英语学科思政教育的内涵、困境与路径 被引量：10

1

作者 张运桥 韩玉强 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第9期3-6,共4页

英语学科思政教育事关培养什么样的英语人才,为谁培养英语人才,其重要性不言而喻。在实际教学中部分英语教师思政教育意识淡薄、英语学科育人功能弱化、文化知识教学不足、评价体系不够健全。在英语教学中要提高思政教育的效果需要提升... 英语学科思政教育事关培养什么样的英语人才,为谁培养英语人才,其重要性不言而喻。在实际教学中部分英语教师思政教育意识淡薄、英语学科育人功能弱化、文化知识教学不足、评价体系不够健全。在英语教学中要提高思政教育的效果需要提升教师的思政素养,挖掘思政教育资源,拓展思政教学方式,改进教学评价体系。 展开更多

关键词 英语学科 思政教育 文化意识

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和谐共融的教学情境创设

2

作者 刘凡保 田荷 《中学语文教学参考》 2024年第6期59-61,共3页

新课标对于情境教学有明确倡导,在教学实践中可以尝试创设和谐共融的教学情境,着力在认知水平、感知状态、条件境遇、情感情绪等方面促进师生对文本产生共同体验,帮助师生顺利进入共同探索文章旨趣的共享状态,达到师生共享课堂的美好境... 新课标对于情境教学有明确倡导,在教学实践中可以尝试创设和谐共融的教学情境,着力在认知水平、感知状态、条件境遇、情感情绪等方面促进师生对文本产生共同体验,帮助师生顺利进入共同探索文章旨趣的共享状态,达到师生共享课堂的美好境界,走向更加开放、更加融通、更加关注个性发展的未来课堂。 展开更多

关键词 情境 共融 共感 共情

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在传承与变革中彰显物理课程育人价值——基于义务教育物理课程标准的比较分析 被引量：1

3

作者 吴继阁 《中学物理》 2023年第2期8-10,共3页

《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布,将推动教师开展义务教育课程标准的全员研修.研析新版义务教育物理课程标准的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等,领悟新旧课程标准中的传承和变革要素,在传承与... 《义务教育物理课程标准(2022年版)》的颁布,将推动教师开展义务教育课程标准的全员研修.研析新版义务教育物理课程标准的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等,领悟新旧课程标准中的传承和变革要素,在传承与变革中彰显物理课程独特的育人价值. 展开更多

关键词 义务教育物理课程标准 核心素养 传承与变革 育人价值

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基于单篇阅读的小微任务群学习实践

4

作者 丁长永 刘凡保 《中小学课堂教学研究》 2023年第10期72-76,共5页

基于大单元的学习任务群教学存在内容繁多、操作难度大、教学时间过长等问题,不利于推广。如果能着眼于单元教学的设计意图,立足于单篇阅读教学开发小微任务群进行教学,就能很好地解决以上问题。教师宜从语文要素、课后习题、语言实践... 基于大单元的学习任务群教学存在内容繁多、操作难度大、教学时间过长等问题,不利于推广。如果能着眼于单元教学的设计意图,立足于单篇阅读教学开发小微任务群进行教学,就能很好地解决以上问题。教师宜从语文要素、课后习题、语言实践等角度建立一个个小微任务群,由此实现单元教学整合,发展学生自主学习。 展开更多

关键词 单篇阅读教学 学习任务群 教学整合

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语篇学视域下初中语文单元整体教学路径 被引量：2

5

作者 牛树超 李硕 《江苏教育研究》 2022年第19期102-105,共4页

核心素养背景下,单元整体阅读教学是基于一定目标和主题所构成的教材与经验的模块、单位。统编版初中语文教材的“双线组元”及“三位一体”的框架在单元整体教学设计上占有优势,但其人文主题是泛主题。教师可通过语篇学知识,根据文本... 核心素养背景下,单元整体阅读教学是基于一定目标和主题所构成的教材与经验的模块、单位。统编版初中语文教材的“双线组元”及“三位一体”的框架在单元整体教学设计上占有优势,但其人文主题是泛主题。教师可通过语篇学知识,根据文本组合类型抽离出单元主题,在主题或主题活动的统领下运用语篇图式贯穿单元整体的教学,提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 语篇学 单元整体教学 核心素养

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初中学习者英语词汇提取模式效应研究及其对基础英语教学的启示 被引量：3

