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中学生自助式心理支持服务项目的价值意蕴与建构方法——以成都市第十八中学为例 被引量:1
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作者 谢江林 陈棡 +2 位作者 谢娜 唐兰 李璟 《教育科学论坛》 2024年第1期76-80,共5页
学生心理健康问题日益突出,学校日常心理健康教育不能完全满足学生心理多样化的需求。自助式心理支持服务项目在“育人育心,自主助人”工作理念下运行,具有学科情境、多维度的认知、师生主导设计、传统与信息技术的融合、动态建设的过... 学生心理健康问题日益突出,学校日常心理健康教育不能完全满足学生心理多样化的需求。自助式心理支持服务项目在“育人育心,自主助人”工作理念下运行,具有学科情境、多维度的认知、师生主导设计、传统与信息技术的融合、动态建设的过程、学科素养培养指向六大特征,遵循“理念—设施—情境—资源—数据—制度”六位一体的基本运行范式,能促进学生全面而有差异的健康发展,对学校防范心理安全风险也有较好的作用。 展开更多
关键词 心理健康发展 自助式心理支持服务项目 中学生
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我家的乡村教师
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作者 刘霞 《师道(人文)》 2024年第4期53-55,共3页
昨夜风狂雨骤,一道道闪电急速地划过嘉陵江,映照出江面的波涛汹涌。电突然停了。过了一日,风雨已停,电却没来。遍买蜡烛不得,手机的电快耗尽了。我们在黑暗中为妈妈唱完生日歌,用生日蜡烛照明。小小的烛火闪烁,一家人围坐在一起吃生日蛋... 昨夜风狂雨骤,一道道闪电急速地划过嘉陵江,映照出江面的波涛汹涌。电突然停了。过了一日,风雨已停,电却没来。遍买蜡烛不得,手机的电快耗尽了。我们在黑暗中为妈妈唱完生日歌,用生日蜡烛照明。小小的烛火闪烁,一家人围坐在一起吃生日蛋糕,其乐融融。恍惚间,我像回到了小时候,坐在那张点着煤油灯的书桌前……. 展开更多
关键词 生日蛋糕 乡村教师 在黑暗中 波涛汹涌 蜡烛 嘉陵江 小时候
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指向科学思维的"DNA的复制"论证式教学设计与实施 被引量:1
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作者 赵广宇 刘霞 《生物学通报》 CAS 2023年第3期47-51,共5页
引导学生以科学论证的方式进行"DNA的复制"的学习,通过模型构建、资料分析等多种学习方式,促进学生运用推理、演绎、建模等思维方法,在论证中自主构建概念,在辨析中理解DNA复制的原理,使学生在自主学习知识的过程中,提升科学... 引导学生以科学论证的方式进行"DNA的复制"的学习,通过模型构建、资料分析等多种学习方式,促进学生运用推理、演绎、建模等思维方法,在论证中自主构建概念,在辨析中理解DNA复制的原理,使学生在自主学习知识的过程中,提升科学思维. 展开更多
关键词 科学思维 论证教学 DNA复制
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探究式教学方法在高中化学实验教学中的应用 被引量:4
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作者 罗德龙 《数理化解题研究》 2022年第12期116-118,共3页
如何培养出优秀的人才是新时代教育的主要任务,在教育制度的改革发展下,教育部对于高中学生以及老师都提出了更加严格的要求,传统模式下的被动填鸭式教育方法已经不能适应于现如今的教学环境.因此,高中课堂中涌现出越来越多的新型教学方... 如何培养出优秀的人才是新时代教育的主要任务,在教育制度的改革发展下,教育部对于高中学生以及老师都提出了更加严格的要求,传统模式下的被动填鸭式教育方法已经不能适应于现如今的教学环境.因此,高中课堂中涌现出越来越多的新型教学方法,这些新式的教学方法能显著的提高高中生的学习能力和效率.而“探究式教学”就是在这样的环境中孕育而出,通过探究式教学法在高中化学教学中的合理运用,高中生的化学课程学习告别以往的枯燥乏味,学生对于化学的学习兴趣明显提高,由此可见“探究式教学法”在高中化学教学中有着明显的效果,是一种值得广大师生进行推广的教学方法. 展开更多
关键词 探究式教学法 教学应用 高中化学
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新时代学校书信育人的空间建构及实践探寻
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作者 谢江林 陈棡 《中国德育》 2023年第20期73-76,共4页
