摘要
学生心理健康问题日益突出,学校日常心理健康教育不能完全满足学生心理多样化的需求。自助式心理支持服务项目在“育人育心,自主助人”工作理念下运行,具有学科情境、多维度的认知、师生主导设计、传统与信息技术的融合、动态建设的过程、学科素养培养指向六大特征,遵循“理念—设施—情境—资源—数据—制度”六位一体的基本运行范式,能促进学生全面而有差异的健康发展,对学校防范心理安全风险也有较好的作用。
出处
《教育科学论坛》
2024年第1期76-80,共5页
Education Science Forum
基金
成都市教育科研规划课题“疫情背景下师生自助式心理支持服务的项目设计及应用研究”成果(CY2022Y003)