6

作者 韩玉强 赵梦雨 张运桥 《英语教师》 2020年第6期61-65,共5页

梳理二语词汇提取模式效应的研究历程,提出运用词汇翻译法研究初中学习者英语词汇提取的模式效应.选择江苏省徐州市某中学九年级某一自然班学生为研究对象,运用词汇翻译法,探讨初中学习者的英语词汇提取模式效应.结果表明,对于同一组英... 梳理二语词汇提取模式效应的研究历程,提出运用词汇翻译法研究初中学习者英语词汇提取的模式效应.选择江苏省徐州市某中学九年级某一自然班学生为研究对象,运用词汇翻译法,探讨初中学习者的英语词汇提取模式效应.结果表明,对于同一组英语词汇,听译和笔译在正确率、区间人数分布、错误词汇数量对比等方面的差异均十分显著,笔译表现相对较好,听译表现明显不足,词汇提取已经出现显著模式效应.认为该研究启示基础教育阶段英语教师须重视这一现象,并及早采取相应的干预措施. 展开更多

关键词 词汇提取模式效应 基础英语 英语词汇 听译 笔译

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区域英语大教研的实践探索 被引量：2

7

作者 张运桥 《教学与管理》 2021年第30期88-91,共4页

英语大教研是为解决当前区域基础教育实践中的实际问题而提出的一种本土化区域性教研转型方式。通过剖析英语大教研的内涵特征和五环式英语大教研运作模式,阐释其实践成效在于四个方面的转变:教书育人观念从学科本位到育人本位、英语教... 英语大教研是为解决当前区域基础教育实践中的实际问题而提出的一种本土化区域性教研转型方式。通过剖析英语大教研的内涵特征和五环式英语大教研运作模式,阐释其实践成效在于四个方面的转变:教书育人观念从学科本位到育人本位、英语教研生态从封闭教研走向开放教研、教师专业成长从无术无道到有术有道、区域英语教育从不平衡到趋于均衡。 展开更多

关键词 大教研 英语教师 教研模式 教研转型

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基于学科核心素养的学习活动设计 被引量：2

8

作者 吴继阁 《中学物理》 2021年第14期40-42,共3页

物理学科核心素养在课堂的有效落地是一线物理教育工作者关注的热点.本文以"初识家用电器和电路"为例,基于课程标准要求,通过解析教学目标、内容等对应的学科核心素养要素,并转化为具体的素养要点,围绕素养要点设计知识、技... 物理学科核心素养在课堂的有效落地是一线物理教育工作者关注的热点.本文以"初识家用电器和电路"为例,基于课程标准要求,通过解析教学目标、内容等对应的学科核心素养要素,并转化为具体的素养要点,围绕素养要点设计知识、技能与素养一体化的学习活动,落实基于学科核心素养的物理教育教学活动,培育学生学科核心素养. 展开更多

关键词 物理教学 物理学科核心素养 初识家用电器和电路 学习活动设计

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指向关键能力的初中物理“实践型课堂”实施路径初探 被引量：1

9

作者 吴继阁 祁凤虎 《中学物理》 2019年第6期4-6,共3页

本文从培养学生关键能力的视角,初步探索初中物理'实践型课堂'实施路径.通过搭建课前、课中和课后的一体化实践性学习架构,引领常态课堂的实践性学习,让学习真正源于实践,又将学习成果回馈到实践.通过实践性学习培养学生自我建... 本文从培养学生关键能力的视角,初步探索初中物理'实践型课堂'实施路径.通过搭建课前、课中和课后的一体化实践性学习架构,引领常态课堂的实践性学习,让学习真正源于实践,又将学习成果回馈到实践.通过实践性学习培养学生自我建构知识和应用知识解决实际问题等关键能力. 展开更多

关键词 实践型课堂 课堂模式 关键能力 初中物理

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徐州特色地域文化助力农村学校美育 被引量：2

10

作者 闵凡思 《文教资料》 2019年第28期96-97,共2页

中小学阶段是学生思维和观念逐渐形成的关键时期,在这个时候进行美育是必要的.广大农村地区美育教育因为教学条件有限,很容易受限制.农村美育应该从本土地域文化出发,根据特色地域文化灵活进行美育教学.每个地方的地域文化都是不同的,... 中小学阶段是学生思维和观念逐渐形成的关键时期,在这个时候进行美育是必要的.广大农村地区美育教育因为教学条件有限,很容易受限制.农村美育应该从本土地域文化出发,根据特色地域文化灵活进行美育教学.每个地方的地域文化都是不同的,通过地域文化助力农村中小学美育,能够增强学生对本地域文化的认同,在熟悉的生活中找到美,更好地构建自己的美学世界. 展开更多