书信育人的核心理念是让学生成为心理健康的管理者,这体现在学生自我觉察、自我探究和自我教育的过程中,也反映在他们有勇气寻求帮助来解决内心困惑的能力上。教育部印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-20... 书信育人的核心理念是让学生成为心理健康的管理者,这体现在学生自我觉察、自我探究和自我教育的过程中,也反映在他们有勇气寻求帮助来解决内心困惑的能力上。教育部印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2035)》对基层学校的心理健康教育工作提出了一系列要求,包括“预防为主”“关口前移”“心理测评”“一生一策”等。 展开更多
关键词 自我探究 基层学校 自我觉察 预防为主 心理测评 专项行动计划 关口前移 空间建构
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概念学习进阶与科学论证整合的教学策略初探
6
作者 刘霞 《中学生物教学》 北大核心 2023年第31期43-46,共4页
将概念学习进阶与科学论证教学进行整合,有助于发展学生的论证能力,提升学生的科学思维品质。在概念学习进阶和科学论证的整合教学中,应遵循相应的教学原则,采用适宜的论证模型,精心进行教学设计,以体现整合的价值和意义。
关键词 概念学习进阶 科学论证 DNA的复制
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把手机关进“笼子”里——“五项管理”背景下学生手机科学人文管理探索 被引量:4
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作者 谢江林 《教育科学论坛》 2021年第31期72-74,共3页
手机管理是国家教育部"五项管理"内容之一。学校是育人场所,实施科学化、人文化、育人化的手机管理,既能有力贯彻上级文件精神,又能让学生心无旁骛地学习;既能让教师放下包袱着力提升课堂教学效益,又能消除家长苦于孩子沉溺... 手机管理是国家教育部"五项管理"内容之一。学校是育人场所,实施科学化、人文化、育人化的手机管理,既能有力贯彻上级文件精神,又能让学生心无旁骛地学习;既能让教师放下包袱着力提升课堂教学效益,又能消除家长苦于孩子沉溺手机无法自拔的苦恼。它是学校管理工作的"试金石",对校风建设具有重要意义。 展开更多
关键词 原则解读 使用现状 科学性与人文性 效果检验
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案例研究:促进重构后的学校先进文化向实践转化
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作者 谢江林 彭俊海 段贵洲 《教育科学论坛》 2023年第1期67-70,共4页
案例研究是甄别学校先进文化的重要手段,也是对自身文化的一种自我审视。以学校“爱”文化案例建构实践为例,探讨什么是学校先进文化、案例研究对学校先进文化有什么促进作用,以及如何通过案例研究促进先进文化向实践转化等问题,为学校... 案例研究是甄别学校先进文化的重要手段,也是对自身文化的一种自我审视。以学校“爱”文化案例建构实践为例,探讨什么是学校先进文化、案例研究对学校先进文化有什么促进作用,以及如何通过案例研究促进先进文化向实践转化等问题,为学校文化建设提供了一种思想和行为借鉴。 展开更多
关键词 案例研究 学校先进文化 “爱”文化案例 先进性转化
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导向晶体结构 赏析考查方式
9
作者 罗德龙 《中学化学》 2023年第11期45-46,共2页
一、导向晶体类型的判断1.根据物质类别判断(1)属于分子晶体的有:所有非金属氢化物、部分非金属单质、部分非金属氧化物、几乎所有的酸、绝大多数有机物的晶体等;(2)属于共价晶体的有:某些非金属单质、某些非金属化合物的晶体及金属锗;... 一、导向晶体类型的判断1.根据物质类别判断(1)属于分子晶体的有:所有非金属氢化物、部分非金属单质、部分非金属氧化物、几乎所有的酸、绝大多数有机物的晶体等;(2)属于共价晶体的有:某些非金属单质、某些非金属化合物的晶体及金属锗;(3)属于金属晶体的有:金属(锗除外)及其合金;(4)属于离子晶体的有:绝大多数盐、强碱、活泼金属的氧化物(或过氧化物、氢化物、碳化物、氮化物)晶体。 展开更多
关键词 金属晶体 离子晶体 非金属氧化物 活泼金属 晶体结构 分子晶体 晶体类型 氢化物
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在回溯间,寻找教学勇气
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作者 刘霞 《教师博览(中旬刊)》 2023年第11期57-60,共4页
有段时间,我分别在上海和成都听了好几节年轻教师的公开课。他们的学科不同、教学风格迥异,课堂却有着相似的特点:教师通过精心设计的问题启发学生的思考,却不敢让学生充分表达,于是严格控制着学生回答的方向和时间,使学生难以完整、自... 有段时间,我分别在上海和成都听了好几节年轻教师的公开课。他们的学科不同、教学风格迥异,课堂却有着相似的特点:教师通过精心设计的问题启发学生的思考,却不敢让学生充分表达,于是严格控制着学生回答的方向和时间,使学生难以完整、自由地表述观点;当课前预设与课堂生成发生冲突时,教师会更关注预设是否完成。 展开更多
