019年第7期70-70,共1页

幼儿园安全教育是以人为本的教育理念的最好体现,确保幼儿的安全是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应完善安全教育机制,制定安全教育目标,优化安全教育内容,创新安全教育模式,提升幼儿安全意识和应对危险的能力。

关键词 幼儿园 安全教育 安全意识 措施

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