关键词 地域文化 农村中小学 美育

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产出导向法指导下的初中英语戏剧教学实践 被引量：1

11

作者 孙孟春 张运桥 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2021年第6期58-63,共6页

戏剧表演是综合能力的体现,将戏剧教学运用于初中英语教学中,对培养初中生的综合语言运用能力有极大的促进效果。但目前的初中英语戏剧教学存在形式化与学用分离的问题。以产出导向法为理论指导,从驱动、促成、评价三个环节进行初中英... 戏剧表演是综合能力的体现,将戏剧教学运用于初中英语教学中,对培养初中生的综合语言运用能力有极大的促进效果。但目前的初中英语戏剧教学存在形式化与学用分离的问题。以产出导向法为理论指导,从驱动、促成、评价三个环节进行初中英语戏剧教学,有助于探索学用结合、促进学生综合语言运用能力发展的英语戏剧教学模式。 展开更多

关键词 初中英语 产出导向法 戏剧教学

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“双减”政策下小学英语体验式作业设计策略

12

作者 孙莉 孙小路 《小学教学设计》 2022年第18期66-69,共4页

作业是实现课程育人价值的重要载体,是提升教育质量的关键,更是影响学生学习兴趣的重要因素。然而当前小学英语作业存在功能异化、质量低下、负担过重、管理失效等问题,导致学生作业负担H趋加重。“双减”政策的出台,就是要求教师重新... 作业是实现课程育人价值的重要载体,是提升教育质量的关键,更是影响学生学习兴趣的重要因素。然而当前小学英语作业存在功能异化、质量低下、负担过重、管理失效等问题,导致学生作业负担H趋加重。“双减”政策的出台,就是要求教师重新审视作业的功能与价值,对作业设计和内容进行优化、转型升级,让学生在学校就把该学的东西学好,其核心目标就是减负增效。 展开更多

关键词 学生学习兴趣 小学英语 体验式 减负增效 功能异化 作业负担 转型升级 作业设计

原文传递

着眼语篇的文本解读策略--以统编版语文教材七下《紫藤萝瀑布》为例

13

作者 刘凡保 牛树超 《江苏教育研究》 2021年第10期68-71,共4页

文本解读能力是语文教师必备的教学能力,也是核心竞争力,但恰恰又是好多语文教师的软肋。长期以来教师们在阅读教学中往往注重语法分析,忽视语言运用的训练,轻视语言的交际功能,文本解读长期拘囿于平面阅读、单篇阅读,阅读效益低下。在... 文本解读能力是语文教师必备的教学能力,也是核心竞争力,但恰恰又是好多语文教师的软肋。长期以来教师们在阅读教学中往往注重语法分析,忽视语言运用的训练,轻视语言的交际功能,文本解读长期拘囿于平面阅读、单篇阅读,阅读效益低下。在语篇学视域下,可以抓住语篇特性,通过解读作者来深入解读文本,提升文本解读能力和阅读教学的品质。 展开更多

关键词 语篇 文本解读 语篇特性

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探究凸透镜成像规律实验改进的研究述评

14

作者 吴继阁 褚宇 《中学物理教学参考》 2021年第31期43-45,共3页

探究凸透镜成像规律实验因其复杂性给实验的数据采集与分析带来了诸多挑战和机遇。以探究凸透镜成像规律实验改进为主题,运用文献研究法,重点对实验器材改进、实验探究方法改进和实验数据处理分析方法改进等方面的研究成果进行分析,发... 探究凸透镜成像规律实验因其复杂性给实验的数据采集与分析带来了诸多挑战和机遇。以探究凸透镜成像规律实验改进为主题,运用文献研究法,重点对实验器材改进、实验探究方法改进和实验数据处理分析方法改进等方面的研究成果进行分析,发现其不足,提出进一步研究的空间、方向及改进策略。 展开更多

关键词 探究凸透镜成像规律 实验改进 文献研究

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文言语篇解读的关键

15

作者 刘凡保 《中学语文教学参考》 2021年第26期33-35,共3页

统编初中语文教材中文言文的占比超过20%,肩负着落实古代文化传承与理解的重任,但能否落实到位关键要看学生对文言文的情感态度。然而,长期以来文言文被列为初中生学语文的"三怕"之一。要解决这一问题就需要把脉文言文教学的... 统编初中语文教材中文言文的占比超过20%,肩负着落实古代文化传承与理解的重任,但能否落实到位关键要看学生对文言文的情感态度。然而,长期以来文言文被列为初中生学语文的"三怕"之一。要解决这一问题就需要把脉文言文教学的弊病,改变课堂教学的样态,归根结底就是要提高师生文言语篇解读的能力。黄厚江老师曾在一次报告中语重心长地讲道,一个语文老师如果能将学生学习语文的兴趣保留下去便功德无量。 展开更多