关键词 课堂生成 课前预设 公开课 年轻教师 教学勇气 启发学生 充分表达
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我所选择的路
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作者 刘霞 《教师博览(中旬刊)》 2023年第8期38-40,共3页
摄像机的灯光闪烁着,我的对面坐着五位评委,他们都在埋头翻看我的职称评审材料。我正处于教师职称资格评定的答辩现场。坐在中间的那一位评委,任眼镜滑到了鼻梁,他略抬眼,从眼镜上方看向我,问:“你这么年轻,就评正高级教师了,你觉得自... 摄像机的灯光闪烁着,我的对面坐着五位评委,他们都在埋头翻看我的职称评审材料。我正处于教师职称资格评定的答辩现场。坐在中间的那一位评委,任眼镜滑到了鼻梁,他略抬眼,从眼镜上方看向我,问:“你这么年轻,就评正高级教师了,你觉得自己和别人有什么不一样?”我脑海里闪过了很多画面。评委们一定想不到,初入职场时,我是一个沉醉于网络游戏的“网瘾青年”,能走到现在,是因为我总能在成长的关键节点上遇到导师们的指点。而其中有一位导师,尤为特别。 展开更多
关键词 教师职称 职称评审 资格评定 网络游戏 答辩 初入职场 关键节点 眼镜
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落实案例研究,培育学校的核心文化
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作者 谢江林 《四川教育》 2023年第17期11-12,共2页
学校的核心文化是学校最主要的价值观,对校园文化起统率作用。为了让校园文化的内涵呈现得更加清晰、精准,教育管理者可采用案例研究的视角和方法,梳理各文化要素之间的联系,促使核心文化为学校发展燃薪赋能:寻找文化案例,挖掘文化的内... 学校的核心文化是学校最主要的价值观,对校园文化起统率作用。为了让校园文化的内涵呈现得更加清晰、精准,教育管理者可采用案例研究的视角和方法,梳理各文化要素之间的联系,促使核心文化为学校发展燃薪赋能:寻找文化案例,挖掘文化的内生价值;确立文化案例,发挥文化的激励作用;剖析文化案例,突显文化的核心意义;运用文化案例,激活文化的发展潜能。 展开更多
关键词 案例研究 核心文化 校园文化 学校发展
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“双减”背景下基于深度合作的家校共育路径探寻 被引量:2
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作者 谢江林 《教育科学论坛》 2022年第28期67-69,共3页
“双减”政策与《家庭教育促进法》互相呼应,在此背景下基于深度合作的家校共育成为必然选择。探究学校典型工作与家庭教育畅通联系、深度合作的路径,可进一步拓展新时代育人内涵与外延,助力学生健康成长。
关键词 “双减”背景 深度合作 家校共育
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案例循证:学校文化建设的再建构
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作者 谢江林 彭俊海 《中国德育》 2022年第12期67-70,共4页
现代学校的一个重要功能就是将上一代的文化内容经过价值批判和取舍,去粗取精、去伪存真,传播给下一代。为此,学校需要充分地利用各种因素,形成自身独特的价值观、信念、语言、环境和制度的文化特质。而通过案例循证进行学校文化研究,... 现代学校的一个重要功能就是将上一代的文化内容经过价值批判和取舍,去粗取精、去伪存真,传播给下一代。为此,学校需要充分地利用各种因素,形成自身独特的价值观、信念、语言、环境和制度的文化特质。而通过案例循证进行学校文化研究,可以让学校聚焦于自身文化,进行学校文化再研究。 展开更多
关键词 学校文化建设 价值批判 去粗取精 去伪存真 循证 文化特质 再建构 价值观
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中学思想政治教育与教学 被引量:2
15
作者 张小利 杜雨檀 +11 位作者 闾彬 薛国雄 陆成伟 陈永中 杨晓丽 任海鸥 费兰 杜启达 陆开香 陈金霞 杜洪兵 孔佳燕 《教育与教学研究》 2020年第6期95-128,共34页
学校肩负着立德树人、培养新时代社会主义建设者和接班人的伟大历史使命,立德树人是学校工作的关键和核心。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,它既是知识传授的平台和载体,更是价值引领的主渠道和主阵地,直接影响着学生的理... 学校肩负着立德树人、培养新时代社会主义建设者和接班人的伟大历史使命,立德树人是学校工作的关键和核心。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,它既是知识传授的平台和载体,更是价值引领的主渠道和主阵地,直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。众多教育研究者及中学政治教师潜心钻研中学思想政治教育与教学理论、认真实践探索,从不同角度探讨思想政治教育与教学,积累了卓有成效的思想政治教育与.教学研究成果。本刊《特设专栏》围绕“中学思想政治教育与教学”这一主题特别组稿12篇文稿,以获“抛砖引玉”之效。 展开更多
关键词 教学研究成果 立德树人 中学思想政治教育 价值引领 中学政治教师 教育研究者 道德观念 思想政治课
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劳动教育融入学科课程探索 被引量:2
16
作者 谢江林 《中国德育》 2021年第3期58-61,共4页
2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生... 2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。” 展开更多
关键词 热爱劳动 学生动手实践 教育指导纲要 劳动价值观 大中小学 课程探索 教育融入 《纲要》
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新时代学校美育的实践范式追求 被引量:1
17
作者 谢江林 《教育科学论坛》 2022年第1期71-74,共4页
学校是美育实践的主阵地,新时代学校美育体现了新时代美育的鲜明特征,更突出育人的价值和功能。基于人的全面发展的新时代学校美育,离不开美育育人的创造性实践。通过对美育的全面审视,进行优秀范式的精心打造,并对范式实践结果进行有... 学校是美育实践的主阵地,新时代学校美育体现了新时代美育的鲜明特征,更突出育人的价值和功能。基于人的全面发展的新时代学校美育,离不开美育育人的创造性实践。通过对美育的全面审视,进行优秀范式的精心打造,并对范式实践结果进行有效诊断,可促进师生对美育工作的再认识。 展开更多
关键词 学校美育 实践范式 结果诊断 新时代
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城市普通高中一年级学生职业成熟度的调查分析 被引量:1
18
作者 刘霞 黄泽斌 +2 位作者 刘田 唐兰 陈玉曦 《教育科学论坛》 2018年第29期20-24,共5页
采用刘慧(2004)编制的"中学生职业成熟度量表"对成都市第十八中学高中一年级学生的职业成熟度进行了调查,结果表明学生的职业成熟度较低,其中性别、文理科、父母文化程度等因素和学生职业成熟度有一定相关,通过提高职业成熟... 采用刘慧(2004)编制的"中学生职业成熟度量表"对成都市第十八中学高中一年级学生的职业成熟度进行了调查,结果表明学生的职业成熟度较低,其中性别、文理科、父母文化程度等因素和学生职业成熟度有一定相关,通过提高职业成熟度各项因子得分可有效提高学生的职业成熟度。根据调查结果,提出了科学开设生涯教育课程、体验社会、丰富学生生涯体验、引导家长参与等四点提高学生职业成熟度的建议。 展开更多
关键词 高中生 职业成熟度 调查分析
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现代课堂教学探究 被引量:3
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作者 赵林轩 《成都教育学院学报》 2000年第10期14-16,共3页
现代课堂教学是现代教育理论和现代教育技术相结合的一种教学模式。它是以先进的教育思想和教育理论为指导,面向全体学生,着眼于全体学生作为一个现代人所应具有的基本素质教育为根本目的,在教学活动中充分认识并尊重学生作为一个社会... 现代课堂教学是现代教育理论和现代教育技术相结合的一种教学模式。它是以先进的教育思想和教育理论为指导,面向全体学生,着眼于全体学生作为一个现代人所应具有的基本素质教育为根本目的,在教学活动中充分认识并尊重学生作为一个社会的人所应有的权利、尊严、个性特长、思维方式和发展方向,把学生当作课堂学习的主体、发展的主体,培养学生的主体意识和创新能力,采用现代化的教学手段,营造适合学生身心健康、认知水平、思维发展的课堂环境,充分调动学生的学习积极性,激励学生参与教学活动,使主体作用得到充分发挥。 展开更多
关键词 现代课堂 教学模式 教育思想 教育技术
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适性管理,让年级组建设更有效
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作者 谢江林 《四川教育》 2022年第32期6-7,9,共3页
年级管理是学校整体管理的重要组成部分。年级组职能定位、运作模式、管理目标等方面的适性发展,可以有效促进学校育人目标的实现。为此,年级组建设需要与学校文化贯通,运用有效的管理方法,实现师生的健康成长。
关键词 适性管理 年级组管理 路径探寻
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