关键词 初中语文教材 学语文 语文老师 文言文教学 课堂教学 情感态度 文化传承与理解 学习语文

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产出导向法指导下的高中英语写作教学实践 被引量：15

16

作者 张运桥 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第9期1-6,共6页

写作教学对培养学生的英语学科核心素养至关重要。但目前写作教学中学用分离现象比较严重,学生写作兴趣不高,写作水平不强。本文介绍了产出导向法的理论框架,并结合课堂教学实例,从驱动、促成和评价三个方面,阐述了产出导向法在高中英... 写作教学对培养学生的英语学科核心素养至关重要。但目前写作教学中学用分离现象比较严重,学生写作兴趣不高,写作水平不强。本文介绍了产出导向法的理论框架,并结合课堂教学实例,从驱动、促成和评价三个方面,阐述了产出导向法在高中英语写作教学中的具体操作方法。 展开更多

关键词 产出导向法 写作教学 英语写作

原文传递

英语教学与现代信息技术深度融合的实践与思考 被引量：12

17

作者 张运桥 《中小学外语教学》 北大核心 2020年第23期1-6,共6页

目前,英语教学与现代信息技术之间已经从初步应用层面转向深度融合层面,但在教学实践中存在深度融合内涵认识不够、能力不足、路径不清等问题。本文剖析了英语教学与现代信息技术深度融合的内涵,并以一节英语阅读课为教学案例,从课前、... 目前,英语教学与现代信息技术之间已经从初步应用层面转向深度融合层面,但在教学实践中存在深度融合内涵认识不够、能力不足、路径不清等问题。本文剖析了英语教学与现代信息技术深度融合的内涵,并以一节英语阅读课为教学案例,从课前、课中、课后三个阶段阐述了英语教学与现代信息技术深度融合的具体操作方法。 展开更多

关键词 信息技术 深度融合 英语教学

原文传递

聚焦文化意识培养的初中英语Integrated skills板块教学——以译林版《英语》7A Unit7“Shopping”为例 被引量：6

18

作者 张运桥 任青果 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第5期51-55,共5页

一、引言 “文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向.”(教育部,2018:4)它是义务教育阶段英语课程总目标的重要内容之一,也是英语学科核心素养的重要组成部分.把文化... 一、引言 “文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向.”(教育部,2018:4)它是义务教育阶段英语课程总目标的重要内容之一,也是英语学科核心素养的重要组成部分.把文化意识列为英语学科四大核心素养之一,旨在引导教师除了关注英语语言知识与技能的传授,还要注重对文化意识的培养.文化意识的培养有利于学生更好地理解语言和得体地使用语言,帮助学生形成语言综合运用能力. 展开更多

关键词 义务教育阶段 初中英语 核心素养 中外文化 课程总目标 跨文化认知 《英语》 译林版

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改变作文教与学的方式——评曹文慧老师的写作指导课

19

作者 刘凡保 《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第4期27-28,共2页

作文能综合考查学生的学业水平,然而“高投入低产出”仍是初中作文教学的客观现状。改变作文教与学的方式势在必行,但如何改变却是很多教师难以跨过的坎。令人欣喜的是,我们可以从曹文慧老师的这节写作指导课中,找到一些破解密码。

关键词 综合考查 初中作文教学 教与学的方式 学业水平 作文 破解密码 客观现状 写作指导课

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整本书阅读推进中教师的缺位、越位与正位回归

20

作者 陶亚男 《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第6期58-62,共5页

整本书阅读的重要性已得到广大一线教师的普遍认可。但是,在整本书阅读推进过程中,教师在阅读、指导、分享、评价等方面都存在一定程度的缺位和越位。为改善这一状况,教师需调整自身的观念,明确自己的职责,并积极发挥引领作用。首先,做... 整本书阅读的重要性已得到广大一线教师的普遍认可。但是,在整本书阅读推进过程中,教师在阅读、指导、分享、评价等方面都存在一定程度的缺位和越位。为改善这一状况,教师需调整自身的观念,明确自己的职责,并积极发挥引领作用。首先,做先读者,提前深入研究整本书,并精心设计阅读任务;其次,做伴读者,与学生共同经历阅读过程,并提供必要的指导;最后,做评价设计者,采用多元化的评价方式,激发学生深度阅读。教师要协助学生找到合适的阅读方法和工具,提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 整本书阅读 教师缺位 教师越位

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